大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》

第19页共19页大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》【活动目的】1、理解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为适宜的乐器进展演奏。2、体验合作演奏乐器的快乐。【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。【活动准备】ppt课件，乐器。【活动过程】一、谈话导入。师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。老师有节奏的拍鼓。师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？老师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。师：那你们今天都穿了什么鞋呢？老师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？老师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。假如开口开很大还可以怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。模拟穿针引线动作。师：那我们如今来学修鞋匠穿针好不好。老师示范穿针，拉师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？老师模拟敲钉子师：对他拿着个榔头叮叮叮咚咚咚老师做开心的动作师：如今修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。啦啦啦啦啦二、完好欣赏乐曲，理解乐曲情景。师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。老师播放完好音乐。师：谁来说说看？师：刚刚的音乐是全部连起来的，听起来有点难，如今老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？老师分段播放音乐老师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。老师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要渐渐的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？老师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。老师总小结：所以听上去渐渐的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。三、演奏歌曲。师：那如今我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦老师完好演奏整首乐曲。师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？老师准备乐器。师：如今请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器合适他呢？个别幼儿选择乐器。师：这是什么乐器？幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。师：那我如今哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不合适。师：你们这个乐器合适吗？还有没有也觉得合适穿针引线的乐器？师：你们觉得这两个乐器相比谁更合适？你为什么觉得这个乐器更合适呢？师：那传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。老师小结：穿针引线是xxx乐器，师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？如今椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。幼儿集体第一次演奏乐曲师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？师：刚刚老鞋匠们一直在提醒你们，如今老鞋匠不带你们了，你们行不行？幼儿集体二次演奏乐曲师：你们成功了吗？真棒师：如今请〔老师轻哼乐曲〕送回家。师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。如今请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，老师演示舞蹈幼儿一次练习。师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》活动目的1.初步理解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其快乐、活泼的音乐风格。2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。活动准备1.活动前幼儿理解小鼹鼠的形态和生活习性。2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐。3.《快乐的小鼹鼠》ppT。活动过程1.通过手指游戏熟悉音乐的节奏，引出小鼹鼠。(1)师：小朋友们，如今请伸出双手跟老师来做一个切土豆请客的手指游戏，(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀状)，我们一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。(2)师：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊!这么香的土豆泥把谁引来了?(3)出示课件，幼儿答复：小鼹鼠。2.整体欣赏音乐。(1)师：森林里住着一群小鼹鼠，他们要出去郊游，如今小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?(2)完好欣赏第一遍音乐，老师参加手指表演。提问：小鼹鼠们在途中发生了什么事情?3.分段欣赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。(1)乐段A。边讲述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些淘气的小鼹鼠分开队伍，但到最后他们还是会回到队伍中来，(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心。)因为一个人走非常危险。引导幼儿随着A段音乐做动作。(2)乐段B。突然，他听到一个可怕的声音，会是谁呢?(幼儿自由答复)好似是狮子的声音，好似又不是，整整队伍继续往前走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。如今小朋友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小朋友最英勇，第一个爬起来。(孩子做摔倒状)(3)乐段A。小鼹鼠们继续排着整齐的队伍往前走，淘气的小鼹鼠还是会分开队伍，但到最后又回到队伍中。(老师边表演边讲述，并请幼儿随音乐做动作。)(4)乐段C。他们来到一片草地上，草地上有美丽的大蝴蝶跳舞(鼓励孩子用优美的姿态表现音乐)，玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙的回到家。4.老师带着幼儿完好随音乐做动作，提问：小鼹鼠除了在肩膀上走，还可以走到身体的什么部位?(头顶、腰上、腿上、脚上等。)5.幼儿随音乐做自己创编的动作。6.游戏：快乐的小鼹鼠。(1)请小朋友们扮演小鼹鼠，老师扮演鼹鼠妈妈，一起随音乐去郊游。规那么：小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。(2)在老师的引领下，幼儿随音乐表现快乐的小鼹鼠。大班音乐优质课教案《快乐的小孔雀》【活动目的】1、尝试模拟孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。【活动准备】音乐快乐的小孔雀、孔雀飞来ppT【活动过程】一、乘着巴士去版纳1、开着大巴去版纳吧!老师做司机。去过西双版纳吗?(幼儿自由讲述)西双版纳是一个好地方，让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧!老师做司机。(模拟不同速度的教.案网.)邀请你们一个个表演了，你们变成了美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请到你，就请到美丽的大树林里舞蹈，当妈妈请到下一个小孔雀，那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动。3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物，老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动。大家知道，傣族舞的根本步伐以起伏步为主。这些步伐的要求都是边是如何解决这一问题的呢?请老师们根据下面的问题进展考虑：抛问：1、起伏步是舞蹈中的一个根本舞步，本次学习是否可行有效?2、老师的孔雀舞表演在教学中有何作用?老师的舞蹈表演在幼儿探究前适宜还是在幼儿探究后适宜?为什么?大班音乐优质课教案《音乐火车》幼儿园大班音乐教案：音乐火车活动名称：音乐火车设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和开展人自身潜在的音乐素质和才能，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓重的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中开展幼儿创作才能和进步幼儿音乐素质那么需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐理论活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的根底上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质开展程度和幼儿对创作节奏的浓重兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经历，更需要有一种勇气。而事实上假如幼儿能在活动中开展创作才能、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。活动目的：1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。3、尝试创编2/4节奏型，开展幼儿创作才能。活动准备：知识经历：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。活动流程：感受乐曲、分析^p节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编。活动过程：一、开场局部1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。2、师生有节奏地拍手问好。二、根本局部1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。2、引导幼儿分析^p乐曲的节奏型。老师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析^p每节车厢上的音符有什么一样和不同？根据幼儿的答复，老师小结：一样的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音嘎唱出车厢上的节奏型。4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。大班音乐优质课教案《跳绳》教学目的：1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。3、教育学生要关心自己的身体安康，锻炼身体从小做起。教学重点：掌握歌曲节奏。教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。教学过程：1、师生问好。2、老师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。活动一：说跳绳导入：老师出示实物跳绳问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用途呢？〔学生考虑答复〕谁想上来试一试？〔请学生上台做跳绳表演〕活动二：唱跳绳1、老师：刚刚小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？如今就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。2、老师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？〔学生考虑答复〕又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？如今请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。3、老师示范。〔自弹自唱〕4、老师引导学生练习按节奏读歌词2遍。5、引导学生边做动作边读歌词2遍。6、老师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。7、老师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。〔学生小组合作学习〕8、老师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。〔2遍〕9、请个别学生上台进展表演唱。〔即时评价〕10、学生小组表演唱。〔即时评价〕大班音乐优质课教案《买菜》设计意图：《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了我和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经历，也深受幼儿的喜欢。另外，如今很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们老师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在开展幼儿唱歌才能的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的时机,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。活动目的：1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。3.知道饮食要平衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。活动难点：结合自己的生活经历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动准备：经历准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经历，初步认识各种菜的名称。物质准备：1.歌曲图谱〔ppT〕；2.各种菜的图片ppT〔歌曲内没唱到的〕；3.音乐《买菜》、播放器。活动过程：一、发音练习：《小星星》二、谈话导入，引发幼儿兴趣。〔注：根据幼儿答复的情况决定播放歌曲的次数〕三、欣赏歌曲，学习歌词。1.播放完好歌曲，幼儿欣赏。〔注：根据幼儿答复的情况决定播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。〕2.结合歌曲图谱〔ppT〕，引导幼儿理解记忆、歌词。〔1〕师：歌里面说今天