教师远程培训心得7篇

—教师远程培训心得7篇当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的机遇，要好好记录下来，这样可以帮忙我们总结以往思想、工作和学习。究竟应如何写心得体会呢？下面给大家共享20XX老师远程培训心得内容，希望能够帮忙大家!20XX老师远程培训心得1在学校信息化建设和应用进展这样一个新背景下，作为学校领导必需具备信息化领导力——根本的信息素养和利用信息化装备组织教学，合理评价老师、同学和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的力量，引领和示范合理高效地运用信息化资源的力量，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的力量。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。教育信息化作为一项系统工程，胜利与否受多方面因素的制约。要想强化信息化领导力，推动教育信息化的整体进展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思索：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当表达在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是亲密相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的详细表达。第二，要关注课堂创新教学与教学改革。教育信息化的领导力表达在应当了解信息化教学在课堂完成的根本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。第三，要关注同学信息化与同学的全面进展。教育的目的是为了促进每个同学的全面进展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进同学的全面进展应是教育信息化领导力关注和思索的动身点——应当了解如何制造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展老师、同学、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解完成同学的电子成长记录与全面进展轨迹；了解如何将社会信息化进展和新课程改革对同学进展的新要求，转化为老师、同学的行为和根本素养。第四，要关注老师面对信息化的老师专业成长。教育信息化领导力应当表达在——在教育信息化的进程中，老师的专业进展面临着新的要求和新的机遇。老师需要把握根本的技术应用力量，需要把握将信息技术整合到课程中的教育技术力量，需要把握借助信息技术寻求终身进展的学习力量。学校领导要认识到，面对信息化的老师专业成长，是教育领域系统规划信息化进展的重要组成部分，需要为老师的专业进展制定相应方案，以内化为老师自觉利用教育信息化的执行力。第五，要关注环境信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果表达之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校内文化之间取得协调和共同促进进展，以取得信息化投入的效益。第六，要关注效益区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当苏醒并深入地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。只有对这些方面真正思索，从硬件设备、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等度进行系统设计，才能有效地推动学校的信息化进展与建设，真正具备教育信息化的领导力量。当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推动教育信息化的进程中，学校的职责就是要查找能够使每个同学到达学习状态、学习水平并得以健康成长和进展的条件。校长作为学校的，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和运用水平，取决于校长及中层领导因素、老师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。思想是行动的先导。学校领导的认识层次确定了学校信息化工作的进展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合老师的工作需求，才能够被老师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和鼓励机制的的健全是推动学校教育信息化工作的重要保障。学用结合是深化推动信息化的法宝。学校领导的事必躬亲是学校信息化工作顺当进行的关键，校领导必需清晰各学科老师的学习情况，做好信息化推动中的对全体老师培训指导工作，能按时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和老师的困惑，让老师切实体会信息技术的魅力。信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要亲密合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速进展。为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为老师的运用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和老师的专业培训必需符合老师的实际需求，确保优质资源能为老师正常教学所用，能为同学公平地共享。20XX老师远程培训心得2六天的远程研修，紧急而劳碌，尤其是在靠近开学前的日子里，与开学前的许多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思索，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。始终想通过学习提高自己，始终想多倾听收看专家的视频讲座，始终想到一些优秀的单位看看，如今，终于能足不出户就能学习了，心情是快乐的。虽然不是实地学习，虽然不是现场倾听，但“望梅止渴”，也是一种安慰和幸福啊！曾阅历了第一天“独上高楼，望尽天涯路”的无望和无奈，在坚持中终于有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后几天的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学习。白天因准备开学各项工作、处理杂事耽搁了时间，就晚上补上——经常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推举的文章，留下自己的有真情实感的评论；查看自己的作业被同行阅读情况，查看作业后面指导老师和同行留下的评论，努力做到有评论必回复，到达沟通切磋的目的；看看本单位老师们的作业情况，便于在第二天观看视频前后进行激励表扬。在学习中，也登记了自己的一些感想和收获：1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论的确会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如“最近进展区”。2、在朱家雄教授的报告里，朱教授讲澳大利亚工人工资最高，学问分子次之，公务员最低。这让我想到了体制的引领作用，体制确定了大多数人对职业的选择，对幸福的追求方式。3、许多所谓的先进的外国专家理论，其实就隐含在我们传统的教育才智中，就蕴含在我们的生活里，这需要我们去学习，去体会。比方维果茨基的“最近进展区”就是“跳一跳够到果子”，就像我们上楼，把现有进展水平当成第一节台阶，把第二节台阶当成可能进展水平。当迈上第二节台阶时，原来的可能进展水平就是现有进展水平了，第三节台阶就成了可能进展水平了。认真想想，就是时时给人希望，让人充满激情而已。4、我们组织活动，总说以生为本，却总是老师讲得多，孩子活动少，以后，肯定努力通过老师的有效组织，让孩子自主活动起来，让孩子成为主角，成为探究者、研讨者。5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中，我想到了：当把一切都给予生命，我们除了学会尊重，更能到达欢乐的境界。比方让孩子“拿球”和“送球”，我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽！”和“让我们送球宝宝回家喽！”其实，让孩子小时分生活在童话里，是多么幸福啊！6、许多创意，就在我们的思索中：当我看到一个幼儿园的老师将绿色的饮料瓶弄成一片翠绿的竹林的时分，我想，我们身边的许多东西，我们可以弄成什么呢？其实世界上本没有废物，只是有放错了地方的东西啊——放对了地方，就没有了废物！7、学习总是有用的，不只是对幼儿园，不只是对孩子有用，你学到的学问，对自己的家庭，对自己的孩子和亲人，都是有用的，尤其是许多的安全学问——哪里不需要安全和平安呢？假如你认真观看，你会发现，许多成年人还不会安全行路、骑车或开车。六天的研修，听了不少，感悟也不少，在匆忙的学习中，在赏识名园做法的目不暇接里，我明白，无论学习多少，无论感悟多少，其实都应落实在自己的工作实际中，落实在自己的幼儿园里，真正促进每个孩子健康欢乐地成长，全面进展，这才是最重要的。由是我想到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这真是一个美妙的境界！20XX老师远程培训心得3如今，信息技术的运用已成为完成现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教育工提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的运用符合了小学完成信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源完成了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：一、集思广益，充足利用远程教育资源面对如此充足、精致的远程教育资源，我感到非常的兴奋、冲动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演示，让同学在轻松快乐的气氛中学到了学问，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。二、精益求精，更加有效利用远程教育资源在充足利用远程教育资源之后，我感到不满意了，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了同学们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头热情商量一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。三、活学活用，利用资源实施素养教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素养教育提供了条件。在利用同学自习时，我利用多媒体课件，有方案的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力量，向往着数学的将来，激发了孩子们梦想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在.经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的同学不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、研讨同学，因材施教，这何尝不是一种好教法呢？远程教育资源的恰当运用，能够使同学的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更通过参与学习、反思体会，帮忙我认识并把握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。此次培训，使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络学问运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务力量，使同学们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的基础，将小学语文教学提高到一个新的高度！20XX老师远程培训心得6我参与了远程教育技术培训，经过这次培训我的教育技术力量得到了很大提高。伴着信息技术渐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问缺乏。作为一名教育战线的老师，此次有幸参与了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的时机，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教育技术力量进步很快。一、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要研讨。教育信息技术也是一门科学，更要研讨，老师要成为研讨者，研讨教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我也认识到老师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特别是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，同学明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的`教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的认识。二、提高了专业学问水平通过这次培训，让我认识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是这些天培训所学到的东西，要在今后的教同学活中不断地复习、稳固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。三、教育理念不断得到更新通过很多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。以使我能够理论联系实际，切实提高教育教学的力量和水平。四、教育教学理论把握得更为系统通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。培训老师给我留下了深入的印象，他们也使我对一些教育观念的理解更加深入；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充分。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断地完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加同学的学习力量，提高学科教学质量。20XX老师远程培训心得720X年X月29日至今，我有幸参与了“国培方案”中西部农村中小学老师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，主动认真地参与了培训的全过程。在这次培训中我倾听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但强化了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、取得匪浅。一、提高教育思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要不断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例研讨。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。二、通过学习理论，不断尝试实践。作为一名小学数学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的训练设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信同学，放手让同学自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过同学自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家相互沟通相互学习。三、强化专业学问学习，做专业型老师。培训既紧急又劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，细心揣摩，通过网络便捷方式