2023年高一年级生物必修一说课稿

高一年级生物必修一说课稿【#高一#导语】进入高中后，许多新生有这样的心理落差，比自己成果优秀的大有人在，很少有人留意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。我高一频道为正在努力学习的你整理了《高一班级生物必修一说课稿》，盼望对你有关心！

高一班级生物必修一说课稿（一）

一、说教材

(一)地位和作用

1、本章在教材中的地位

本章教材主要是在同学学习了关于生命的物质基础和生命的基本单位——细胞的基础上,比较具体地叙述了酶和atp在新陈代谢中的作用，植物、动物和人体内新陈代谢的主要过程和特点，以及新陈代谢的基本类型等学问基础。使同学通过本章的学习，可以使同学更加深化地理解新陈代谢是生物体进行一切生命活动地基础，是生物地最基本的特征。所以说它是我们高中生物学的重点和难点学问。

2、本节在本章中的地位

本节教材主要叙述了光合作用的发觉过程、叶绿体中的色素、光合作用的过程以及光合作用的重要意义等四个方面的内容。

(1)光合作用的发觉，是建立在学校教材中叙述了光合作用的基础学问上，支配了绿叶在光下制造淀粉试验的基础上，更加深化地从产物和场所等方面叙述光合作用的发觉过程中的几个的试验。

(2)叶绿体中色素的探究，教材通过试验中叶绿体中色素的提取、分别，使同学自己动手，亲自看到从上到下依次的橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色的消失。

(3)光合作用的过程及重要意义，首先，教材从光合作用的总反应式入手，说明光合作用的场所、条件、原料和产物。从而引出依据是否需要光，将光合作用的过程分为光反应和暗反应阶段。之后教材对这两个阶段分别从反应场所、条件、物质变化、能量变化等方面进行了比较具体的分析。得出两个阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者紧密联系、缺一不行的辨证结论。紧接着叙述了光合作用的重要意义，最终还补充了植物栽培与光能的合理利用，意在指导同学理论联系实际。

【小结】：所以说节内容既是本章的重点和难点又是整个高中生物学中的重点和难点。

(二)教学目标

1、学问目标

(1)光合作用的概念、反应式;(b:理解)

(2)光合作用的发觉过程;(a:知道)

(3)绿体中色素的提取和分别试验的过程及其有关问题;(c:把握)

(4)光合作用的过程;(d:应用)

(5)光合作用的实质;(d:应用)

(6)光合作用的意义。(d:应用)

2、力量目标

(1)通过光合作用的发觉过程的学习，使同学能学习科学家们讨论科学的精神和方法;

(2)通过光合作用过程中光反应和暗反应阶段的学习，培育同学运用对比法进行学习的方法。

(3)初步把握叶绿体中色素的提取和分别的方法，渗透“线条学习法”，培育同学的自学力量。

3、情感目标

(1)通过光合作用的意义来理解当今世界面临的一些重大问题，如：粮食、人口、资源、环境等，从而引起同学对世界将来的关注;

(2)通过光合作用的发觉过程的学习，使同学熟悉到科学进展的艰辛、科学讨论方面的重要，进而说明学习方法的重要;

(3)学习光合作用的过程中，渗透物质与能量，光反应与暗反应之间的辨证关系，使同学树立科学的辨证观点。

(三)教学重难点

1、光合作用的发觉过程;

2、光合作用的场所;

3、光合作用的过程;

4、光合作用的意义。

二、说教法学法

(一)教法的选择

1、坚持启发式家学，环环相扣，引导同学步步深化地分析，详细方法是：结合前面学习的内容，由老师提出问题，引发思索，复习旧学问，在此基础上由老师归纳总结出结论;

2、采纳现代化的教学手段，从本节课的实际动身，使用多媒体教室，将很多地方用多媒体课件来表达，从而增加直观效果。

(二)学法的指导

1、指导同学如何从本节的学习中把握设计试验的方法，

2、指导同学在试验中如何观看现象、分析现象、分析问题、总结规律。

三、说教学过程

第一课时

一、课前预备

先让同学在课前预习，课前预备好在教学中用到的多媒体课件。

二、引入新课

先利用多媒体课件向同学介绍光合作用的学问体系，再利用多媒体课件向同学提问，并依据同学的回答状况引入光合作用的概念，从而引入新课。

三、讲授新课

(一)讲授光合作用的概念(演示多媒体课件)

光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧的过程。

(二)讲授光合作用的反应式

依据概念，导出光合作用的反应式：

引导同学分析光合作用的反应式，并把它和学校学习过的光合作用的反应式进行比较从中找出区分与联系。分析其中的缘由，从而引入到光合作用的发觉。

高一班级生物必修一说课稿（二）

各位老师：

大家好！我今日说课的题目是《酶的作用和本质》

接下来我就从以下五个方面来说说这一节课。

一、说教材

二、说教法

三、说学法

四、说详细的教学过程

五、板书设计

一、说教材

1．教材地位和作用

本教材选自高中必修1第五章第一节《酶的作用和本质》这一部分内容是第五章的重点内容。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，而新陈代谢的进行又离不开酶的催化作用，因此，了解酶的作用和本质，为理解细胞中简单的生命活动的顺当进行奠定了基础。本节内容还与选修模块的相关内容有着内在联系。例如，选修模块中有关酶的应用等，都是以“酶与代谢”部分的相关内容为基础的。

学问目标：

1、说明酶在细胞代谢中的作用、本质。

2、阐述细胞代谢的概念

力量目标：

1、通过自主学习，培育同学推理、比较、分析、归纳总结的力量。

2、通过有关的试验和探究，学会掌握自变量，观看和检测因变量的变化，以及设置对比组和重复试验。

3、在试验探究、资料分析、争论中，提高语言表达力量及共享信息的力量。

情感态度与价值观目标:

1、通过阅读分析“关于酶本质的探究”的资料，认同科学是在不断的观看、试验、探究和争辩中前进的。

2、通过小组间的争论、合作与沟通，培育同学的合作互助精神。

3、通过让同学了解酶的发觉过程，使同学体会试验在生物学讨论中的作用和地位；通过争论酶在生产、生活中的应用，使同学熟悉到生物科学技术与社会生产、生活的关系。

二、说教法

1．试验法：比较过氧化氢在不同条件下的分解。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结怀疑→情境导入、展现目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

三、说学法

同学通过初三、高一阶段化学的学习，对于纯化学反应已比较熟识，但是对于细胞内部的化学反应及生物催化剂──酶的熟悉有限。工业制氨的化学反应是在高温高压并且催化剂作用下进行的，细胞内部却是常温常压的温柔状态，而细胞代谢包括一系列的化学反应，这些化学反应的进行应当有生物催化剂──酶的参加，才能使其高效有序的进行，由此从同学熟识的学问引入对酶相关学问的学习。

四、说详细的教学过程

第一部分：酶的定义

1、提出疑问：比较过氧化氢在不同条件下的分解这个试验要解决什么问题？

2、通过试验争论得出结论：催化特定化学反应的蛋白质、RNA或其复合体,是生物催化剂，能通过降低反应的活化能加快反应速度，但不转变反应的平衡点。绝大多数酶的化学本质是蛋白质。

其次部分：酶的催化特点

1、为突破同学自主学习的障碍。我采纳、运用试验与挂图，引导与讲解相结合的形式，直观并清楚的让同学理解酶的催化特点：具有催化效率高、专一性强、作用条件温柔等特点。

教学过程设计

引导质疑提出问题