大班安全教案及教学反思《电话号码》

第17页共17页大班平安教案及教学反思《号码》活动目的1.理解的用处，知道遇到紧急情况时可以打求助。2.理解110、119、120等特殊号码的用处，并可以对应情境进展演练。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.开展幼儿的观察、分析^p才能。5.加强幼儿的平安意识。教学重点、难点教学重点：理解110、119、120等特殊号码的用处教学难点：遇到紧急情况时可以打求助活动准备情境图片假设干(比方遇到坏人进犯、房屋着火、有人得了急病)以及写有对应的特殊号码的卡片(110、119、120)。活动过程一、说一说：的用处1.老师：有哪些用处呀?人们在哪些时候需要打?2.幼儿按各自经历，讲讲的用处。3.老师在幼儿讲述的根底上，小结的一般用处：能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候;当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助，及时寻求帮助。二、想一想：特殊的号码1.老师：发生了什么事情?怎么办?怎样通过寻求帮助?观察有人得了急病房屋着火遇到坏人进犯的情境图片，议论遇到了这些情况怎么办?1.老师：可以拨打哪些号码呢?在幼儿想想说说后，出示119120等号码，让幼儿理解这些特殊的号码，分别应与哪些情境对应。三、匹配游戏：这些号码什么时候用1.将特殊号码和情境图，分左右两边摆放。幼儿试着将右边的号码和左边的情境图用线连起来。2.幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况，!.。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的号码1191202在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打119120进展求救的正确方法。3在幼儿掌握了用进展求救的正确方法后，我安排了匹配游戏：这些号码什么时候用。全班小朋友热情高涨，兴趣很浓，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化，到达了教学活动目的。在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学____点，注意教学内容的综合性、兴趣性、寓教于生活和游戏中。小百科：号码是管理部门为机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位)，早期有过5-6位的的情况。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班数学教案及教学反思《特殊的号码》活动目的：1、知道并记住几个特殊用处的号码，练习在相应情景下运用。2、稳固对数字0、1、2、4、9的认识，学习从左向右排序。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，机一部，多媒体课件。2、学具：号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，0、1、2、4、9、数字卡片假设干。活动过程：一、提问讨论1、出示多媒体画面一着火的小黄狗家。引导幼儿理解发生火灾时应及时拨打119电.本文教案.网话求助，并能较清楚地说出地址。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确说出地址。)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么方法才能把火扑灭?该找谁来帮助?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿理解发生火灾时要及时打119求救。)(3)老师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打119。(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。)(5)老师小结：我们假如遇到火灾要及时打119，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随意拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿理解并记住急救中心的120，并能说清楚病人的情况及详细的家庭住址。(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮助?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120。)(3)老师出示120卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打120。打时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出详细住址后，画面上出现救护车。)(5)老师小结：由于我们及时拨打了急救中心的，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，如今猪妈妈已经康复了。3、出示多媒体画面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110，找警察叔叔帮助。(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)下雪了，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮助?怎样才能尽快找到警察?(拨打110。)(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序排列。(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的进展连线，稳固所学知识。二、游戏请幼儿挂上号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿110卡片的是警察，拿119卡片的是消防队员，拿120卡片的是急救中心的工作人员，并进展模拟表演，加深印象。延伸活动：讨论：假如我们忘记了这些号码怎么办?引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的号码。教学反思：通过特殊的号码，让幼儿理解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛非常的浓重，幼儿也很感兴趣，都可以积极答复老师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。当然老师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的缺乏。中班平安详案教案及教学反思《特殊的号码》活动设计背景今年11月中旬，我班开展了生活平安主题活动，结合我国生命教育的课题研究，以及幼儿的已有经历，我预设了中班综合活动特殊的号码。活动目的1、对生活中特殊的号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。2、乐意学习拨打特殊并正确描绘情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经历。3、开展幼儿思维和口语表达才能。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：特殊号码的用处。难点：在什么情况下用什么特殊号码?活动准备1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。2、自制图片，不同的机、手机。活动过程(活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节)一、开场局部师幼谈话，讲讲的作用，引出特殊的号码二、根本局部1、师：出示，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的号码吗?我们在玩打游戏好吗?(引导幼儿说号码并模拟打。)师：有几个特殊的号码，会给我们很大的帮助，你们知道这几种特殊的号码吗?(引导幼儿自由讲述)2、引导幼儿理解特殊的号码及其作用。师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展讨论。这是什么号码?他与我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;(本文.大班数学教案及教学反思《老师家的号码》活动目的：1、尝试使用替代的方法进展游戏。2、纯熟运用10以内加减法。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：纯熟运用10以内加减法难点：使用替代的方法编写号码活动准备：数字卡片、幼儿用书《猜猜号码》、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的号码我们就要毕业了，假如毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么方法呢?(幼儿介绍自己家的号码)2、猜猜老师家的号码(1)、猜猜老师家里的号码吧，我的号码藏在这张纸条里呢。(出示密码条)想知道我的号码，还得用这些卡片来帮助呢。(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来号码为：55313820(3)、观察数字代码，理解代码的作用和替代方法3、猜猜朋友家的号码我们也来把自己家的号码变成密码，让别人也来猜猜吧。(1)、幼儿制作号码密码条(2)、互相猜猜别人的号码结合幼儿用书《猜猜号码》进展4、拾掇整理操作材料教学反思：这堂课合适学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经历和自我保护才能，在日常生活中很容易发生意外伤害。!..!为了让幼儿学会自我保护的才能。我设计了本次社会活动《号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用报急，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。大班数学详案教案及教学反思《破译号码》活动设计背景结合主题我要上小学中孩子们互留的主题背景进展活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目的1.纯熟运用10以内的加减法，理解一样答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的号码，愿意理解与同伴的联络方式。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点让孩子纯熟运用10以内的加减法活动准备1.10以内加减式题卡，破译号码练习纸，由加减法式题组成的号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2.开展主题活动我要上小学了，幼儿有理解同伴联络方式的愿望。活动过程一、导入局部：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联络的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打今天我们就来玩破译号码的游戏。(一)看式题破译号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如2+3，3+2，7+2这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个的第一个号码是几?5是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个号码破译出来了，你们是怎么破译的?幼：是用加减运算的方法破译的。可是老师，为什么你出了两个一样的题呢?师：你们真聪明，竟让你们发现了。你们知道这是谁的吗?幼：幼儿园。师：你们以后假如有事或想念老师的时候就可以打这个。一起告诉我幼儿园的号码是几?大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果，对吗?幼：对。(二)心算破译号码。1.老师出示第二个密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。2.老师出示第三个密码，要求破译准确、迅速，一下子把密码破译出来。二、学习局部：为号码设置密码并破译。(一)根据式题计算答案。1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的号码又快又准确。2.各组交换检查。3.请每一组派一名代表报对方的得分数。(二)尝试根据答案编式题。师;这里有三个很特别的号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些号码设置密码，号码里的每一个数字都是答案。(.出处)你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。刚开场请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-1+5+3等等。1、幼儿分组尝试编式题。2、小组互相交换式题并进展破译。3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的号码贴在黑板上。4、小朋友还可以通过解号码解开爸爸妈妈的手机号，回家让爸爸妈妈帮助试一下，好吗?教学反思1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位，应该先让孩子认一遍数字，然后再进展加减法的运用，也许一些孩子会忘记一些数字，以后再做这节课的时候，我一定会注意的。2、时间安排上，应该让大多数孩子进展尝试，这样也许会更好。3、假如是做公开课，可以让和别的老师进展交流，这样效果会好一些。大班下学期平安教案《特殊号码》一、活动目的：1.知道三种特殊的号码及其作用。2.理解使用这些特殊的号码的详细情况。3.具备初步的自救意识。二、活动过程：1.老师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。老师：小朋友