大班语言教案《十二生肖的由来》

第25页共25页大班语言教案《十二生肖的由来》大班语言教案《十二生肖的由来》。【活动目的】1、认识十二生肖的动物。〔重点〕2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。〔难点〕【活动准备】1、挂图34号；《小朋友的书快乐的一年》；2、当年生肖形象的小玩偶。【活动过程】一、理解十二生肖、引出话题。师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？〔因为2023年是猴年〕生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。3、理解十二生肖顺序。提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书快乐的一年》十二生肖的来历中按顺序标出序号。4、理解生肖的作用。提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。6、理解生肖和自己的关系。提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。四、布置任务。回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。【活动反思】幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比拟，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能理解家人。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班语言教案及教学反思《十二生肖的来历》活动目的：1.认识十二生肖的动物。2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：认识十二生肖的动物。活动难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。活动准备：1、挂图34号;《小朋友的书快乐的一年》;2、当年生肖形象的小玩偶。活动过程：一、理解十二生肖、引出话题。师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(因为2023年是虎龙年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。3、理解十二生肖顺序。提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?[.出处]幼儿在《小朋友的书快乐的一年》十二生肖的来历中按顺序标出序号。4、理解生肖的作用。提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。6、理解生肖和自己的关系。提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。四、布置任务。回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比拟，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能理解家人。中班语言优质教案《十二生肖》设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上桔祥物说几句桔祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖终究是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不理解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小理解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步理解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的外乡文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。活动目的：1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。活动准备：1、幼儿已认识时钟2、经历准备：幼儿事先理解自己及家中成员的属相。3、课件十二生肖、钟、高山、山洞活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。〔时钟〕____课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？二、理解十二生肖、理解其含义。1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？____课件十二生肖2、根据生肖钟理解十二生肖____课件生肖钟、〔1〕请幼儿说出钟面上有多少种动物。我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开场数，鸡排第几，猪排第几？〔2〕幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？〔3〕采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。〔4〕结合生肖钟观察一共有12种属相。除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候创造的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。〔5〕讲解12生肖的轮回规律。为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟理解12生肖的轮回。小结：12生肖每次轮回要___年。一次轮回完了再重新开场。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。三、讲解故事，帮助幼儿理解十二生肖排列的由来〔1〕十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？〔鼓励幼儿按经历讲述〕〔2〕介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。____课件讲述故事。四、老师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。提问：体育比赛有哪些工程？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？我们也来学学十二生肖中的小动物吧！【活动延伸】1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。2．家园共育：家长带着孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。大班社会领域教案《十二生肖》活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。2.知道属生肖是我国特有的民族风格。3.培养幼儿用语言大胆与人交往的才能。活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。2.舞龙道具二套。3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、理解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。讲十二生肖的故事。知道十二生肖是我国特有的民族风俗。人为什么要属生肖？〔为了表示人与动物是好朋友〕十二生肖是怎样属法的呢？〔一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。〕三、十二生肖的排队。问一问：请问您是属什么的？〔鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往〕大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来》活动目的：1、知道每个人都有自己的属相。2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。3、理解十二属相详细有哪些动物表示以及轮换的规律。活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。2、故事挂图《十二生肖》。3、理解家庭成员的属相。活动过程：一、请幼儿交流属相，引入主题。1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。1、老师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？2、进一步理解故事的主要情节。3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进展故事主要情节的再现和讲述。三、引导幼儿理解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。1、利用小动物玩具或教学挂图，理解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。2、理解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。理解十二属相的我国特有的民间风俗。大班体育活动教案《十二生肖操》活动名称：十二生肖操设计意图:在中国几千年的传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年方法,更与每个人的年龄结合起来,赋予它了一种神奇的性格;大大班的幼儿对生肖属相较为关注,多数能理解自己及家人的属相,对此尤感兴趣;为了让幼儿能进一步理解十二生肖的十二种动物,锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性,我设计了本次教学活动.活动目的：1、对十二生肖的知识感兴趣,喜欢模拟十二生肖的动作,乐意做生肖操.2、尝试用动作来表现十二生肖的特点,开展幼儿身体的灵敏性和协调性.活动准备：十二生肖课件,及操节音乐,小贴画.活动过程：〔一〕开场局部出示课件,引导幼儿认识生肖城堡,请幼儿猜猜里面住的是谁?(十二生肖)分别说说十二生肖里都有哪几种动物?(请幼儿按顺序来说,答复正确时屏幕上就能依次出现十二种动物)以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题,提示幼儿每学会一个操节就能成功的闯关,上一层楼,到最后就能找到宝藏.;〔二〕中间局部带幼儿学习十二生肖操的前六节.第一节小老鼠吱吱叫,看到猫儿就跑掉第一个八拍(1234)屈膝身体略微前倾,双手十指聚拢,指尖向前,放在嘴边做小老鼠状,学小老鼠迈步,先右后左;(5678)变换动作手掌伸平,屈肘双手举于耳边,随身体左右摆动.第二个八拍:(2234)右腿前伸一步,脚跟着地,双手伸平,穿插于眼前二十公分左右,做拉开的动作,(5678)变换动作双手握拳,放于腰两侧,做小跑步的动作.第二节:牛伯伯,好强壮,看到红布向前闯第一个八拍(1234)双手握拳,食指竖起,做牛角状,举双拳于头顶,抬右腿从前向后划圆,(5678)左腿动作与右腿相似.第二个八拍(2234)右腿向前迈一步,屈膝成90度,身体前倾顺势做向前冲的动作,手的动作保持不变.(5678)变换向右做一样的动作.第三节:虎大王最神气,森林之中没人比第一个八拍(1234)右腿屈膝向右前方迈一步,双手抬与胸平齐,张开做出抓东西的动作,由中间拉开向外拉开.(5678)向左边做一样的动作.第二个八拍(2234)双腿翻开,与肩同宽,双手握拳,由下而上向外画一个半圆,(5678)变换动作拳心相对举双拳与肩平齐,随身体左右摆动两次.第四节:兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳第一个八拍(1234)右腿向右前方向迈一步,脚跟点地,双手握拳,举于胸前穿插转圈两次,(5678)向左做一样的动作.第二个八拍(2234)双手做兔耳状,举于头顶,(5678)学兔子双腿并拢跳三下.第五节:龙爷爷最神秘,躲在云里猛吐气第一个八拍(1234)右腿前迈,脚跟点地,双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前,右手划于身后.(5678)变换左腿做相应的动作.第二个八拍(2234)右手手掌伸平,掌心向下,抬与胸平齐保持不变,左手接着做一样的动作;(5678)屈膝半蹲,分别向左右做各做一次吐气的动作,第六节:小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣第一个八拍(1234)右手手指并拢,缓慢上抬与地面接____行时,手掌略微往回钩,由内向外翻转手腕,做蛇往外钻的动作;(5678)换左手做同样的动作.第二个八拍(2234)双脚与肩同宽,双手掌心相对合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上绕S道路至头顶,身体配合手部动作,模拟蛇爬行身体特点,由下而上的扭动.(5678)重复做一样的动作一次.(此动作对身体灵敏性和协调要求很高,是难重点,应该做重点指导)〔三〕完毕局部整体复习做所教授操节,听音乐做操节动作两遍,帮助幼儿熟悉掌握动作;找出十二生肖城堡主人写给每小朋友的信,:所有能完成任务的宝贝你们都是聪明,英勇,安康,能干的宝宝,这些都是你最珍贵的宝藏,只要你爱动脑筋爱学习,勤锻炼身体,所有的宝藏都会一生都伴随着你!最后送出赠与每位小朋友的礼物小勇士贴贴画,祝贺他们成功闯关,活动完毕.大班社会活动教案《十二生肖歌》幼儿园大班社会教案：十二生肖歌活动目的：1、理解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步理解十二生肖每十二年转一次。3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。活动准备：1、幼儿向家长理解每个家庭成员属相。2、十二生肖磁性图片。3、幼儿用书人手一册，笔假设干。活动过程：1、师生就生肖展开谈话，进入主题。老师：你知道自己是什么属相吗？老师：爸爸妈妈是什么属相呢？老师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？老师：你知道一共有多少种不同的属相吗？2、讲述故事《十二生肖的故事》，理解十二生肖的来历。老师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？老师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。提问：有哪些生肖？有多少？幼儿答复后，老师贴有相应的磁性生肖。老师：理解十二生肖的排列次序。〔1〕老师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二第十二？〔2〕请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。3、带着幼儿翻开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。A．看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打，并圈出自己的生肖。B．引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。4.讨论活动，理解生肖的规律。老师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属相会和你一样呢？老师小结：属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开场。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。故事：十二生肖的故事你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢？老鼠说：别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。猫听了很快乐，说：你真是我的好朋友，谢谢你了。到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。老鼠被选上了，高快乐兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老鼠就咬，如今还是这样。你知道哪十二生肖吗？对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。牛说：好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀？老鼠说：我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。牛说：行啰，行啰！老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒适了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，快乐得哞哞叫起来：我是第一名，我是第一名！牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。大班社会教案及教学反思《十二生肖》活动目的：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、初步理解十二生肖与人们年龄之间的关系。3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。4、开展幼儿的观察力，培养简单的推理才能。5、培养幼儿用语言大胆与人交往的才能。活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。2、ppT及十二生肖的来历故事视频。3、配套《幼儿画册》第二册4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表活动过程：一、进一步理解有关十二生肖的经历，感知其顺序。1、出示时钟,激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经历和参与活动的热情。)2、活动小结。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(ppT画面)一年一种生肖，我们已经议论过十二生肖的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?刚刚按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?那我再考考你们：(ppT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识根底，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，(文.章出自教.案网)这样将抽象的知识详细化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是打破知识难点的有效手段。)3、幼儿进展生肖排序。是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。4、ppT验证操作结果，幼儿自查操作情况。小结：中国人很聪明，在很久以前就创造了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(ppT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要___年。5、看十二生肖的故事，理解十二生肖的排列顺序。师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，。(播放视频：十二生肖的来历)小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。(评析：通过学习与进一步集体操作的经历累积，孩子们已经具备了独立操作排序的才能。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子非常有兴趣。有助于孩子对经历的进一步稳固以及在下一环节中经历的有效转化和运用。)二、理解自己和家人的属相。1、师：我们每个人都有自己的属相，说到如今，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年出生的，你呢?2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探究问题，大胆表述自己的认识，另一方面，老师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激发幼儿学习探究的积极性，引导幼儿积极探究，最终实现教学目的。)三、初步理解十二生肖与人们年龄的关系。1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?小结：原来，其中有2人年龄一样，生肖也就一样，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄一样，生肖一样。)3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖一样)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也一样呢?操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年