大班科学优质课教案《蜗牛的秘密》

第15页共15页大班科学优质课教案《蜗牛的机密》大班科学优质课教案《蜗牛的机密》。活动目的：1、观察蜗牛的外部特征，理解蜗牛的生活习性和运动方式。2、饲养蜗牛，理解蜗牛喜欢吃的食物。3、养成擅长观察小动物的习惯。活动准备：1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。3、蜗牛、螃蟹、乌龟。活动过程：1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。2、观察蜗牛(1)用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。(3)用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反响。(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。(5)让幼儿从玻璃般的反面观察蜗牛的身体。(6)让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样?为什么掉不下来?(7)让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。3、游戏《赛跑比赛》将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?5、活动延伸和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班科学优质课教案《叶子里的机密》设计意图：树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等机密，可以说这个以树叶展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。对孩子而言，枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比拟性的叶子特征。通过自主观察、说说发现可以呈现幼儿已有的一局部经历。通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进展有目的的探究，为此设计此活动，引导孩子发现枯叶绿叶的细部特征。活动目的：1、区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水分。2、在观察、比拟中对树叶进展进一步探究。活动准备：1、绿叶和枯叶假设干。2、分组操作材料：小石臼、碾子。重点难点：重点：观察绿叶和枯叶。难点：探究绿叶和枯叶的水分。活动过程：一、观察枯叶和绿叶。自主观察。--老师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比拟一下它们有什么不一样。--请幼儿自主观察，说说自己的发现。--老师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。看一看--老师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？〔幼儿仔细观察比拟后答复。〕--老师小结：枯叶比拟大，绿叶比拟小。摸一摸--老师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿说说自己的感觉。〕--老师小结：黄叶子薄薄的、软软的、外表粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、外表光滑。捏一捏--老师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿尝试答复。〕--老师小结：枯叶干干的，绿叶有点潮湿。二、探究枯叶和绿叶的水分用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。--老师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发现？〔引导幼儿操作后答复。〕--老师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发现了什么。--分组操作，幼儿轮流进展，一人操作时，其他幼儿仔细观看。--操作后引导幼儿讲述自己的发现。〔如：绿叶碾出绿色的汁水了。〕老师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。三、枯叶的作用。请幼儿讨论：枯叶有用吗？有什么作用？老师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该保护花草树木。大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘指导思想：帮助幼儿探究周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经历是幼儿园大班科学活动的目的之一。磁铁的奥秘截取了幼儿日常生活中经常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸互相，有时怎么都吸不住的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探究活动。在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并提醒磁铁的同性相斥，异性相吸的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。活动目的：1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步理解同性相斥，异性相吸的磁性原理。2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。3、开展观察才能、逻辑思维才能和动手操作才能。活动准备：1、环形磁铁每人两块〔其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁〕。2、各种形状的磁铁〔也按极性分别涂上红色和蓝色〕、红色标志、蓝色标志、塑料吸管假设干。活动过程：一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步理解磁铁具有同性相斥，异性相吸的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会互相排挤，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3、小结：环形磁铁有两极，当一样的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探究结果。3、小结：所有的磁铁都有两极，并且一样的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿根据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起来。1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、幼儿自由探究，老师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么原因使磁铁浮起来的？五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，理解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，老师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而同性相斥，异性相吸的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，老师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状〔环形〕磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出？同性相斥，异性相吸的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，开展了幼儿的逻辑思维才能；第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去理论运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探究如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有经历，激发幼儿的好奇心，始终保持探究的兴趣；在老师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探究的积极性，使老师的主导作用和幼儿的主体作用互相统一，有机结合。本次活动的最大特色是老师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发现磁铁的特性，获取有关同性相斥，异性相吸的科学经历，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。大班科学优质课教案《节日的舞台》活动目的：1.使幼儿理解四等分的含义，知道四等分后的每份是一样大的，理解较整体与局部的关系。2.探究不同的物体、材料的四等分方法，可以大胆尝试，进步解决实际问题的才能。活动准备：1.相关老师教学资。2.每组两个小筐(一个筐内装正方形、长方形、圆形、椭圆形等彩纸假设干，另一个筐内装剪刀)，每组一份特殊材料，如彩带、橡皮泥等。3.双面胶、磁性黑板。活动过程：一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣因为动物们过节要开演唱会，给他们装饰一下节日的舞台，小朋友愿不愿意来帮助小动物?(提出小动物的要求，引出四等分)二、第一次尝试：四等分正方形(一).老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。师：如今请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的四份，好吗?(二)幼儿尝试操作，将正方形四等分，老师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一局部都比原来的整体小，整体比局部大。三、第二次尝试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等)(一)请幼儿为小动物装饰舞台，老师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，老师观察幼儿的操作，理解幼儿不同的四等分方法。(二)老师请选择不同图形进展四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的。四、老师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进展四等分幼儿尝试把特殊材料进展四等分，老师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。老师小结：彩带可以用对折的方法四等分;橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进展四等分。大班科学优质课教案《神奇的磁铁》活动目的：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进展记录。3、能主动探究，大胆交流自己的发现。活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表假设干活动过程：一、理解磁铁，发现磁铁的磁力。1、出示磁铁T：小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？请个别幼儿说一说。2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。T：今天，老师为你们准备了许多东西。〔出示〕T：老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进展记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？3、幼儿操作，老师个别引导。4、老师总结。T：能被吸起来的东西都是用什么做的啊？T：所以磁铁能把铁做的东西吸起来。二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。1、幼儿初次探究。T：这个小磁铁是什么样子的？请个别幼儿说一说。T：小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。T：磁铁的两头还藏着一个小机密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？〔幼儿自由尝试，个别幼儿说一说〕2、幼儿再次探究，并进展记录。T：让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。T:老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。假如你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？3、老师总结T：一样颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。1、老师示范操作T：老师这里有一块磁铁，和刚刚我们玩的有什么不一样？T：那我们怎么把它的两头找出来呢？请个别幼儿说一说。T：老师有一个好方法，吧。老师示范，用红色的一头去碰，T：瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？〔弹开的话是什么颜色？〕老师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是一样颜色，吸住了就是不同颜色，