大班音乐优秀教案《音乐喷泉》VIP

第21页共21页大班音乐优秀教案《音乐喷泉》大班音乐优秀教案《音乐喷泉》。幼儿园大班音乐教案：音乐喷泉活动目的：1、欣赏音乐，能随着音乐的上下起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。活动准备：1、前期经历：观看音乐喷泉的视频，理解音乐喷泉的千姿百态。理解各种小乐器的特性，并能纯熟地使用各种小乐器。2、教玩具：截取音乐动物狂欢节小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。活动过程：一、音乐喷泉的千姿百态1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？重点指导：知道喷泉有上下、起伏、旋转等各种姿态。2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。重点指导：引导幼儿观察老师的动作与音乐之间的联络。3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的上下起伏是相匹配的。4、小结：1〕当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美；2〕当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而剧烈；二、音乐喷泉的双重美〔一〕理解音乐：动物狂欢节1、完好欣赏音乐第一遍。重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受〔优美的、欢快的、热闹的〕。2、完好欣赏音乐第二遍。重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。〔二〕音乐喷泉的视觉美1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？〔有音乐背景〕重点指导：老师个别指导小组，理解各组的队形以及动作组合。2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。3、小结：我们可以随着音乐的上下、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。〔三〕音乐喷泉的听觉美1、出示乐器假设干，自由选择一种乐器。2、讨论与音乐相匹配的乐器。重点指导：1〕前面的音乐合适与哪几种乐器做朋友？为什么？2〕中间的音乐合适与哪几种乐器做朋友？为什么？3〕后面的音乐合适与哪几种乐器做朋友？为什么？3、根据乐器分组，老师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的上下起伏。重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完好地表现音乐喷泉。5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班艺术教案设计：音乐喷泉设计意图：假日过后，几个孩子兴高采烈地议论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好时机吗？于是，我设计了本次活动。目的：1．积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。3．感受合作的乐趣。准备：1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。2．幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经历。过程：一、简短谈话，引起回忆师：你们见过音乐喷泉吗？它是什么样子的？幼：有些像水母的脚，有些像火箭。幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？幼：像皇冠。幼：有的像楼梯，有的像金字塔。幼：还有的像桥。二、感受音乐，引发联想师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，老师及时给予肯定与回应。)师：喷泉上下与什么有关？幼：与音乐的轻重有关。师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？幼：低低的。幼：渐渐的。师：可以用什么样的动作表示？(幼儿自由表现，如用手在胸前穿插舞动等。)师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样？幼：喷得很高。师：可以用什么样的动作来表示？(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)三、倾听音乐，自由表现1．自由表现。师：如今你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)2．讨论创编。师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的？(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)师：为什么一开场你的手离地面很低，后来渐渐高起来了？幼：因为一开场音乐很轻，后来音乐响起来了。师：水喷得高还可以怎么表现呢？(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉？我们听着音乐试试看。(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比拟有力。)四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，如今我们来看一段录像片。1．观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。师：喷泉是怎么变化的？幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。2．定格观察音乐喷泉的变化。师：刚刚的喷泉是怎样变化的？幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿翻开。师：你们会做水母一样的喷泉吗？3．尝试合作表现。师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)师：音乐喷泉开场表演。(幼儿随音乐开场表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)师：你们刚刚是怎么变化动作的？幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。幼：开场我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就渐渐站起来了。师：刚刚，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。4．再次合作表现。师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开场表演了。(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)延伸活动：可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。大班音乐优秀教案《森林音乐家》活动目的：1、感知理解歌曲内容，可以愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完好正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、老师带着幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。2、老师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？二、老师朗读歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。1、老师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。2、老师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、老师出示图片小松鼠和小提琴，带着幼儿有节奏的念歌词。三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。1、引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。2、老师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。3、老师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。完好地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。大班音乐优秀教案《买菜》幼儿园大班音乐教案：买菜活动目的：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。2、培养幼儿注意倾听的习惯。活动准备：1、场景布置菜场〔鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆〕2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到3，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，〔幼儿和老师一起介绍菜名〕听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可快乐啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听〔伴奏乐〕3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器〔幼儿听音乐演奏曲子〕二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！〔放歌曲〕2、刚刚，你听到他们都在说些什么呀？〔引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游〕3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。〔老师清唱歌曲〕4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！〔放歌曲〕三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。〔放歌曲，老师表演〕2、引导幼儿学习表演：哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！并简单说说该动作的意思。3、集体表演一遍。〔放歌曲〕4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。〔放歌曲〕四、完毕局部轻轻地坐到位置上，今天小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢！今天菜场上的菜全部免费供给，你们爱吃什么就拿什么。〔老师给每人一只篮子〕把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。〔放歌曲〕大班优秀音乐教案《咏柳》设计意图：《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。如今正值春季，万物复苏，大地一片活力勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开场发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且可以对歌曲所表达的含义有一定的理解，丰富他们的感性经历。活动目的：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。2.可以大胆地表现自己对春天的喜欢之情，感受大自然的美。3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进展演唱。活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2.有关歌曲的音乐。3.与歌词相关的图谱。4.一张柳树笑了的图片。活动重点：学唱歌曲《咏柳》。活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进展演唱。活动过程：1.导入活动。幼儿听《春天在哪里》做动作。可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：你们知道如今是什么季节吗？〔这个问题开场本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。〕师：如今，你们说一说春天都有些什么样的变化？我们一起来看一看春天的变化。〔先进展一个提问，让幼儿可以对春天的变化有些回忆，在进展第二个提问，让幼儿对春天有一些稳固，答复起来也容易的多。幼儿的答复会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。〕师:你知道哪些树呢？〔例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等〕假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说：老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？〔引出接下来的环节〕3.欣赏歌曲《咏柳》。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？〔先让幼儿对诗有一些理解，老师对诗的内容进展讲解，再带着幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也可以丰富活动的形式。〕师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。〔老师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也可以认真些。〕4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。老师出示相关的图谱〔绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀〕：看见这些你想到了什么呢？〔幼儿的答复肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进展指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。〕5.根据图示，师幼共同演唱。师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？〔这只是为了让幼儿更可以承受、愉快地演唱，演唱完了之后要进展一些表扬。这时的演唱老师就可以适当的参加一些暗示的动作，让幼儿学一学。〕6.根据老师暗示，幼儿自己演唱。师：如今，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。(难度加大，开场的第一遍老师要带着幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师：小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。〔增加幼儿的信心，对他们所学的进展肯定，之后就会更愿意学习了。〕7.完毕活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。〔最后再对歌曲稳固一遍〕8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。活动反思：《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派活力。对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进展了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的根底上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化理解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新颖事物利用资来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。大班优秀音乐教案《钟》活动目的：1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。2、在图谱的帮助下，理解第二声部的演唱内容与旋律上下。3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜欢合唱这种形式的歌曲。活动准备：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。活动过程：一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进展练习。师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？〔滴答滴答〕这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？〔跳着走〕二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？〔根据幼儿的答复，进展小结〕师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！三、探究第二声部演唱内容与旋律上下。师〔出示第二声部滴答滴滴图谱〕：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？〔嘀嗒嘀嗒〕真的一样吗?〔区分前两个与最后一个嘀嗒嘀嗒的不同〕师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它参加了什么？〔当当〕四、尝试进展两声部演唱。师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？大班音乐优秀教案《家》活动目的：1、唱准歌曲旋律，用连接和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。2、迁移知识经历，为歌曲创编新歌词。3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。活动准备：1、有诗歌、想象画家的仿编经历。2、人手一张纸和一支画笔。活动过程：一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。1、倾听乐曲旋律和节拍。2、随音乐拍出新曲节拍。3、表现乐曲的连接与跳跃。三、学唱歌曲１