大班数学详案教案及教学反思《认识梯形椭圆形》

第15页共15页大班数学详案教案及教学反思《认识梯形椭圆形》大班数学详案教案及教学反思《认识梯形椭圆形》。设计背景课改纲要的自主学习。活动目的1.幼儿利用已有知识长方形和正方形圆形来认识梯形和椭圆形。2.幼儿通过比拟，认识到各种图形的不同及其用途，满足了自己的好奇心。3.幼儿利用图形的变化和互相拼凑折叠做游戏及手工，看到自己的销售也乖巧，真了不起。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备各种形状的彩色纸片，胶水，剪刀。活动过程1.开场环节：让幼儿分别展示三角形，长方形，正方形，圆形让老师看看，找不准的老师耐心帮助其认一下。2.根本环节：(1)让孩子拿出与老师手中形状一样图形的纸片展示，告诉幼儿这就是梯形，因为从两侧边上可以斜爬上去，就像梯子一样，因此就叫梯形。然后，老师用准备好的长方形重叠到相应位置，画出两条垂直线，使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然，图形能互相变换。这个梯形能变成长方形、正方形，还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折，画一画，看着变一变。(2)同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的椭圆形的物品，再让孩子把圆形和椭圆形重叠在一起比一比。3.完毕环节：老师与幼儿一起用不同形状的纸折物件或者拼图案。4.延伸环节：生活中除过有这些规那么形状外，还有许多不规那么、不知名的形状，请你回家后帮老师找一找。教学反思1.备课反思：梯形认识太抽象，就是扛一架梯子，孩子们也看不到是梯形。所以，只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。2.活动过程反思;(1)对不同形状梯形应该讲到，并且在讲的过程中充分展示，让孩子不要对梯形定势，以便充分理解梯形特点。(.出处)如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。(2)进度不是主要的，要让各类幼儿充分活动起来，做好巡查和个别指导。3.对活动效果评价：根本到达目的，再细些会更好。中班数学活动教案《认识椭圆形》活动目的：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进展区分。2、可以让幼儿找到与椭圆形相似的物体。活动准备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形假设干个、各种颜色的图形假设干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。活动过程：一、初步感知：今天我们去参观图形游乐园，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。1、引导幼儿观察图形游乐园里有什么图形?2、找一找图形游乐园里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读椭圆形4、____环球动漫城图标，幼儿欣赏动画。我们刚刚听到的儿歌名字叫认识椭圆形，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!二、认知理解：1、老师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。3、视觉区分椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。②通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。2、完成《迪多游戏乐园》第21页大象的晚餐游戏。四、经历迁移：寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人老师再见!随音乐退场。中班数学教案《认识椭圆形》活动目的：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、指导家长和孩子共同搜集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。2、老师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的间隔测量小棍，呈直角摆放。3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。重点和难点：重点是认识椭圆形并能正确说知名称。难点是比拟椭圆形与圆形的异同。教学过程：一：观察感知椭圆形1、老师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。二：操作比拟讨论找出椭圆形的特征1、老师：小朋友们，刚刚老师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比拟一下，看看有没有什么新的发现。2、老师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进展操作测量，由于孩子们有测量圆形的经历，所以老师指导幼儿通过测量、比拟得出椭圆形的特征。3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的间隔是相等的。而椭圆形从圆心到边上的间隔是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。4、老师进展总结，出示圆形和椭圆形图片，比拟椭圆形和圆形从圆心到边上的间隔，从而证实幼儿的发现是正确的。三：理论应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体1、老师：小朋友，刚刚我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，如今我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?!来自教案.!活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!2、老师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，老师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。3、老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进展总结。4、老师提问：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。四：动手操作，稳固练习1、老师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。3、老师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进展小结。活动延伸：组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的动中进展图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而稳固幼儿对知识的掌握。中班数学教案范文：认识椭圆形活动目的：认识椭圆形，感知椭圆形的根本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。中班数学教案详案及教学反思《认识梯形》设计背景由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。活动目的1，感知梯形的根本特征，稳固对几何图形的认识。2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学惯用多种方法将各种图形变成梯形。3，开展幼儿的观察力[.出处]，想象力和动手操作才能。4，引发幼儿学习图形的兴趣。5，有兴趣参加数学活动。重点难点教学重点：初步理解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。活动准备1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，老师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干假设干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画假设干张(没涂色)。活动过程1，游戏：给小动物喂饼干2，观察理解梯形特征(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么?(2)小结：这个像滑梯的图形叫梯形(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗?3，操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。4，找梯形(1)在教室里，院子里找一找，说一说。(2)出示课件:寻找梯形宝宝。5，分组活动(1)给梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)6，小结，完毕。教学反思对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比拟，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性开展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比拟欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。小班数学详案教案及教学反思《圆形》活动设计背景圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，老师在教学时要用与圆形有明显差异的图形作为比照，让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。活动目的1、能从其他图形中区分出圆形。2、通过观察，可以寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。3、能用线条和色彩表现圆形物。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点教学重点：能从其他图形中区分出圆形。教学难点：通过观察，可以寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。活动准备1、各种各样带有圆形的物体。2、有圆形物体的图片。活动过程一、导入1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。2、问题一：泡泡是什么形状的?(圆形)问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣)3、老师导入：小朋友们真棒!今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗?二、展示图片欣赏老师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。三、画一画圆圆的世界多美丽呀!看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗?1、小朋友们自己画圆。2、老师示范画圆。3、老师讲解画圆的方法。4、小朋友们按照自己的爱好画圆。5、作品展示。四、教材练习1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。2、作业展评。五、延伸活动老师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦!教学反思1、通过本节课的活动，幼儿可以从众多物体中区分出圆形，可以通过观察，寻找到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比拟成功的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的