大班语言教案范文：颠倒世界

第31页共31页大班语言教案范文：颠倒世界【活动目的】1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进展颠倒前后的比拟对照。2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。【活动准备】1．故事磁带、绘画工具等。2．幼儿用书。【指导要点】1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描绘有趣、新奇的"颠倒世界"。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经历，比拟对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1．弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、翻开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？〔让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？〔2〕为什么说这是一个奇怪的地方？〔所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4．幼儿完好的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。〔2〕你讲我猜。幼儿可互相猜想别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素：1．对周围事物是否产生比拟对照的兴趣。2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议：1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经历，自然而然地"比拟"着颠倒前后的知觉印象。"比拟"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比拟对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比拟"不是老师牵引下的刻意训练，而是充满兴趣的，在学习情境中自然地、积极地进展着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2．绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3．该活动为二课时。4．活动后，可组织幼儿进展"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。F132.f132.更多教案延伸阅读大班优质语言教案《颠倒歌》活动目的：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。2、幼儿理解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？〔火车〕对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？〔播放儿歌〕不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？〔很好笑很有意思〕(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听〔放课件〕(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。〔图片〕(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情成心说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说〔放课件〕。三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说〔个别提问〕这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？〔个别提问〕连题目一起说一遍。四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，如今我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？如今我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反响啊？五、完毕活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了〔放音频〕幼儿大班语言公开课教案《颠倒世界》【活动目的】1．理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进展颠倒前后的比拟对照。2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。【活动准备】1．故事磁带、绘画工具等。2．幼儿用书。【指导要点】1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描绘有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经历，比拟对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1．弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、翻开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？〔让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？〔2〕为什么说这是一个奇怪的地方？〔所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4．幼儿完好的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。〔2〕你讲我猜。幼儿可互相猜想别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素：1．对周围事物是否产生比拟对照的兴趣。2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议：1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经历，自然而然地比拟着颠倒前后的知觉印象。比拟是一种重要的思维方式，引发幼儿比拟对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比拟不是老师牵引下的刻意训练，而是充满兴趣的，在学习情境中自然地、积极地进展着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3．该活动为二课时。4．活动后，可组织幼儿进展颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。大班语言教案：世界上的语言活动目的1、引导幼儿学惯用连接的语言议论自己听过的语言，理解语言的种类。2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话，培养专注倾听的好习惯。活动准备课件：录音(不同的地方方言)活动过程一、老师用不同语言给小朋友问好1.老师再说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用几种地方方言。引起幼儿对语言的兴趣。2.老师：小朋友你听懂老师刚刚说的什么了吗?谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?3.老师用英语或其他外语给小朋友问好提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)你还懂得其他国家的语言吗?二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。2.老师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。三、理解各民族、地区的语言。1.老师：世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比方：山东话，广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?2.播放录音：方言让幼儿分别听一听不同地区的方言，感受语言的微妙。3.讨论：你们方言与“普通话”有什么不同?四、说好普通话1、提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说普通话呢?(让幼儿结合已有经历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)2、老师小结我国是一个多民族、多方言的国家，推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力。假如我们大家都会说普通话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能交流了，这样大家都很快乐了是吗?大班语言活动教案《说颠倒》活动目的1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵敏的反响才能。2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的兴趣性。活动准备1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。活动过程1.老师设计游戏情境反话王国，带着幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵敏的反响才能。(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?〔教案出自：教案.网〕(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。(3)老师说词语，幼儿答反义词。如：老师说上幼儿答复下。练习左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外等反义词。2.带着幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析^p儿歌中的颠倒之处，稳固其中涉及内容的根本知识。3.请幼儿一起跟录音朗读，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的兴趣性。(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说灯亮了，另一个说亮灯了;或者一个说猫抓老鼠，另一个说老鼠抓猫)(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。活动延伸在区域活动中继续练习说相反对的词。附颠倒儿歌：太阳西起往东落太阳西起往东落，听我唱首颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月炎热直流汗，六月爆冷打哆嗦。老鼠抓个猫黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。你说颠倒不颠倒。大班语言教案大班语言教案(一)一、活动目的1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连接的语言大胆地表达自己的想法，开展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的'合作精神。二、活动准备1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪三、活动过程引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描绘师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿互相讲述)请个别幼儿讲述：幼1：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼2：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼3：:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼4：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事四、老师出示背景图，示范编故事有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!五、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)请个别小组讲述鼓励小组间互相讲述。大班语言教案(二)一、活动目的1、通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完好地跟老师讲述故事情节。2、培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。3、开展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的才能。二、活动准备故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰三、活动过程谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”出示图片，引发兴趣。1、第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2、第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)欣赏故事，理解故事内容1、欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境局部)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完好讲述一遍故事，理解故事的大致内容。2、分角色表演：(1)老师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进展表演。(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。(3)老师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进展表演。四、归纳总结老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。五、活动延伸鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。大班语言教案(三)一、活动目的1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。2、让幼儿理解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿理解动物的主要特征。3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。二、活动准备1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。2、节奏简便活泼的磁带。三、活动过程导入：老师：今日老师带来一幅奇怪的画，此刻请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗?幼儿：好!2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。)3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿：想!4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上简便活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，理解颠倒歌的特点：老师：老师刚刚在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的欢乐啊!幼儿：兔子应当是短尾巴的，但那里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。老师：小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，可是在刚刚的颠倒歌里却把它说成是长的了!5、引出完好的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。老师：刚刚我们一齐分享了歌词的欢乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿：想。(老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自我说出来，老师从旁适时提醒。)活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其贴合事物本身的特征。老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?幼儿：好玩!老师：那想不想开动自我的小脑筋，也来编一编歌词啊?幼儿：想!老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。四、延伸让幼儿学会观察，擅长观察身边事物的特点。老师：今日小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要擅长利用自我的小眼睛来观察事物哦!大班语言教案(四)一、活动目的1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。二、活动准备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。三、活动过程引起兴趣。(师扮演"谜语大师"出场)老师：大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?感知认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读"吃"。除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，稳固认识"吃")2、表演唱歌。提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字"唱"。3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字"喝"。小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，稳固认识"喝")4、表演吹泡泡。提问：刚刚我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字"吹"。谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，稳固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。四、游戏：找字宝宝1、幼儿拿出字卡，老师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。3、老师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。4、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。五、教学小结1、请你们找找这四个字里的小机密。(引导幼儿发现"口"字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?3、老师小结，我们刚刚做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。大班语言公开课教案《颠倒歌》活动目的：1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。活动准备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。活动过程：1、导入：〔1〕今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。〔老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作〕幼：〔笑〕把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！〔2〕小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：〔大笑〕老师您把衣服穿反了。师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？〔想！〕5、老师边指着图片边说出歌词，理解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。如今老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。6、老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。7、活动迁移：老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，老师给予补充更正。8、打游戏。〔改编儿歌〕活动延伸：师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？〔好玩！〕那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。大班语言教案《拜年》活动目的：1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进展大胆表达。3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。(1)老师：我也喜欢歌曲里新年快乐，万事如意，恭喜恭喜的祝福，(出示字卡)。(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。(1