大班音乐公开课教案《杯子畅想》

第17页共17页大班音乐公开课教案《杯子畅想》大班音乐公开课教案《杯子畅想》。【活动目的】1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。2．尝试对XXX节奏型的变奏。3．积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。【活动准备】知识准备：27个杯子、27个手腕花场地准备：8张椅子【活动过程】一、律动入室，用肢体表现节奏。〔一〕律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。〔二〕根据律动的音乐用肢体练习节奏。1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来理解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。2．小结：哇，刚刚你们真棒，能模拟我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。二、边听音乐边根据节奏传递杯子。〔一〕感知节奏。1．出示1个杯子，老师示范，听辨模拟老师的动作做出相对应的传递动作。引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和保护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。2．引导幼儿通过四次听辨模拟做传递的游戏。引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。〔二〕练习节奏。1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。引导语：老师这里有许多的杯子，如今我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开场。2．引导幼儿有节奏的传递杯子。〔三〕结合音乐完好练习。1．尝试听音乐的节奏传递杯子。引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。2．再次按音乐的节奏传递杯子。三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。引导语：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚刚杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音2．选择个别节奏，幼儿模拟。3．鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。4．引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。5．小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探究。四、完好演奏。1．鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。引导语：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚刚玩杯子的和刚刚小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。2．提出要求，再次根据音乐完好表演。提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚刚我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，略微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。3．师幼配合演奏。引导语：如今我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子XXX，咱们共同来演奏杯子畅想曲，如今大一班的小朋友准备好，杯子畅想曲送给大家。五、自然完毕。引导语：如今杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。F132.大班音乐公开课教案《赛马》【活动目的】1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。【活动准备】四种颜色〔红、黄、白、黑〕的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。【活动过程】一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马〔相继出现马饰〕，看它们来啦！〔两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作〕幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析^p音乐，将音乐情境化。〔1〕师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此根底上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。〔2〕再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁〔全曲完毕〕三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。〔1〕老师示范随乐用筷子敲奏。〔2〕幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。①老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。②老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾〔3〕幼儿听音乐，分组用筷子演奏。①看指挥演奏：一起走〔敲〕红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走〔两组轮流敲奏〕一起奔向终点冲刺〔四组齐奏〕拉住疆绳，乐曲完毕〔幼儿筷子上举，作欢呼状〕②老师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！③老师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。⑤老师：你还想扮演什么颜色的马？〔交换位置演奏〕，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出！〔4〕讨论其他乐器的匹配。①老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？〔串铃〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔集体〕；哪种乐器最象马蹄声？〔圆舞板〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔单独〕②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带着你们欣赏优美的二胡曲！〔出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听〕。大班音乐公开课教案《绣花》活动目的：1、初步理解民间工艺刺绣，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。2、根据音乐节奏模拟并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。活动准备：1、音乐磁带《茉莉花》。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品假设干。活动过程：一、初步欣赏音乐。师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！〔完好倾听音乐〕师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。〔再次倾听音乐〕师：谁知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？〔幼儿讨论〕师：绣花的时候要用什么工具呢？老师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？老师表演刺绣，幼儿观察。师：刚刚老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！〔幼儿听音乐自由做动作〕师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！〔老师念儿歌，幼儿练习〕师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？〔鼓励幼儿创编动作〕四、听音乐完好做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花〔老师语言提示幼儿做动作〕师：听着优美的音乐有节奏的来绣。〔听音乐完好做动作〕师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！〔幼儿表演〕五、老师小结，完毕活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！大班音乐公开课教案《音乐比照欣赏》幼儿园大班音乐教案：音乐比照欣赏教学目的:1、通过听觉`随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的比照,来感受音乐a与音乐b的不同,体验活泼地与抒情地的乐曲风格,理解它们所表现的情绪的异同。2、通过对乐曲的内容的想像开展幼儿的想象创造才能。3、培养幼儿的艺术感受才能,进步幼儿对音乐欣赏的兴趣。开展幼儿的情绪体验才能。教学准备:事先制作好的课件。教学过程:一、____课件:谁来了?(花仙子)。美丽的花仙子给我们带来两段美妙动听的音乐,想不想听一下?1、____音乐a:这段音乐听起来怎么样?表现了一种怎么样的心情?欣赏音乐a。2、____音乐b:这段音乐听起来与音乐a有什么不同?比拟一下。3、小结:音乐a活泼欢快,听起来心情轻松,有种想跳跃的感觉,音乐b优美抒情,比拟柔和音乐a节奏欢快,音乐b节奏缓慢。二、通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同。1、听音乐a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来,让幼儿完好跳一遍。你们在跳舞的时候心情感觉怎么样?(心情愉快,节奏活泼欢快)2、同上随音乐b跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来,幼儿完好跳一遍。三`能过分段想象`欣赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格。1、想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示?我们什么时候会心情很快乐?幼儿自由讲述,表达。小结:当我们开心的时候,有些事使我们心情很快乐的时候,可以用音乐a来表示。作曲家们就是在很快乐的时候为了表达愉快的心情才创作出这些乐曲的。2、音乐a表现了森林里的小动物快乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情?老师适当启发:我也来猜一下,是____课件。幼儿自由猜测,发表意见。3、完好欣赏一遍音乐a(配画面的)。幼儿表达内容。再次欣赏音乐a。4、同上想象一下音乐b所表示的画面。用同样的方法启发。5、完好欣赏音乐b(配画面的)。6、比拟两段音乐所表现的内容的差异性(也可说说一样点)。(音乐a所表现的内容较动,音乐b所表现的内容较静)再次欣赏音乐b。四、选择相应的画面。重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用不同快慢的动作表示不同的感觉。五、完好欣赏音乐a和音乐b(配画面的)。六、和花仙子辞别,在音乐声中跳舞完毕。大班音乐公开课教案《画太阳》幼儿园大班音乐教案：画太阳一．设计意图根据《纲要》中艺术领域方面的目的，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们进步表现的技能和才能。还要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。根据这些目的，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，开展幼儿运用嗓音进展艺术表现的才能，进步幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美妙的意境，给幼儿美的体验。二．分析^p教材教材的两个特点：〔1〕这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容粗浅易懂，歌词中句式屡次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的才能有了进一步地进步，他们可以较完好、准确、快速地掌握歌曲的歌词。〔2〕整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现才能方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至可以较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连接、延续，就必需要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。三．制定目的从大班幼儿歌唱才能开展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的才能已有了较大的进步；大多数幼儿都能比拟自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能根本唱准曲调。因此，从幼儿才能和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目的有个：〔1〕感受歌曲的优美与舒缓，学惯用较连接的声音演唱歌曲。〔2〕在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在老师引导下掌握弱起小节的唱法。〔3〕能感知歌词所表现的美妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。附：歌曲画太阳1=F2/4张春明词王梦灵曲〔35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-〕|555|53|6603|5-|111|16|1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕画上，草原的孩子画太阳，总是把骏马2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|画上。画太阳画太阳啊画太阳啊画上。3301|60|5612|3