大班音乐优质课教案《找小猫》

第17页共17页大班音乐优质课教案《找小猫》大班音乐优质课教案《找小猫》。活动目的：1.会模拟和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。2.通过音乐游戏培养幼儿的反响才能。3.培养幼儿一定的自制力。活动准备：1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿屡次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰假设干(与幼儿人数相符)。本次活动的重点是：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反响才能。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。活动过程：1.复习歌曲。活动一开场，老师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟妈妈来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。2.创编小猫走路的动作。(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。老师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，老师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。3.音乐游戏：找小猫。师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。老师讲解游戏玩法。师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到找个地方躲躲好的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否那么就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说我还有的小猫在哪里的时候，没找到的小猫就要说在这里，然后很快的跑到妈妈身边来。第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头那么就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，防止与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。在幼儿熟悉了游戏以后可以请才能较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进展游戏。4.活动完毕。师：跟妈妈玩游戏快乐吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班音乐优质课教案《跳绳》教学目的：1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。3、教育学生要关心自己的身体安康，锻炼身体从小做起。教学重点：掌握歌曲节奏。教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。教学过程：1、师生问好。2、老师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。活动一：说跳绳导入：老师出示实物跳绳问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用途呢？〔学生考虑答复〕谁想上来试一试？〔请学生上台做跳绳表演〕活动二：唱跳绳1、老师：刚刚小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？如今就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。2、老师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？〔学生考虑答复〕又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？如今请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。3、老师示范。〔自弹自唱〕4、老师引导学生练习按节奏读歌词2遍。5、引导学生边做动作边读歌词2遍。6、老师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。7、老师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。〔学生小组合作学习〕8、老师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。〔2遍〕9、请个别学生上台进展表演唱。〔即时评价〕10、学生小组表演唱。〔即时评价〕大班音乐优质课教案《买菜》设计意图：《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了我和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经历，也深受幼儿的喜欢。另外，如今很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们老师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在开展幼儿唱歌才能的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的时机,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。活动目的：1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。3.知道饮食要平衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。活动难点：结合自己的生活经历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动准备：经历准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经历，初步认识各种菜的名称。物质准备：1.歌曲图谱〔ppT〕；2.各种菜的图片ppT〔歌曲内没唱到的〕；3.音乐《买菜》、播放器。活动过程：一、发音练习：《小星星》二、谈话导入，引发幼儿兴趣。〔注：根据幼儿答复的情况决定播放歌曲的次数〕三、欣赏歌曲，学习歌词。1.播放完好歌曲，幼儿欣赏。〔注：根据幼儿答复的情况决定播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。〕2.结合歌曲图谱〔ppT〕，引导幼儿理解记忆、歌词。〔1〕师：歌里面说今天天气怎么样？我和谁去买菜？〔2〕我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？〔启发幼儿回忆歌词内容。〕〔3〕玩找歌词的游戏。〔老师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。〕〔4〕学习完好歌词。〔引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完好朗读歌词。〕四、学习演唱歌曲。1.重点学习歌曲说的局部。〔1〕引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。〔2〕学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。〔引导幼儿边念边拍手。〕〔3〕引导幼儿发现说的局部歌词的机密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。2.引导幼儿结合自己的生活经历和图谱有节奏的进展歌词创编并大胆的在同伴面前表现。〔1〕出示各种菜的图片ppT〔歌曲内没唱到的，老师有意识的按说的规律整理图谱〕，引导幼儿观察，并说一说。〔2〕尝试创编歌曲说的局部。〔引导幼儿大胆尝试。〕3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。〔钢琴伴奏〕4.尝试完好演唱歌曲。〔钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。〕5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完好演唱歌曲。〔幼儿可参加自己创编的歌词。〕五、师幼共同讨论营养配餐问题。1.师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么我和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？〔幼儿自由讨论答复。〕2.师小结。活动延伸：1.请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进展创造性的表演。大班音乐优质课教案《狮王》活动目的：1、通过欣赏，感受音乐ABA的构造以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。3、体验神气、快乐、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。活动准备：1、图谱、故事2、《狮王进展曲》录音磁带。活动过程：一、情境导入，引出主题。1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？2、提问：谁是森林之王？听〔播放狮子的吼叫声〕提醒小朋友立即要坐到座位上。3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。二、分段欣赏，理解音乐。〔一〕欣赏A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？1、提问：是谁在欢送狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢送狮王的，谁来学一学？2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。〔A段〕3、我们配上音乐来做动作。〔注意音乐节奏〕4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。〔二〕欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！〔播放B段〕1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？4、我们配上音乐一起来感受一下。〔三〕欣赏A'段1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！1、完好欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。三、完好欣赏，进展游戏1、看图谱完好欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。3、讨论：刚刚的游戏中，要注意什么？4、确定规那么：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进展动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。5、组织小朋友再次进展游戏五、活动完毕，延伸区角。小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。故事：《狮王的生日》在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开场了。你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今天是我的生日，我很快乐，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。小动物听了快乐极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。大班音乐优质课教案《滑稽双簧》一、活动目的1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，理解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。2、学习双簧表演中前脸、后脸的分工与配合，并运用夸大的面部表情来表现双簧的滑稽。3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。二、活动准备1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。三、活动过程1、观看老师表演双簧，引起参与活动的兴趣。指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！2、议论老师的表演，在议论中揭开机密，初步理解前脸、后脸、双簧等名称，并理解前脸、后脸在表演中角色的分工。提问：你们发现了什么？为什么李老师进到电视里就会变得很矮很滑稽呢？提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。指导语：前脸，预备！后脸！〔通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。〕3、老师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。指导语：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！提示：镜头转转转，我如今很开心！/我如今很生气！/我如今很伤心！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！〔老师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。〕5、幼儿尝试表演双簧。〔1〕复习律动《幼幼小英雄》。指导语：老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》，我们来复习一下律动吧！〔2〕集体练习双簧《幼幼小英雄》中的前脸表演的局部。〔袜子〕指导语：前脸的动作应该是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！〔3〕幼儿找朋友合作练习表演，并讨论用什么方法能让两人更加有默契。指导语：刚刚有些小朋友的表情可吸引人啦！如今，两个两个找朋友，后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。指导语：请跟旁边的小朋友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请注意你的表情。〔4〕树典型，请一两组幼儿上台表演。表演完毕后进展点评，再次鼓励幼儿并提出改良的地方。〔5〕听音乐，幼儿再次练习双簧表演。6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在电视里表演双簧。指导语：如今，请小演员们去电视台录节目咯！