大班语言游戏活动教案《看谁的楼房高》

第24页共24页大班语言游戏活动教案《看谁的楼房高》大班语言游戏活动教案《看谁的楼房高》。一、活动目的：1、仔细倾听声音的变化，练习运用XX越X越X的句型说话。2、感受竞赛性游戏的快乐。二、活动准备：1、物质准备：(1)小鼓一面，幼儿小乐器假设干。(2)播放器、录有各种乐器发出的声音，以及快慢、强弱、上下、尖细等不同变化的声音)。(3)在黑板和小图卡上画(或贴)两座楼房的底座，水笔每组一支。2、材料配套：亲子手册《领域活动.看谁的楼房高》。三、活动过程：1、倾听鼓声引入，激发幼儿游戏的兴趣。(1)老师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小朋友闭上眼睛仔细听听，这鼓声有什么变化?请你们用鼓声越越，，来说一句话。(2)引导语：接下来，我们要分组进展比赛，谁赢了就能添一层楼房，看谁的楼房高。请大家注意听仔细，说完好。2、讲解游戏的玩法，强调游戏的规那么。(1)玩法：游戏分两组开展比赛，先仔细倾听播放器的声音，然后分别请各组的幼儿运用越越的句型说一句话。讲得正确又不重复别人句子的，在他们组的楼房上添加一层(两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的成绩)。最后比-比，哪组的楼房盖得高，给最高的楼房插上一面红旗。(2)规那么：要仔细听清楚，要用越越句型说一句话;不能重复别人说过的句子。3、组织幼儿集体开展竞赛游戏。(1)第一遍：先请两个小组(每组6名幼儿)进展比赛，其他幼儿当裁判，(.教案出自：教.案网.)为楼房加层。(2)第二遍：分男孩、女孩组，分别选出6名代表进展比赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。(3)第三遍：以小组为单位，先统一倾听，再分别运用句型说话，同时开展游戏。4、改变游戏的玩法，开展听音游戏。(1)请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音，让其他幼儿进展听音说话。(2)集体玩一遍，熟悉游戏的玩法。(3)分组开展游戏，进展分工合作和比赛活动。5、组合身体动作，分组开展游戏。请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话游戏。如：掌声越拍越响，越拍越大声;口哨越吹越轻，越吹越小声;歌声越唱越响，越唱越好听;脚步越踏越整齐，越踏越雄壮;等等。6、分享交流，共同体验游戏的乐趣。交流：游戏中，哪些组的楼房高?这些组的楼房为什么会盖得高?游戏中，你们觉得什么很有越?在什么时候最快乐?四、活动延伸：1、游戏中听音说话也可改为看图说话，让幼儿以抽卡片的形式，根据图片内容运用XX越X越X的句型进展表达。2、区域活动：在语言和表演区中，让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。3、家园共育：请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进展听说游戏。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班语言游戏活动教案《落叶》活动目的：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所表达的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。2、能有感情地朗读，理解并掌握词汇飘落。3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式构造，大胆仿编。活动准备：1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。2、材料准备：多媒体课件。活动重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。活动难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：如今是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。二、师配乐朗读，让幼儿感受作品优美的意境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？〔老师有表情地配乐朗读散文一遍〕2、提问：⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？〔幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。〕⑶散文里有哪些小动物？〔小虫、蚂蚁、小鱼、燕子〕三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。1、完好播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们吧。●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？〔以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在〔〕，〔〕看见了，把它当作〔〕。●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？⑵师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。〔秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落〕●播放课件②：提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？〔树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。〕●播放课件③：提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？〔树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。〕●播放课件④：提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？〔树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。〕●播放课件⑤：⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？〔树叶落在院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去了。〕⑵提问：燕子为什么说来信了？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢？幼：因为南方比拟暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗读散文。四、仿编散文。●组织幼儿讨论：1、小朋友们念得真好，如今请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？2、请小朋友们模拟我们刚刚学习的散文里的句式：树叶落在〔〕，〔〕看见了，把树叶当作〔〕。编出一句完好话。看看谁最聪明，说得最好？●引导幼儿互相讨论后仿编。〔如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发〕附散文内容：《落叶》秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。大班语言游戏活动教案《过河》设计意图：《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既浸透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动目的：1.仔细观察图片，对画面信息进展描绘，理解故事情节。2.能根据画面大胆推测，说出自己的想法。3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。活动准备：1.《过河》ppT2.地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了看，有的小桥开场摇摆了，要坚持哦！〔好，小朋友都会架小桥了，如今我们回到座位上休息一下〕二、观看课件，推测故事情节1.出示图片〔一〕师：刚刚小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2.出示图片〔二〕师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？〔根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上〕师小结：刚刚小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1.出示图片〔三〕师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？〔小蚂蚁〕小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？〔根据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？〕师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2.出示图片〔四〕师：第二个谁过河的呢？〔蚯蚓〕小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3.出示图片〔五〕师：第三个是谁呢？〔小老鼠〕小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4.出示图片〔六〕师：那第四个呢？〔小鸡〕那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好似在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：如今小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚刚小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？〔将前后两个顺序进展比拟，讨论哪一种方法好〕小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。五、看课件，完好的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，假如让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的才能去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好方法吧！附故事：过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?好心的小蛇想了个方法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。这时，突然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗？大班语言游戏活动教案《春天的机密》活动目的：1.理解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。2.能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描绘春天特征，开展语言表达才能。3.感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动准备：1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的理解。2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。3.诗配乐《春天的机密》。4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔假设干。活动过程：一、创设情景引入1.春天多美啊，让我们一起去找春天。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。2.老师带来了春天的机密，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的机密。(教案出:)(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)春天会有哪些机密?3.提问：谁听到了我带来的机密?(幼儿讲述)是什么机密?4.讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描绘自己对春天特征的认识)二、欣赏诗歌感受理解(一)老师有感情的朗读诗歌，幼儿第一次完好欣赏。欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的?(二)播放录音，幼儿第二次完好欣赏。欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的机密的?(三)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。老师分段朗读，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是机密)我们一起来学学。2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗读边表演)3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。桃花是怎样告诉我们春天的机密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。春天来了，谁飞来了?刚刚诗歌里怎么描绘燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。6.欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫嚷(幼儿学念)三、分组操作，表现表达在大一班里，还有许多春天的机密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。1.听配乐诗《春天的机密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼老师记录下来。2.模拟诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。3.仿编《春天的机密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的构造进展大胆仿编，老师提示每一段都有的重复句子不编。4.绘画《春天的机密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同机密。5.表演《春天的机密》:选择头饰、服饰等，进展对诗歌中的角色和场景的创编表演。四、展示分享参与评价1.与同伴合作进展展示、体验、操作的分享。2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。五、扩展延伸1.春天还有很多机密，在哪里?想一想，找一找。把春天的机密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。2.跟随《春天在哪里》音乐表演完毕活动。大班语言游戏活动教案《汉字的演变》活动目的1.对汉字的来产生兴趣，知道汉字是中国人创造的文字，感受作为一个中国人的自豪与骄傲。2.理解汉字的演变过程：事物的外形--象形字--汉字，尝试进展图画、象形字、汉字的对应匹配。3.通过观察与分析^p，理解汉字产生的规律并对相似性原理进展运用和迁移。活动准备1.资包材料：教学CD《仓颉造字》。2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡假设干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。活动过程1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读，导入活动。提问：你们认识这些汉字吗?汉字有什么用?小结：很多地方都有汉字，汉字是中国人创造的，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。2.欣赏教学CD《仓颉造字》，初步理解汉字的起。(1)老师：汉字是谁创造的，你们知道吗?(2)播放故事后提问：是谁创造了汉字啊?他是怎么创造的?(可视情追问：没有创造文字时，仓颉想了哪些方法记录他管理的工作?这些方法好吗?他后来又想了什么方法?)(3)幼儿发言后老师小结：为了方便管理自己的工作，仓颉根据事物的外形创造了象形字，后来的人们把这些象形字渐渐地进一步简化了，就变成了我们如今用的汉字。3.大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。(1)老师出示人的外形，引导幼儿猜测：看到这张图片后你们会创造什么字?(可视情追问：为什么或根据什么创造人字呢?还有谁愿意来说说自己的想法?)肯定幼儿的想法，演示人字的演变过程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形创造的象形字人，和后来人们把它变成的简单的人。古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字渐渐改简单，变成如今的汉字，我们祖祖辈辈的中国人真了不起。(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢?(3)引导幼儿发现汉字的演变过程并小结：事物的外形--象形字--汉字。汉字是最优秀的文字，____、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。如今有很多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢中国的汉字，喜欢中国!4.游戏：找个朋友变变变。稳固对汉字演变过程的理解。(1)游戏：找朋友。放背景音乐，幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡)，(.教案出自：.)玩找朋友游戏(3人一组)。找到的幼儿坐到座位上，老师引导幼儿互相检查是否找对，将结果展示在白板上，展示时引导幼儿说：我是图片我是象形字我是汉字句式。(2)游戏：变变变。老师出示目的字：口、大、小、人等，鼓励幼儿和朋友一起运用肢体动作表现字形，及时发现并肯定幼儿的创意和合作行为。5.拓展讨论，迁移经历。提问：仓颉根据事物的外形创造了字宝宝，还有一些科学家找到事物相似的地方创造了很多的东西。你们猜猜，科学家看到小鸟在天空飞创造了什么?潜水艇是根据什么创造的?解放军在森林里战斗为什么要穿上迷彩服?它是根据哪种小动物的本领创造的?活动提示1.本活动的重点是对汉字的来产生兴趣，理解汉字的演变过程，知道汉字是对中国人创造的文字;难点是理解汉字产生的规律并对相似性原理进展运用和迁移。2.汉字的演变是一个比拟抽象的过程，有条件的话可以制作动画，变抽象为详细。游戏环节应给予幼儿充足的时间，让幼儿尽情表现，充分体验与汉字互动的乐趣;迁移经历环节可根据幼儿的经历和兴趣进展取舍。3.在语言区提供操作卡《象形文字》，引导幼儿观察、猜测和比照，进一步理解文字从象形文字到汉字的演变过程。4.请家长和孩子一起搜集更多不同的象形字，一起讨论汉字的演变，感受汉字的奇妙与魅力。附录仓颉造字相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出过失。可渐渐的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢?仓颉犯难了。仓颉整日整夜地想方法，先是在绳子上打结，用多种不同颜色的绳子，表示多种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就费事了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。大班语言游戏教案《真正的想法活动》活动目的：1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会防止误会，即使好心做了错事也要抱歉等道理。2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。活动准备：《真正的想法》教学挂图、老师教学资、语言CD〔盒带〕活动过程：1、分段讲述故事，理解故事内容。〔1〕请幼儿听故事到他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。学一学开心、自豪时的表情。〔2〕幼儿继续听故事到可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委和皮皮狗对话的局部。活