小学一年级美术教案：动物植物欣赏

第30页共30页小学一年级美术教案：动物植物欣赏小学一年级美术教案：动物植物欣赏。教学目的[德育目的]：培养孩子的爱心。[智育目的]：引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美;[素质开展目的]：引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样;教学重点难点[教学重点]：鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。[教学难点]：引导学生大胆的评述、表达。教学准备动物、植物的欣赏课件，鲜花。学生活动设计一起观看，一起讨论。一、导入直接提醒课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来答复。二、欣赏部分(一)欣赏“美丽的花卉”片段1.我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。(包括花瓣的形状)2.师：先轻轻地讨论一下，刚刚都见过哪些种颜色?3.生：学生一个接一个大声地说。4.师：见过哪些形状呢?(生答)(二)欣赏鲜花1.如今让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完好的介绍给大家吗?(轻声准备，互相介绍)2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧!(播放鲜花图片)(三)欣赏《得意的动物》片段1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满活力的世界，离不开的是我们得意的动物。(播放“得意的动物”短片)2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢?(请举例)3.生答。(四)欣赏动物图片1.如今老师想和大家做个找朋友的游戏：前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为穿衣服最美的，说说你觉得哪儿最美。(从形状、颜色、斑纹这几个方面说)2.生：介绍。(五)作品欣赏美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃活力。很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。1.何香莲《虎》中国2.凡高《向日葵》荷兰3.塞尚《睡莲》法国三、课堂延伸动物、植物，得意、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达?生：答。今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧!(在音乐声中走出教室)四、小结同学们让我们再回过头来看一看，我们在植物乐园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，那我们的生活就会是美妙的。五、课后拓展1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢?3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆参加自己的想像。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学一年级科学植物教案教学要求1、引导学生进展观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描绘。3、通过观察、描绘获取有关大树的信息。教学重点学会按照步骤观察身边的大树。教学难点怎样观察大树。教学准备1、老师选择一棵大树，供学生观察。(校园内)。2、观察记录纸。3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。4、课前准备好有关平安方面的考前须知。教学课时一课时教学过程1、引入：你喜欢什么植物?你对树进展研究过吗?从书上的照片中，你看到了什么?你有没有到一棵大树前观察过?想去观察吗?2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。(2)把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。(1)假如你在来到一棵大树下，你想观察什么?学生讨论。(2)怎样才能观察到更多的内容?学生讨论。老师讲述观察要有序、有方案，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。4、带动学生到大树前，开场活动。(1)有组织的带着学生到事先选好的大树下。(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。(1)学生回教室，汇报交流。(2)对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和如今观察到内容有什么不同?(3)为什么我再去看会知道的更多?(4)当我们想要理解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开场了。板书观察大树描绘大树作业在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进展观察。教学反思本节课引导学生进展观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。浙美版小学一年级下册美术教案：卷纸动物教学分析^p《卷纸动物》是小学美术二年级的内容，通过卷纸动物的设计与制作，开展学生的立体造型才能及形象思维才能，让学生掌握如何用根本的卷纸方式制作小动物，并且在愉快的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的根底上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析^p，从中学会一些根本的卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的传授、模拟为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习才能。教学目的：1.初步理解纸立体造型的方法与动物的有关知识。2.通过卷纸动物的设计与制作，开展学生的立体造型才能、形象思维才能和动手才能。3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。教学重点：用根本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。第一课时课前准备〔学生〕胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸〔老师〕多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1.动画激趣，导入新课。〔1〕课件展示〔动画〕：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。〔2〕出示范作导入，激发学习兴趣。提醒课题：《卷纸动物》。2.范作欣赏，学习探究。〔1〕课件展示：学生作品。设问：这些得意的小动物是由哪些方法卷成的？〔2〕让学生说说“卷纸动物”的形体构造特点及根本形体的卷折方法。3.小组讨论，启发创新。〔1〕分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。〔2〕小组汇报交流，老师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。4.学生练习，体验表现。参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，老师个别指导。第二课时课前准备〔学生〕胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸〔老师〕多媒体课件、卷纸动物范作教学过程1.演示激趣，创新训练。〔1〕老师演示两种根本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。〔2〕让学生尝试用不同卷法表现不同动物的根本形体，进展创新训练。2.讲解示范，掌握步骤。〔1〕提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程〔2〕老师小结补充，让学生理解掌握从整体到部分的根本制作步骤〔可借助课件演示〕。3.学生练习，表现创新。〔1〕明确作业要求：为自己设计制作一只喜欢的卷纸动物。〔2〕学生创作练习，老师巡视指导。4.展示交流，互评互学。〔1〕作品展示：在教室〔或操场、草地〕布置一个动物“王国”。〔2〕指导学生互评互学。小学一年级科学植物的叶教案教学目的1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特征。2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。教学难点是否是同一种树叶的判断。学生自备材料捡一些落叶。分组材料同一种植物的新颖叶和落叶。老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。教学过程：一、统计搜集到的树叶课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是怎么搜集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。如今把树叶放在桌上，以小组为单位进展统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?二、观察比拟树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶?观察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶有什么一样的构造吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片构造，叶片上还有叶脉。三、观察叶的生命特征1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不同?考虑：长在树上的新颖叶与落叶的的不同表如今哪里?是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗?板书搜集树叶生命特征作业寻找不同的树叶进展观察反思本节课对树叶进展研究，叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完好过程。岭南小学一年级美术教案：小动物和妈妈、小动物和妈妈教学目的1、知识与技能：能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进展造型。2、过程与方法：动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比拟中理解大与小的概念；自主探究以线条为主的绘画表达方法。3、情感、态度、价值观：说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。教学重点：认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。教学难点：关于动物亲情的细节表达。教学兴趣点：〔1〕讲述动物——小蝌蚪找妈妈的故事；〔2〕模拟动物亲情的动作；〔3〕给自己的画起题目，并互相介绍。教学准备1、搜集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。课时：1课时；教学活动；一、课堂导入：律动，师生同做小指操；1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、；2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈；3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什；4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？；5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中；6、学生自己表演动物后说知名称，或由同学猜出起名；二、课时：1课时教学活动一、课堂导入：律动，师生同做小指操。1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、保护你们的吗？2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。假如是你妈妈不见了，你会怎样做？3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。老师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？〔小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫-〕小动物和妈妈在一起做什么？你能模拟它们的动作吗？6、学生自己表演动物后说知名称，或由同学猜出起名称。二、课堂开展1、老师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和根本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。2、师生共同分析^p以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。3、布置美术学习方式〔1〕活动一：学生说出自己喜欢的小动物，构思一个故事并表演动作。〔2〕活动二：自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的根底上合作完成一幅有主题的作品。三、反思评价展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。老师小结。四、课后延伸与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进展保护动物的教育。小学一年级美术《花地毯》教案教材简析：本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。教学目的：1、让学生理解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、能否创作出富有特色的图案。2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。教学准备：老师：实物投影仪、准备假设干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里?集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪详细展示、分析^p设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。拾掇与整理：提醒学生拾掇好学惯用具。保持教室环境的整洁。课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。教学评价：1、是否创作出富有特色的图案。2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。小学一年级音乐教案：音乐中的动物一、教学内容：1、感受与鉴赏：《荫中鸟》《龟兔赛跑》兔子主题《狮王进展曲》主题2、音乐表现：歌曲《在动物园里》3、音乐创造：歌曲《在动物园里》二、教学目的：1、通过欣赏描绘动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造才能。三、教学重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。四、教学准备：森林背景图、动物卡片、打击乐器假设干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。五、教学过程：〔一〕谈话导入新课：1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？2、如有同学说到动物园，那么顺势导入如没有同学说到动物园，那么老师自己介绍：你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了！你们想不想也到动物园去开开眼界？今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。〔二〕听赏、感知、表现：1、听《荫中鸟》片段①师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢送我们？②请答复正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片③师：你们能模拟小鸟的歌唱吗？④师：你们知道刚刚音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗？⑤出示竹笛，师简介并提醒乐曲名称。2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐①师：小鸟唱着欢乐的歌欢送我们的到来，那就让我们继续前进吧！听，谁跑来了？〔放录音〕②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的？活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢？③请学生贴上动物图片，师提醒乐曲名称。④师出示演奏乐器单簧管并作一简介⑤请学生在音中找出适宜的打击乐器模拟小兔蹦跳⑥请学生听音乐模拟小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。3、听《狮王进展曲》主题音乐①师：小白兔把我们送到这儿就停顿了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？〔听音乐〕②请答复的小朋友贴上动物卡片③师：你在其中听到了什么声音？你能模拟狮王的吼叫声吗？④请学生在音中找到适宜的打击乐器模拟狮王行进⑤请学生模拟狮王走一走，几名学生用鼓伴奏三、演唱、律动、创造：1、师：森林都来欢送我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。〔边说边贴上图片〕动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！2、集体演唱歌曲《在动物园里》3、加声势节奏唱一唱师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？4、律动游戏：跳格子①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的〔出示旋律线条谱〕②师：老师觉得光唱还缺乏以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的上下来。③师在地板的红蓝线上示范跳④学生分组跳。5、歌曲创作：师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？〔师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩〕四、完毕教学师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家辞别了。你们下次想到哪儿去玩呢？好，那我们下次玩耍再见！小学一年级美术《走近大自然》教案教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进展造型。教学目的:1、可以利用自然界中垂手可得的材料进展造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步理解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：老师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：搜集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教与学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示老师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经历说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进展改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、合适进展什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：拾掇整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进展的艺术活动的创作思路，老师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。老师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意平安。活动四：“大地艺术展”，互相参观。活动五：拾掇与整理。教学评价：1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步理解，是否进一步领略大自然的美丽。小学一年级美术《影子的游戏》教案教材分析^p：本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进展艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有时机接触丰富多样的艺术作品，认识和理解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生安康、高尚的艺术品味。教学目的通过欣赏、比拟光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的理解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进展合理的创作。教学准备