大班音乐优质课教案《我和木偶交朋友》

第28页共28页大班音乐优质课教案《我和木偶交朋友》大班音乐优质课教案《我和木偶交朋友》。【活动目的】1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。【活动准备】物质准备：磁带〔木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐〕、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶〔掌中偶、提线偶、桌面偶等〕，数量超出幼儿的人数。技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。知识准备：〔1〕幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。〔2〕幼儿初步会创编简单的歌词。【活动过程】1、律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。〔1〕老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，〔〕边念儿歌边练习套木偶、走路、摇头、做操的动作。〔2〕复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。〔3〕幼儿创编歌词。①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励才能强的幼儿创编出顺口的歌词；引导才能一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励才能差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶〔提线偶、掌中偶、桌面偶〕，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进展讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：〔1〕动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。〔2〕动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：杂偶出室，要求幼儿的动作要合拍。【活动延伸】引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。幼儿园大班艺术教案：我和木偶交朋友一、活动目的：1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。二、活动准备：1、物质准备：磁带(木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。3、知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。三、活动过程：1、律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励才能强的幼儿创编出顺口的歌词；引导才能一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励才能差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进展讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。大班音乐优质课教案《音乐火车》幼儿园大班音乐教案：音乐火车活动名称：音乐火车设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和开展人自身潜在的音乐素质和才能，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓重的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中开展幼儿创作才能和进步幼儿音乐素质那么需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐理论活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的根底上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质开展程度和幼儿对创作节奏的浓重兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经历，更需要有一种勇气。而事实上假如幼儿能在活动中开展创作才能、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。活动目的：1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。3、尝试创编2/4节奏型，开展幼儿创作才能。活动准备：知识经历：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。活动流程：感受乐曲、分析^p节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编。活动过程：一、开场局部1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。2、师生有节奏地拍手问好。二、根本局部1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。2、引导幼儿分析^p乐曲的节奏型。老师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析^p每节车厢上的音符有什么一样和不同？根据幼儿的答复，老师小结：一样的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音嘎唱出车厢上的节奏型。4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。大班音乐优质课教案《跳绳》教学目的：1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。3、教育学生要关心自己的身体安康，锻炼身体从小做起。教学重点：掌握歌曲节奏。教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。教学过程：1、师生问好。2、老师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。活动一：说跳绳导入：老师出示实物跳绳问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用途呢？〔学生考虑答复〕谁想上来试一试？〔请学生上台做跳绳表演〕活动二：唱跳绳1、老师：刚刚小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？如今就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。2、老师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？〔学生考虑答复〕又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？如今请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。3、老师示范。〔自弹自唱〕4、老师引导学生练习按节奏读歌词2遍。5、引导学生边做动作边读歌词2遍。6、老师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。7、老师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。〔学生小组合作学习〕8、老师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。〔2遍〕9、请个别学生上台进展表演唱。〔即时评价〕10、学生小组表演唱。〔即时评价〕大班音乐优质课教案《绿色、白色和黑色》课题生成：当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿可以表现的英勇、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中那么是得意、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、英勇，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。活动目的：1、进一步感受乐曲ABA的构造。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进展的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。2、探究用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和绝望。3、学习在有趣的游戏中按情境抑制自己的情绪和行为，按音乐的要求进展、停顿、入座位，进展时保持隐蔽的姿态和适当的间隔。不发出声响，不碰撞椅子。活动准备：1、节奏图动画软件。2、故事《小白兔与狼》的动画软件。3、狼的头饰2只。活动过程：1、开场局部。(1)随音乐进场。(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。2、根本局部。(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。①老师：如今，老师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后老师小结。②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。③老师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?老师听音乐轻声讲一遍故事。白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。③听第一段音乐集体表演。④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。②最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的构造，音乐上称它是什么构造?(音乐构造)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意：必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。3、整体表演。(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。4、完毕局部。音乐游戏：《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。课题评价：一、效果分析^p此活动结合采用多媒体软件进展教学，生动形象，孩子们也非常感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和时机，轻松地到达了目的。三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的老师必须具备的新技能?大班音乐优质课教案《买菜》设计意图：《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了我和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经历，也深受幼儿的喜欢。另外，如今很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们老师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在开展幼儿唱歌才能的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的时机,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。活动目的：1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。3.知道饮食要平衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。活动难点：结合自己的生活经历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动准备：经历准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经历，初步认识各种菜的名称。物质准备：1.歌曲图谱〔ppT〕；2.各种菜的图片ppT〔歌曲内没唱到的〕；3.音乐《买菜》、播放器。活动过程：一、发音练习：《小星星》二、谈话导入，引发幼儿兴趣。〔注：根据幼儿答复的情况决定播放歌曲的次数〕三、欣赏歌曲，学习歌词。1.播放完好歌曲，幼儿欣赏。〔注：根据幼儿答复的情况决定播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。〕2.结合歌曲图谱〔ppT〕，引导幼儿理解记忆、歌词。〔1〕师：歌里面说今天天气怎么样？我和谁去买菜？〔2〕我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？〔启发幼儿回忆歌词内容。〕〔3〕玩找歌词的游戏。〔老师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。〕〔4〕学习完好歌词。〔引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完好朗读歌词。〕四、学习演唱歌曲。1.重点学习歌曲说的局部。〔1〕引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。〔2〕学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。〔引导幼儿边念边拍手。〕〔3〕引导幼儿发现说的局部歌词的机密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。2.引导幼儿结合自己的生活经历和图谱有节奏的进展歌词创编并大胆的在同伴面前表现。〔1〕出示各种菜的图片ppT〔歌曲内没唱到的，老师有意识的按说的规律整理图谱〕，引导幼儿观察，并说一说。〔2〕尝试创编歌曲说的局部。〔引导幼儿大胆尝试。〕3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。〔钢琴伴奏〕4.尝试完好演唱歌曲。〔钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。〕5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完好演唱歌曲。〔幼儿可参加自己创编的歌词。〕五、师幼共同讨论营养配餐问题。1.师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么我和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？〔幼儿自由讨论答复。〕2.师小结。活动延伸：1.请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进展创造性的表演。大班音乐优质课教案《狮王》活动目的：1、通过欣赏，感受音乐ABA的构造以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。3、体验神气、快乐、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。活动准备：1、图谱、故事2、《狮王进展曲》录音磁带。活动过程：一、情境导入，引出主题。1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？2、提问：谁是森林之王？听〔播放狮子的吼叫声〕提醒小朋友立即要坐到座位上。3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。二、分段欣赏，理解音乐。〔一〕欣赏A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？1、提问：是谁在欢送狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢送狮王的，谁来学一学？2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。〔A段〕3、我们配上音乐来做动作。〔注意音乐节奏〕4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。〔二〕欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！〔播放B段〕1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？4、我们配上音乐一起来感受一下。〔三〕欣赏A'段1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！1、完好欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。三、完好欣赏，进展游戏1、看图谱完好欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。3、讨论：刚刚的游戏中，要注意什么？4、确定规那么：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进展动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。5、组织小朋友再次进展游戏五、活动完毕，延伸区角。小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。故事：《狮王的生日》在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开场了。你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今天是我的生日，我很快乐，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。小动物听了快乐极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。大班音乐优质课教案《我爱我的家》活动目的：1．借助生活中的经历，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备：1．搜集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。2．《让爱住我家》歌曲录音。3．制作房子形状的教学图板，纸和笔假设干。活动过程：一、观看课件：欣赏全家福照片1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。2．师：刚刚我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。)二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。②出示节奏型XXXXX-|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，XXXXXX|(以图标表示创编的内容)我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，XXXXX-|(以图标表示创编的内容)3．有表情地演唱创编歌曲。4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱我的，一人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱我的话，一人说妈妈爱我的话，然后画一画，唱一唱。5．展示创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐1．观看课件：幼儿在园生活。师：刚刚唱了我爱我的家，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!2．老师和幼儿一起创编歌词。3．集体演唱创编歌曲。五、完毕活动：表演《让爱住我家》师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。播放歌曲《让爱住我家》的合唱局部，幼儿边表演边分开活动室。活动延伸及建议：1．继续创编歌词