大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》

第16页共16页大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》。活动目的：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在承受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。3、理解笔直、丰收、汲取等词语。活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经历准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经历活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它分开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完好欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》老师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很快乐很幸福。②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文老师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解老师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里汲取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤汲取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中汲取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨降临时，大树妈妈又是怎么做的?老师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，如今呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验老师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?老师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。(四)老师小结，伴随音乐《小树叶》完毕活动。老师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的风光，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。活动延伸：幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》f132.亲爱的大树妈妈：您好!我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很快乐吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。如今，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中汲取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨降临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、安康，等到明年春天降临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!--您的孩子：小树叶f132.更多教案延伸阅读大班语言公开课教案《怪小树》幼儿园大班语言教案：怪小树教学内容：故事《怪小树》教学目的：一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。三、帮助幼儿感受美丽、乖巧、光秃秃等词汇。教学准备：一、磁铁活动教具怪小树，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。二、音乐磁带。三、电脑软盘。教学过程：一、讨论：树叶有什么作用导入本课。二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，理解故事的主要情节，分段讲述故事。提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？3、如今小树变得怎么样了？4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？三、给故事起名字叫《怪小树》四、运用多媒体进展教学，第二次完好讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。五、讨论：1、故事中为什么说小树是怪小树？2、大家想什么方法帮助小树？〔小树是怎样变成怪小树的？〕3、大家为什么都愿意帮助它呢？4、假如你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。大班语言公开课教案《树叶的故事》幼儿园大班语言教案：树叶的故事秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小朋友们的极大的兴趣。孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，何超泳对老师说：我看到一颗树上已经没有了叶子了。王佳俊说：老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。老师这树叶怎么是黑色的呢？孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么答复他们。由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴趣。这时老师就及时的为孩子们提供一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的兴趣，于是，我们也就产生了新的主题活动树叶并且内容逐步丰富地开展起来了。活动目的：1、通过孩子们的探究，理解有关树叶的机密。进一步知道一些树叶的知识。2、幼儿可以在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体验表达表现的快乐。活动一、树叶的谈话过程：老师：上次我们在户外活动时，很多孩子去找了树叶，那么关于树叶你们还有什么问题要提出来？红红：为什么树叶会掉下来呢？家豪：为什么有的树叶是红颜色的？李想：有的树叶的名字我不知道。代娟：为什么一片树叶上有不同的颜色？宋亮：为什么树叶的形状都是不一样的呢？在谈话的过程中，发现大多数孩子对树叶很感兴趣，而且在交流时他们提了很多问题。他们的问题有些出乎了我的意料之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的深奥给我很大的震动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。老师就鼓励孩子们自己去探究，找到答案。但是也有一局部孩子对这个活动兴趣不大，老师那么尊重他们的意愿，在以后的活动中老师不强求他们一定要和其他孩子一起去探究，但老师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地参加到我们的活动中。活动二、找树叶活动过程：老师带着全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，哇，好多的树啊。这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：我找到树叶了。有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看看。微微说：老师这片树叶好大呀。有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。这时老师及时地引导：你看到了什么？周川说：我看到了叶子上有一根一根的东西。李想：这是花纹。婷婷：树叶上怎么会有花纹呢？老师看到孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。许多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探究，终于对树叶又有了新的认识。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶，许多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的认识。活动三、美丽的树叶活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的认识，而对于其他方面的理解就不太多，老师就引导幼儿看看书。或者让孩子们看看自己搜集来的各种树叶，孩子们一边看一边议论，渐渐地孩子们发现原来树叶有各种各样不同的形状，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴，这是什么树的叶子，你知道吗？我知道。这是梧桐树的叶子，是我妈妈告诉我的。孩子们在各自交流自己知道的知识，对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究理解到的，当孩子们告诉同伴时好自豪。孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。就觉得要把这些树叶画下来。老师就为孩子们准备了笔和纸，孩子们就开场画树叶了。并且有些孩子边画边讲：半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫橡皮树。秦小龙还画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。还有的是将树叶放在纸下，进展拓印树叶。反正孩子们画树叶的方法也是各不一样。嘉嘉还画了五颜六色的树叶。婷婷说：树叶怎么会有这样的颜色呢？周川说：树叶只有黄颜色的和绿色的。嘉嘉着急地说：树叶是五颜六色的，不信我们问老师。大家各说各的理，老师就引导幼儿先看看书再说。于是小朋友一起看书，从书中孩子们明白了许多，知道时间上的树叶有许多许多种，它们是千姿百态的。孩子们在观察树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶的外形特征有了一定的理解，并通过讨论，进步了幼儿的观察积极性。在画树叶的形状特别赶兴趣，孩子们也尝试了各种方法来画树叶，因此孩子们的兴趣很浓，乐此不疲。他们对知识的理解不仅需要语言来表达，还需要用作品来表现。活动四：百变树叶活动过程：孩子们对树叶的研究的兴趣越来越浓了，休息天他们到公园里去捡树叶，或是去书店买有关的书，然后将这样叶子、书都带到幼儿园里。特别是各种各样的树叶引起了小朋友极大的兴趣。这时老师在教室里布置一些用树叶拼成的各种图案，孩子们感到好奇怪，怎么树叶会变成如此美丽的东西。同时也激发孩子们制作的愿望，他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。并且把自己的作品张贴在墙上，感到好快乐。谁知过了几天，他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。孩子们七嘴八舌的说：树叶可能是干死了、树叶要喝水了。这时，孩子们发现老师制作的树叶不会卷的，知道是塑封起来的。有的孩子想方法将自己的树叶画拓印下来了。当孩子们看到自己制作的树叶画真的好快乐，为自己的成功而自豪。在这个活动中，不仅孩子们的兴趣很大。同时也得到了家长的支持，小朋友对自己表现活动中的作品非常关注，他们对事物的理解不仅在于表达，而更注重用自己的作品来表现。在与孩子们的共同讨论过程中，不但孩子们增长了知识，老师也获得了新的知识。中班音乐公开课教案《小树叶》【活动目的】1、可以在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的根底上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。【活动准备】1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；3、拱形门一个。【活动过程】一、复习歌曲：1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：老师弹琴，和幼儿一起进展发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。3、复习歌曲《小树叶》。师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？〔请幼儿答复〕老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，老师用神秘的表情和口吻对孩子说：今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。二、创编舞蹈：1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。如：老师启发孩子：秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样分开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。〔允许幼儿按照自己的想法去跳〕2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫小碎步，大家一起学习这个动作；老师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请34名幼儿，共请35组幼儿表演，其他幼儿演唱。4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？三、游戏：风爷爷和小树叶老师戴风爷爷头饰扮演风爷爷，小朋友手拿树叶扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门〔做山洞〕。游戏开场，音乐响起，小树叶自由飞舞；音乐停，小树叶要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，风爷爷开场扫树叶，扫〔碰〕到谁，谁就飘过门洞〔拱形门〕回到座位上。小班音乐公开课教案《小树叶》幼儿园小班音乐教案：小树叶歌曲：小树叶活动目的：1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2、开展幼儿的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的根底上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：一、导入1、谈话我看到小朋友都带上了头饰，你如今扮演的是谁啊？〔小树叶〕小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？2、音乐表演游戏小树叶，发声练习〔1〕听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在老师的带着和提示下进展表演。〔2〕老师：如今是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。〔发声练习小树叶沙沙〕引导孩子感受强弱和音高的不同。二、展开1、老师范唱老师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习