大班科学详案教案及教学反思《平衡实验》

第27页共27页大班科学详案教案及教学反思《平衡实验》活动意图：本活动是从蒙氏工作中红棒的延伸红棒十字架引出的。蒙台梭利教具目的单一的特点，使孩子们获得的经历是严谨有序的。利用这一契机来开展科学活动。引导幼儿初步感受了什么是平衡。活动目的：1、尝试改变两端积木重量，探究平衡方法。2、发现操作规律，培养科学的精神和态度。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：物质准备：红蓝棒3四根、红蓝棒1四根、记录纸、铅笔、橡皮、大记录板、黑色水笔、积木。经历准备：进展三次活动：第一次活动引导幼儿在搭建红棒十字架中，初步感受平衡的概念;第二次活动引导幼儿通过改变支点使红蓝棒保持平衡;第三次活动引导幼儿感知在平衡的红蓝棒4两端要添加同样块数的积木才能让红蓝棒保持平衡。通过i次试验，幼儿掌握了试验的根本规那么和记录的初步方法。此次活动让幼儿探究如何改变红蓝棒3两侧的重量，让红蓝棒到达平衡。活动重难点：使红蓝棒3到达平衡的条件：短的一边的积木数要多于长的一边。活动过程：1、回忆并稳固上次实验结果与经历。老师：上次我们做的平衡实验得到什么结果了呢?幼儿：在红蓝棒4的两边，要放一样的积木才能平衡。老师出示红蓝棒4，一个小朋友往两边各放两块积木，红蓝棒平衡。2、介绍本次实验。老师：今天我们换一根红蓝棒3，我们要将支点放在红蓝棒3的2和3之间，你们猜猜会怎么样?(老师边介绍边演示放的位置)幼儿：那肯定不平衡。老师：我们来试试看啊。(把红蓝棒3摆在支点上)呀!不平衡!那怎样使红蓝棒3到达平衡?幼儿：要在短的那边多放积木。幼儿：要在长的那边多放。幼儿：应该是在短的那边多放吧?老师：为什么你认为是在短的那边多放呢?幼儿：那我就不知道了。幼儿：我觉得是要在长的那边多放，因为那边长。幼儿：你没看见那边沉啊?肯定得少放。老师：你们想不想亲自试一试呀?3、介绍实验规那么和记录时的考前须知。老师：到底怎么才能让这个不平衡的红蓝棒到达平衡呢?!.请每一组幼儿把成功的积木的数量填写在大的记录表板子上。老师：你们发现什么规律了吗?和你们最开场猜测的一样吗?幼儿：和我猜测的一样，长的那边积木少。我猜测对了。老师：那为什么长的那边积木少呢?假如我再往长的这边多放会____，本来长的这边就沉下去的，你要是再放，不就更沉?老师：可为什么长的这边会沉下去呢?幼儿：因为这边木头多，就重呗。老师：今天我们又发现了平衡的方法，谁来说一说?幼儿：红蓝棒短的一边放的积木多，长的一边的积木少，红蓝棒3就平衡了。活动反思：活动的生成来于蒙氏班的教具操作，打破蒙氏教具单一的目的特点，将蒙氏教具固有的操作灵敏运用，老师引导幼儿运用红蓝棒开展科学探究活动平衡实验，使它成为幼儿学习和探究的工具。这是一个没有采用标准测量工具的平衡活动。虽然不是那么准确，但从幼儿不断的探究和严肃认真的眼神里，我们看到了幼儿敢于理论和实事求是的科学探究精神。通过实验探究两边各放几块积木，可以使红蓝棒平衡，在操作、记录和经历整合中，他们获得了关于平衡的相关经历。缺乏之处：由于支点的受力面积比拟大，积木也不完全等重，所以得出的结论不会完全准确，只能是模糊的描绘总结：红蓝棒短的一端添加的积木多，长的一端添加的积木少，才能使红蓝棒3到达平衡。所以工具的严谨性略微差了一些。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班科学教案详案及教学反思《滴水实验》设计背景儿童是天生的科学家他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这些好奇付诸于行动，通过各种尝试增长知识。我本次的活动组织是为了满足孩子探究实验的需求。活动目的1参与实验理解水滴在不同纸张上的现象。2学会观察，培养幼儿大胆探究、积极考虑的学习态度。3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：体验水滴在各种纸张的变化难点：观察并比拟滴水之后的纸张活动准备1不同的纸张(如：蜡光纸、纸巾、宣纸、塑料包装纸等)2清水、颜料水假设干、盆子假设干、3滴眼器假设干活动过程一、开场局部：请幼儿坐好让幼儿以小组为单位做实验。二、根本局部：1、用滴眼器分别在塑料包装纸、纸巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。2、讨论：让幼儿观察，滴在纸巾和滴在塑料包装纸上的水滴形状一样吗?文章.出自.3、让幼儿用滴眼器滴颜料水在宣纸和蜡光纸上，看看水印在这些纸上的变化。三、完毕局部：与幼儿一起用颜料水在宣纸上作画，老师评论绘画作品。教学反思我本次组织的活动，我班幼儿都能到达教学目的，但在活动准备上还是欠缺一点就是：没能给幼儿准备围裙以致于在作画过程中有些幼儿的颜料水沾到衣服上了，在以后的教学中我还得多多注意了。大班科学详案教案及教学反思《转动》活动设计背景根据新《纲要》中的强调，应亲密结合幼儿的生活去进展教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进展教育。转动这个现象在日常生活中比拟常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经历。活动目的1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，理解转动是运动的一种方式。2、积累有关转动的经历，感受现代科技给人们带来的方便。3、体验操作探究带来的乐趣和成功感。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的才能。活动准备风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、____、筷子等多种物品活动过程一、开场环节：谈话导入，激发幼儿探究的兴趣师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?幼：(请多数孩子发言)师：为什么会旋转呢?幼儿答复，师作小结。(过渡下一环节)二、根本环节：幼儿探究操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、____、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么?幼：(让幼儿来说名称)师：你能想方法让这些玩具转起来吗?幼：(幼儿在小组里交流)师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经历，主动构建认识。在小组中交流，师小结。三、完毕环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，教案来.自:玩的时候要注意平安，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)四、延伸环节：游戏找一找，感受转动给生活带来的方便。先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。教学反思新《纲要》强调：科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织施行中，我也遵循了纲要中的多种原那么。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经历，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进展操作、观察、猜测、考虑中体验、获取有关转动的知识经历。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探究发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。大班科学详案教案及教学反思《气球》活动设计背景1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。活动目的1、培养幼儿爱动脑、爱理论的好习惯;2、培养幼儿的交往才能;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。3、激发幼儿的想象力和创造力。4、用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵敏性。5、开展幼儿手部动作的灵敏性。教学重点、难点1、幼儿活动中的灵敏性与协调性的培养以及锻炼2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探究气球的玩法。活动准备1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球假设干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)一、出示气球，引起幼儿的兴趣。1、老师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的?(老师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)二、探究气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。1、老师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(老师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多考虑。)2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(老师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探究多种玩法。)3、老师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)4、老师：如今请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友如今玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。如今老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。[本.文可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。)6、老师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?如今小朋友就试一试吧!(老师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，老师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)7、老师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆答复下列问题,只要能答复下列问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)8、老师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。(老师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)三、小结老师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要考虑一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用途。教学反思这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经历和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和开展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的时机让幼儿进一步理解其意义。大班科学详案教案及教学反思《吹气》活动设计背景在日常生活中，刮大风时，孩子们发现了树枝在动，可大型玩具没有动。风一吹，地上的树叶就会跑，老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体，所以特此设计本次活动。活动目的1.认知目的：幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。2.技能目的：在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。3.情感目的：在老师的指导下幼儿通过探究，明白吹气的大小决定物体能否挪动。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点活动重点：让幼儿的气息从活动中得到锻炼。活动难点：让幼儿明白吹气的大小决定物体能否挪动。活动准备1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具(老师操作)。2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体假设干供幼儿操作。3.课前把游戏场所布置好。活动过程一、导入：情景导入(助教老师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来)提问语：小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢?老师给予启发，幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)二、老师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。过渡语：刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?老师让幼儿发挥各种想象，老师总结一个：用吹气的方法。(.)然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。过渡语：我们刚刚用嘴巴吹了柳条，如今小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。三、老师投放材料，让幼儿自由操作、探究。(纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)过渡语：我们发现了那么多的乐趣，如今请我小朋友们吹一吹!四、对物体进展分类，老师进展总结过渡语：刚刚我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，如今请小朋友分别装在两个篮子里。总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。五、游戏环节，对幼儿的气息进展一定的训练。过渡语：刚刚我们发现我们吹气的那么多的乐趣，如今我们来玩一个游戏：乒乓大接力。游戏规那么：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开场吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛(老师先示范)注：三局分胜负。老师提早把场地准备好。六、完毕局部：今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受?活动延伸：1.科学区在老师的指导下比赛吹蜡烛2.美工区吹墨画教学反思科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进展的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探究欲望。大班科学详案教案及教学反思《太阳》活动设计背景太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它终究是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探究太阳的活动，激发幼儿探究宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。活动目的1、引导幼儿掌握太阳的特征，理解太阳光颜色的变化，激发幼儿探究宇宙奥秘的兴趣。2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，稳固并开展幼儿的动手才能。3、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。教学重点、难点重点：通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。难点：引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。活动准备三棱镜、茶玻璃、太阳用途的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。活动过程一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。三、探究太阳是会发光、发热的：1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。2、感知太阳光下与没有太阳光有什么不同。四、太阳的用途：1、给整个世界带来了光明。2、促进绿色植物光合作用。3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌才能。4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。五、老师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。[：.]C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。活动延伸：1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。教学反思：本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的才能，激发幼儿认识太阳探究宇宙的兴趣。缺乏之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色区分不清。假如重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的区分，这样就更好了。大班科学详案教案及教学反思《静电》活动设计背景有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声啊，好疼，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经历与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们理解这一现象，特设计了这一节课。活动目的1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，理解关于静电的简单知识。2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察才能和操作才能。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。教学重点、难点1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。2、加深对摩擦起电现象的理解。活动准备每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼活动过程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探究)3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(.出处)(幼儿考虑、讨论)总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做摩擦起电。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑让幼儿探究发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。二、做一做：彩蝶飞舞1、老师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想方法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探究)2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。三、魔术表演：小章鱼老师为小朋友请出小章鱼，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探究摩擦起电的乐趣。教学反思这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活泼，积极性高，同时也存在着许多缺乏之处，让便我可以改良!让自己下次会做的更好!缺乏之处：1、开场局部，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!2我可以将小章鱼这一环节可以放到开场局部，这样更能调动起孩子的激情;3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先讲清规那么，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;4、假如我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!本次上课的优点：1、课堂气氛比拟活泼，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比拟轻松、活泼的;2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比拟好的，课下后幼儿还能继续探究摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反响也比拟好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!大班科学详案教案及教学反思《垃圾分类》活动设计背景本学期我们班的主题活动在环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。在教育教学中老师通过挖掘家长资开展了我们只有一个地球、空气变脏了等主题活动。在本月主题垃圾越来越多时，在丰富孩子们前期的经历时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说垃圾的来垃圾的种类垃圾的用途等话题。[.出处]在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经历较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经历，从而获得智慧和成长。活动目的1、理解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标志的乐趣。3、培养良好的垃圾处理习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。教学重点、难点次课的重点是要求孩子理解垃圾、垃圾的种类并学习分类。本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。活动准备U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、