大班美术教案详案《变脸》

第25页共25页大班美术教案详案《变脸》大班美术教案详案《变脸》。活动设计背景本次活动自大班主题活动我是中国人下的二级主题了不起的中国人中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不生疏，老师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的变脸，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。活动目的1.迁移已有的绘画创作经历，创造性地绘制面具。2.小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。3、通过学习使幼儿的动手才能，协调才能及合作才能得到锻炼和进步。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。教学重点、难点制作变脸面具。活动准备自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。活动过程一、欣赏川剧表演变脸1.欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?2.欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?3.老师小结：这位演员表演的节目是川剧的变脸，川剧的变脸就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的宝贝，人们把变脸称为绝活。二、欣赏面具作品1、认识不同颜色的面具。2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)三、讨论面具的绘画方法1.玩五官变变变的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?2.详细示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。四、小组合作完成变脸游戏1.交代游戏规那么2.幼儿自由创作，老师提醒绘画步骤A、提醒幼儿进展五官变变变的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。B、用炫彩棒为面具上的五官进展勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。3.进展变脸游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，文章.出自.听着鼓声节奏依次变脸，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色。4.延伸活动师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)。大班美术教案详案《风车》设计意图：最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：为什么风车要叫风车?、风车为什么会转动?、风车都是用纸做的吗?带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探究科常现象的兴趣，老师也初步尝试在整个活动中注入Handson教学的新理念。活动目的：1、幼儿选择适宜的多种材料制作风车。2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：1、活动前开展子题一、子题二活动。2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。3、幼儿搜集的多种材料、提供各种操作工具。重、难点：1、选择适宜的材料制作风车。2、风车的固定与叶片的制作。活动过程：一、讲讲风车1、以大风车俱乐部的形式导入活动。2、老师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?4、小结：除了刚刚你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?二、做做风车1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。[.出处]这些都是你们自己搜集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些合适做风车?2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车?3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。三、评评风车1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用处，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。大班美术教案详案《玉米》设计意图：秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活程度进步了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾燃烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，假如能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，假如利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很合适幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。活动目的：1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，开展想象力、创造力。3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5.培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各假设干,另外要一整棵玉米。2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。活动过程：(一)出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。1.师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗?(玉米)幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀?幼：海带师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀?(叶子)玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。师：有谁认识它呀?它是什么样的?幼：高高、长长、细细师：你观察的真仔细，这是玉米杆。师：你还想认识玉米的什么东西呀?幼：指玉米穗师：大家看看这个东西像什么?幼：像花、像羽毛、扫帚。幼：指玉米棒师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。(放课件)最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀?这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么?这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么?(二)欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。1.欣赏图片师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。师：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?(三)幼儿讨论、操作，老师指导。1.幼儿讨论。师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢?请和你的好朋友讨论一下吧。师：你想用玉米做什么?2.幼儿操作，老师交代要求。老师：你们的想法真好，老师搜集了各种玉米材料，有些还进展了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意(平安)。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。师：假如你做的时候碰到困难你怎么办呢?师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己(想)，好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。(四)作品评价，展示作品。1.幼儿介绍自己的作品(1)师:如今请小朋友说一说你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好吗?(2)师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功?客人老师，我们的挑战成功了吗?客人老师都表扬我们了，我们小朋友快乐吗?!来自教案.!让我们摆一个最能表现你如今心情的动作，请老师给我们拍张照。活动延伸：1.区域活动：在区角活动中继续探究玉米材料制作活动。2.作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。大班美术教案详案《夏天》设计意图：通过老师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在老师指导下，较生动，准确的进展绘画，及填充颜色。活动目的：1、感知夏天，理解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。2、可以比拟形象的绘画夏天，色彩搭配得当，自由发挥想象。3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。大班美术夏天教案4、体验明显的季节特征。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。活动难点：幼儿自由发挥想象进展绘画。活动过程：一、老师提问幼儿：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?幼儿集体答复。(文.章出自教.案网)老师问：那你们知道春天过去了，什么季节会来吗?幼儿答复，引出夏天。二、老师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿答复喜欢或不喜欢，老师根据情况答复。说：那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。你们听--夏天来了开场播放幻灯片。三、老师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，得意的熊猫宝贝..四、老师讲述完毕，问幼儿：小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢?提出要求：1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。3)幼儿自由发挥，老师巡回指导。提醒：涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。五、完毕活动，经过老师指导，完成作品后，老师将幼儿的画贴在教室展示墙上。活动延伸：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在老师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。大班美术教案详案《小兔》活动设计意图小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体构造，幼儿在观察中直观的理解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进展创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。活动目的1、知道小兔的身体各部分构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、小兔的身体各部分构造图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。活动过程1、出示小兔各部分身体图片。(1)师：老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?为什么?老师把一幅图散开来，贴在黑板上。(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体构造。师：哦，我____都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告诉大家兔子有几部分组成?2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。(1)师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?(2)老师把身体围绕头部一圈。(3)把身体放右边提问：假如它这样子的话，它在干嘛呀?(4)把身体放上面提问：这样呢?(从天而降)(5)把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗?(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿答复，老师操作)(2)如坐立的姿态。还可以怎么动?眼睛看那里?(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，(文.章出自教.案网)让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?(2)幼儿合作拼图师：拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。5、画快乐的小兔(1)师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。(2)幼儿绘画。指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。6、展示幼儿作品。假如你画好了就把画举起来。老师拍照纪念。大班美术教案详案《鱼》设计背景幼儿美术教育活动是培养幼儿创造才能为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了根本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探究的快乐和成功的喜悦。活动目的1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进展块面装饰。3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造才能。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。重点难点掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。活动准备空白的鱼假设干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。活动过程一、开场环节通过欣赏图片，理解不同形状的鱼及鱼的身体部位。师：老师这里有四条鱼，它们的身体构造有一样的地方吗?幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师：那它们有不同的地方吗?幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的老师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。二、根本环节观察范图，交流讨论。1.观察范例。师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)师：它们是怎么装饰的呢?幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线(老师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)鱼儿是怎么装饰的?引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。文章.出自.分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。三、老师示范作画，幼儿观察欣赏。四、完毕环节幼儿创作，大胆表现。师：你们可以自己设计喜欢的鱼。1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进展块面装饰。参观画展，欣赏同伴的作品。五、延伸环节1.参观美丽的大鱼画展。2.说说你最喜欢的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模拟老师的范例而难以有自己的独特创意的现象，教学反思新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以老师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进展二次创作，比方把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模拟老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因此看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有忽略，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。假如让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流时机，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。大班美术教案详案评析《蘑菇》活动背景什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚理解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在议论蔬菜水果粮食等对人体安康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与议论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵敏的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经历与丰富的想象联络起来。在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经历，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。活动目的：1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，理解它们的性质，爱吃蘑菇。2、再现已有经历，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、培养幼儿的欣赏才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：1、各种菌菇的图片和实样。2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。3、比拟纠错图片两张(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。活动过程：一、再现经历1、介绍蘑菇的品种。谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。(：.)它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?2、观察菌菇的图片，议论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?3、理解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!二、艺术欣赏1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完好欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。2、蘑菇娃娃说：我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。三、观察尝试1、纠错蘑菇娃娃们说：今天跳得真开心呀!我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新颖。(1)腾空飞起来的蘑菇根被拔出来，不新颖。(2)无重叠东采一个，西采一个，多费时问啊。2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。四、操作表现1.从画一个蘑菇入手，在改变部分特征中逐步增添。2.边画边考虑蘑菇之间的上下左右位置，防止采到坏蘑菇。3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新颖的颜色。五、交流分辨展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。活动延伸：运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。(2)一人当发令者，其别人(二到三人)参加采蘑菇。(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮