大班数学教案：认识钟表

第22页共22页大班数学教案：认识钟表大班数学教案：认识钟表。活动目的1、能识别出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿兴趣老师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。〔滴答滴答响〕二、观察活动1、出示钟表〔1〕观察一下钟面上都有什么？〔2〕钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔重点认识几个数字位置12、3、6、9〕〔3〕比比看，两根针什么地方不一样？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。三、理论操作1、老师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表请幼儿观察后说出是几点。1点，4点，8点．课件：3-64认识钟表4点，2点，7点，10点。2、老师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。〔1〕观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12〕仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？〔时针走一格〕〔2〕老师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。小结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律1、看看12点、1点有没有一样的地方？〔分针都指向12〕小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、比照时间为12点半、1点半钟表有没有一样的地方？〔分针都指向6〕小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。3、课件：3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，如今是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间分开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？延伸活动涂色：钟表【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班数学教案：认识台历活动目的1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。2、通过探究活动，理解一年有12个月，会看月历，可以正确说出月历上的日期和星期。活动准备1、2023年台历2、人手台历一册、一支笔。活动过程一、认识台历1.谈话引出活动(星期)老师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由答复)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观察，理解台历内容。(1)这是什么?上面有什么?(2)告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。这是几月份呢?这个月有几天?老师边指日期边带着幼儿念日期1-30。(3)认识星期。认读星期一到星期日。(4)幼儿找一找1日在哪?并引导幼儿向上看1日是星期几。(5)请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几?3.初步理解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。(1)一个星期这几天是怎样排列的?(2)星期与人们有什么关系?4.让幼儿观察台历，通过观察进一步稳固对星期的认识。(1)观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天?(2)老师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?(3)老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。二、操作活动1.引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色给第三个星期二涂上黄色再给第四个星期四画上一颗五角星。2.观察画面，说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、完毕活动播放音乐：星期让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。大班数学教案：认识时钟认识时钟活动目的：1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步理解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用处。2.培养观察力、思维力、动手才能及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。3.教育幼儿养成良好的生活习惯。活动准备：1.认识时钟ppt。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.练习操作纸。活动过程：一、谜语导入，理解时钟的用处，激起幼儿认识时钟的兴趣1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。(钟表)师：你们见过钟表吗?在哪里见过?2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经历说出钟的用处)小结：钟表是计时工具,它可以告诉人们,如今是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。二、观察活动逛钟表店，观察钟表的不同和一样的地方师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是一样的?通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比拟钟表上时针、分针秒针的不同。提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(理解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样?3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。1小时=60分钟1分钟=60秒四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念1.出示整点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。2、出示半点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。3.小朋友第二次探究活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。五、通过练习掌握整点和半点六、通过视频总结时钟的有关知识内容延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单理解从古到今计时器的变化师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的开展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们如今好好学习,长大后也来创造创造出更多更美的钟和表,好吗?大班数学教案《认识整点》活动目的：1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。2、开展逻辑思维才能。3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。4、初步培养观察、比拟和反响才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。2、学具准备：实物钟假设干。3、《操作册》第6册第78页。活动过程：一、预备活动。师幼互相问候。游戏：钟之歌。幼儿和老师一起跟随音乐唱钟之歌，边唱歌边做动作。(.来)唱完后老师提示：这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?二、集体活动。创设情境，刚刚小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。2、通过拨钟，认识分针和时针。老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。3、通过拨钟，人是整点钟。老师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。4、自由拨钟。幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指12，时针就正指某个数字。老师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：1点整、2点整、3点整直到两针在12上面重合(即12点整)。三、分组活动。老师：时钟想和小朋友分组玩游戏。第一组：游戏时间超人，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时X点整。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进展。第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。第三组：时间时间对对碰。做《操作册》第六册第七页的活动剪一剪、贴一贴。四、游戏活动。老师：老狼也学会了认识时间，我们去考考它。游戏：老狼老狼几点钟。老师手拿112点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在老狼的后面边走边问：老狼老狼几点钟?老狼举起1点钟的卡片边答复：1点钟。幼儿继续问老狼，当老狼答复天黑了时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被老狼吃掉，游戏反复进展。五、交流小结，拾掇学具。老师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料拾掇好。大班数学教案《认识序数》活动目的：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。3、认真听清楚各项活动的规那么，用过的物品能归复原处。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。材料准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。2、小黑板一块，粉笔假设干。投影仪活动过程1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。2、集体活动(1)按数拍手。我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。(2)认识序数。老师在投影仪上出示书画面。有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。老师手指第三张空椅子。(文.章出自教.案网)这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?你在这里写上3表示什么意思呢?我们平时还可以用3来表示什么?如今你知道数字有几个用处了吗?(表示物体的位置，表示物体的数量。)能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?老师盖着第三第六第九张空椅子。谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?3、分组活动。数数第几张椅子是空的。说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。老师巡回指导。大班数学教案《认识方位》活动目的：1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，开展空间方位知觉。2.活动中能有序，细致地进展观察，清楚、响亮地表述自己的见解。3.感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性活动准备：1.白板课件《森林party》。2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。3.自制储物柜及圣诞礼物。活动过程：(一)参加森林party，激发兴趣。师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐party吧。(二)通过住旅馆情境分房间，稳固上、下、左、右。1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?2.探究另外一种分房间方式，复习左右。(三)利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。师：有四个小动物来参加我们的party了，它们想每人住一个房间，怎么办?2.幼儿第一次操作。3.认识左上、左下、右上、右下。师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间?[：.]和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚刚这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?4.根据动物要求进展第二次操作。(四)举行森林party，稳固左上、左下、右上、右下。1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开场啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?2.party游戏：跳舞毯。(1)结合课件先进展方位的练习。(2)跟着音乐跳舞。活动延伸：日常生活：继续理解生活中的其他方位，如东南西北等。大班数学教案《认识星期》活动目的1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。2、通过探究活动，理解一年有12个月，会看月历，可以正确说出月历上的日期和星期。3、对看月历和阅读活动有兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、2023年的挂历。星期一～星期日的字卡共7章。活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?星期几?(幼儿答复)那你知道一星期有哪几天?2、老师出示挂历(本年本月)，引导幼儿观察，理解挂历内容。(1)这是什么?上面有什么?(2)告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历?这个月有几天呢?老师边指日期边带着幼儿念日期1-30。(3)认识星期。认读汉字星期一到星期日。(4)幼儿找一找1日在哪?老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。(5)请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几?3、初步理解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。(1)一个星期这几天是怎样排列的?(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系?(3)游戏：找一找星期几不见了?[.来](老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了?)4、让幼儿观察台历，通过观察进一步稳固对星期的认识。(1)观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天?(2)老师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?(3)老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。如：第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。二、操作活动。1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四画上一颗五角星。2、观察画面，说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、活动评价。大班数学教案《认识时钟》活动目的1.初步理解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用处。2.培养观察力、思维力、动手才能及大胆尝试精神。3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4.开展目测力、判断力。5.培养观察、比拟和反响才能。活动准备1.课件ppT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)2.人手一只可以拨动的小时钟。3.空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。二、观察活动老师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比