大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》

第20页共20页大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》。【活动目的】1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经历。2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助别人。【活动准备】1、幼儿前期经历：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：①ppt〔拥挤的马路、空旷的草地等〕；②flash：仙女姐姐、美丽的小花园；③和谐城市心灵乐章公益广告片断；④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；⑤充气榔头一把。【活动过程】一、小木偶诞生。媒体呈现木偶奇遇记的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？1、播放《七式进阶》音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在5-3〔嘟-哒〕处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。〔为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和老木匠一起来制作小木偶。〕2、播放木偶兵背景音乐，做游戏我是木头人〔边念儿歌边模拟小木偶的动作〕积累僵硬的动作经历。师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩我是木头人的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动〔两遍〕。游戏：关节动一动。规那么：木匠拍自己身上的任意一个关节〔双肩、肚子、膝盖等处〕几下，小木偶就把那里的关节动几下。〔提醒小木偶动作幅度要大些。〕3、幼儿随木偶兵音乐完好表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好二、小木偶变身。出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗？要变成小朋友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶？1、播放公益广告和谐城市心灵乐章情感提升。师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮助别人做了什么事？生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁？怎么帮助他们？2、小木偶帮助警察指挥交通〔个体表现〕〔1〕媒体演示情景拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮助吗？〔2〕小木偶随音乐帮助警察指挥交通〔感知僵硬的动作〕。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|〔可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模拟。〕师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。3、小木偶帮助花匠植树种花〔合作表现〕〔1〕媒体演示情景空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗？〔2〕小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成美丽的小花园？在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。幼儿尝试合作表现，老师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。〔3〕小组交流、分享〔有侧重地选取〕〔4〕媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。师：草地变成了美丽的小花朵真是太让人快乐了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真。仙女姐姐：恭喜你们，从如今开场你们终于变成了一个真正的小朋友〔仙女用魔棒施展魔法〕，孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！师：我太快乐了。你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆贺、尽情舞蹈吧！〔播放《杜鹃圆舞曲》音乐〕。幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。f132.幼儿园大班音乐教案设计：小木偶变身记设计思路选材的考虑。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进展有机整合。提升孩子关爱别人的积极情感，丰富他们的肢体表现经历。活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐气氛。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。活动价值分析^p。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助别人的意识。表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经历，自主地表达对音乐的感受。环节设计的考虑。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进展表达表现。巧用媒体：活动中屡次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注才能：在整个活动中，老师的站位比拟靠后，没有直接的动作示范与幼儿模拟，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经历。活动目的1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经历。2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助别人。活动准备1、幼儿前期经历：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：①ppt(拥挤的马路、空旷的草地等);②flash：仙女姐姐、美丽的小花园：③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;⑤充气榔头一把。活动过程一、小木偶诞生媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?1播放《七式进阶》音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在“5-3”(嘟-哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)2播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模拟小木偶的动作)，积累僵硬的动作经历。老师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。游戏：关节动一动。规那么：“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)3幼儿随“木偶兵”音乐完好表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好……二、小木偶变身出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?1播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。老师：你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁?怎么帮助他们?2小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。(1)媒体演示情景——拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮助吗?(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|……(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模拟。)老师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。3小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。(1)媒体演示情景——空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景·怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长……·分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。·幼儿尝试合作表现，老师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。(3)小组交流、分享(有侧重地选取)(4)媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。老师：草地变成了美丽的小花同真是太让人快乐了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真仙女姐姐：恭喜你们，从如今开场你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女!”老师：我太快乐了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆贺、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。大班音乐欣赏教案《草原小____》一、活动目的1、能感受和表现大草原美丽的风光。2、感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中草原的不同风景匹配。3、能通过文学活动和美术作品来感知音乐，大胆创编各种适宜的动作来表现对音乐的感受。二、活动准备1、熟悉并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗读诗歌。2、绘画工具，录音机，配套磁带或CD。三、活动过程1、欣赏草原美景。出示图画并播放音乐，请幼儿安静地欣赏。2、组织幼儿讨论画面与哪段音乐相似，与诗歌《美丽的草原》哪一段匹配。3、启发有根据音乐和画面有感情地朗读诗歌，注意符合音乐的力度、节奏。4、鼓励幼儿根据自己对音乐的感知，即兴创编合十的动作表现音乐两遍：第一遍，欣赏美丽的草原风光。第二遍，在欢乐的草原上愉快地活动。5、请幼儿自由选择主题：美丽的草原风光或欢乐的草原进展绘画活动，注意色彩、构图与音乐性质相符。幼儿园大班音乐欣赏教案《得意的木偶》一、活动目的：1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。二、活动准备：1、物质准备：磁带(木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。3、知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。三、活动过程：1、律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习套木偶、走路、摇头、做操的动作。(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励才能强的幼儿创编出顺口的歌词；引导才能一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励才能差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进展讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：杂偶出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。大班音乐欣赏教案《礼貌歌》教学目的与要求：1.再熟悉歌曲的根底上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。教学重点：再熟悉歌曲的根底上学习根据歌词内容创编动作。教学难点：能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。教学准备：教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。教学过程：一、开场局部1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。2.引出课题《礼貌歌》。3.发生练习1=C――F2/41234︱5︱555︱555︱5432︱小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1‖啦。二、根本局部1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。2.老师范唱歌曲，幼儿仔细听后答复下列问题。提问：(1)歌曲是几拍子的?(2)歌曲里说了一件什么事?3.幼儿看挂图一起朗读歌词。4.老师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，老师给与指导。6.老师帮助幼儿两两分角色表演。(1)老师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。(2)老师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。(3)幼儿主动邀请同伴进展角色表演2-3遍。7.幼儿边唱歌曲边进展表演。三、完毕局部1.老师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。2.下课休息。大班音乐欣赏教案《小白船》幼儿园大班音乐教案：小白船目的：1、理解三拍子节奏特点；2、学惯用声势正确的演奏乐曲；3、引导幼儿正确分析^p乐曲。准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只；过程：一、导入局部游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；二、主要局部1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏；①河面的浪花一会高一会低〔一高两低〕，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。3、用声势打节奏。①请幼儿说出身体哪些局部可以发出声音，哪些合适放在强拍，哪些合适放在弱拍。②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。三、完毕局部请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。大班音乐欣赏教案《找影子》活动目的：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。2、进步幼儿对音乐的感受力及表现力。3、懂得遵守规那么，培养竞争意识。活动准备：选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。活动过程：一、开场局部：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？〔哪一个好朋友，你走它也走。〕〔影子〕，真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。二、根本局部：1、欣赏歌曲《找影子》。1〕放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲