大班数学活动教案《小矮人上楼梯》

第14页共14页大班数学活动教案《小矮人上楼梯》大班数学活动教案《小矮人上楼梯》。幼儿园数学教案：小矮人上楼梯活动名称：小矮人上楼梯活动目的：

愿意跟着老师一起进展10以内的唱数活动。

能按正确的顺序唱数1-10。

能合着身体动作有节拍地唱数。活动准备：活动过程：

游戏：小矮人上楼梯1．老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他快乐得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。2．请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。3．幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。老师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带着幼儿唱数。

音乐游戏：《十个小矮人》1．请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。2．十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

户外游戏：小朋友上楼梯。带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。分析^p：这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下根底，这种唱数活动常常是在日常生活中进展，比方：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进展唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进展强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：〔1〕兴趣性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满兴趣，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。〔2〕以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步开展到按物点数。〔3〕注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。大班优质数学教案《小矮人上楼梯》【活动目的】1、愿意跟着老师一起进展10以内的唱数活动。2、能按正确的顺序唱数1-10。3、能合着身体动作有节拍地唱数。【活动准备】小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。【活动过程】一、游戏：小矮人上楼梯。1、老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他快乐得跳呀跳，然后向它的小伙伴们挥挥手。2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。老师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带着幼儿唱数。二、音乐游戏：《十个小矮人》1、请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。2、十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。三、户外游戏：小朋友上楼梯。带着小朋友们到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。【活动分析^p】这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下根底，这种唱数活动常常是在日常生活中进展，比方：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进展唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进展强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：〔1〕兴趣性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满兴趣，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。〔2〕以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步开展到按物点数。〔3〕注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。幼儿园大班数学教案设计：小矮人上楼梯活动目的：

愿意跟着老师一起进展10以内的唱数活动。

能按正确的顺序唱数1-10。

能合着身体动作有节拍地唱数。活动准备：

学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。活动过程：

游戏：小矮人上楼梯1．老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他快乐得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。2．请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。3．幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。老师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带着幼儿唱数。

音乐游戏：《十个小矮人》1．请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。2．十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

户外游戏：小朋友上楼梯。带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。分析^p：这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下根底，这种唱数活动常常是在日常生活中进展，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进展唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进展强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：〔1〕兴趣性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满兴趣，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。中班数学优质课教案《小矮人》幼儿园中班数学教案：小矮人教学目的：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进展配对。教学重点：能正确将点子与数字进展配对。教学形式：小组活动形式教学过程：1、老师导入，激发幼儿兴趣。师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？〔幼儿答复〕师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕老师对幼儿的答复给予肯定。师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？〔幼儿答复〕师：小朋友们看，花园里开了这么多花〔老师把花洒在桌面上〕，你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？〔幼儿自由说〕。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕老师及时给予肯定。师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？〔幼儿答复〕师：在采花时小朋友们要让花上的数字〔点子〕与花篮上的点子〔数字〕一样，听音乐开场采花，音乐停了采花完毕。2、幼儿开场游戏〔采花〕3、采花完毕后，老师要找幼儿说一说：你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？〔只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？〔幼儿答复〕，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮助。你们愿不愿意帮助他们？〔幼儿答复〕。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？〔老师把卡片分放在幼儿面前〕小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？〔幼儿自由答复〕。好如今咱们就来帮助小矮人找朋友。2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。〔幼儿自由答复〕数一数你找了几对朋友。〔幼儿答复〕3)小朋友们看一看〔出示挂图〕这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？〔找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友〕。指着图问幼儿：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？〔幼儿答复〕4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。中班音乐活动教案《小老鼠上楼梯》幼儿园中班音乐教案：小老鼠上楼梯教学目的：1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。〔重点〕2、稳固小老鼠、小雄、大象的步法。3、复习音阶的唱法。准备活动：小老鼠、小雄、大象布偶。活动过程：一、进场活动：《小老鼠和小花猫》二、引起兴趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi三、想想玩玩1、小老鼠可真淘气在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一层一层的渐渐上，渐渐下。想一想这时候小老鼠是什么心情？〔小心翼翼〕应该怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？〔开场觉得好玩了〕应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？〔越玩越快乐〕应该怎么走？123456776543215、老师弹奏幼儿跟琴声走〔注意速度快慢的变化〕1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？〔摔跤〕2、摔跤了怎么上楼梯呢？〔幼儿讨论〕3、老师弹奏跨八度音大班数学活动教案《我是小侦探》【活动目的】1.运用感官、分类、比拟、猜测、判断、排除等科学方法探究盒子里的机密，最后找到丧失的珍珠。2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探究盒子的乐趣。【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针假设干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索ppT;4.记录纸、笔每人一份。【活动过程】一、情景导入彼得夫人：我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?咚咚咚布朗太太：彼得夫人，请开门，我是布朗太太。彼得夫人：看您着急的样子，发生了什么事?布朗太太：就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。彼得夫人：真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?布朗太太：我要请人来帮助找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。布朗太太分开。二、引出主题1.布朗太太丧失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丧失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丧失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示ppT第一条线索布朗太太丧失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能翻开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?3.出示ppT第二条线索桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里?(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿讨论，并讲述自己的观点。4.引导幼儿探究盒子的物品，并做记录。师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。5.分享探究结果和根据，共同验