社会大课堂实践活动总结

第22页共22页社会大课堂理论活动总结社会大课堂理论活动总结1为引导学生积极参加社会理论活动，开阔眼界、增长见识，促进学生身心安康成长，进一步落实xx市中小学生大课堂文件精神，自xx市中小学生社会大课堂启动以来，我学校积极响应区教委号召，组织了形式多样的理论活动。学生们在社会课堂中开阔了视野，学到了在校园内、教室里学不到的知识。随着几次活动的组织老师和学生随着社会大课堂活动的开展而不断成长。一、活动前，认真筹划，精心准备1.成立领导小组。因为是近几年第一次组织这么大规模的学生群体活动，为了使活动可以稳步开展，活动前，我校成立了以校长孟宏任组长，副校长刘春华任副组长，各校德育主任、班主任、学生及家长代表为组员的社会大课堂领导小组。公布小组成员的主要任务及分管职责。2.召开预备会议。每次活动前，我们都会召开领导班子、学生、家长、老师代表研究会议，下发每个学生人手一本社会大课堂读本，积极向广阔师生、学生家长广泛征集参观活动资单位地点及组织参观学习的人员范围。根据征集、研讨，确定每一次参观的资单位。根据学校隶属山区，学生眼界较狭窄、参观外出时间较少这一特点，大胆尝试让全校每名师生都进展参与，确保每次活动的全员性，对实际有困难的学生学校进展单独协调、解决，到达共同教育的效果。通过后面的几次活动发现我们这一大胆的举动是成功的。3.进展全面沟通。确定每次参观地点后，我们都会与每位学生家长进展联络，召开家长座谈会，及时与家长沟通，赢得家长支持。学校领导小组成员还要通过、网络查询、实地考察等形式与资单位进展联络、预约，准确确定每一次参观学习的准确内容及时间，避开参观、交通顶峰时段。和用车单位领导进展沟通，将参观时间与地点准定告知，以次保证学生每次出发和返回时间。4.进展平安教育。认真制定《社会大课堂参观平安预案》，召开校会、班会，对全体学生进展平安教育，将参观的详细时间、地点告诉学生，提出乘车、参观的考前须知及要求。及时下发社会大课堂参观理论——《致家长的一封信》，获得家长的支持与配合。要求学生统一着装，戴好小黄帽，便于识别;要求班主任、副班主任始终不分开学生，不能以组、个人为单位进展活动，以防学生走失;要求学校校医带好医疗救助箱;对学生突发伤害可以做到及时救助;要求各学校带好相机留下学生活动的痕迹;要求学校带好扩音器即使聚集追踪学生的行踪。5.整合教育思想。我们将社会大课堂参观的内容和相关学科联络起来，让这样的活动不是仅仅德育主任的事，是班主任的事，而是我们每个人的事。把社会大课堂与语文、科学、社会、美术、科技、综合理论等学科充分进展整合，由详细的学科老师进展负责。结合参观内容各相应学科老师提早都要搜集相关资料，上一节参观活动课，这样整合了我们的教育思想，使学生对所参观的资单位提早有了一定的理解与认识。每一次参观过程中学生都会带着问题，带着思想去参观，防止了参观的无目的性、盲目性，热热闹闹去，稀里糊涂回来，没有留下任何痕迹的现象发生。6.掌握各校信息。每次活动我们都会以校、班级为单位进展分组。每个班级装备副班主任一名，每个年级装备带班领导一名，参观中也以班级为单位进展。学区将每校、每个班级学生的联络、详细坐哪辆车、车里坐几位老师都做了统计，以保证在出发、参观过程中出现问题，学校领导可以准确掌握第一手学生信息资料，及时进展处理。二、活动中，开阔眼界，精彩不断有了活动前充分的准备工作，我们根据学校教育教学活动需要，严密结合学校教育实际，从爱祖国、爱自然、爱科学、爱生活等四方为落脚点，围绕区域特点，利用平谷十六景中我镇就有三景(挂架山庄、老象峰、桃花海)这一优势，组织开展了区内以班级、年级为单位的活动8次：走进小金山远足活动;走进敬老院——送温暖活动;走进挂架山庄、泉水峪、民族村——爱我家乡活动;清明节祭扫——纪念英烈活动;红领巾文明一条街——清理白色垃圾、去除小广告活动;区外以年级为单位活动两次：走进名校清华、北大——体验名校活动;走进“改革开放30周年”成果展参观活动;组织全学区范围内社会大课堂理论活动四次，在实际参观中我们发现惊喜不断、精彩不断、收获丰富。下面是我们组织的四次全学区范围内参观10个市级资单位集体活动再现。镜头一：第一次社会大课堂于201x年4月28日，我们组织三至六年级全体师生566人走进北京____广场、北京故宫博物馆、北京自然博物馆进展参观学习一天。活动当天全体学生及老师走进天门广场后，各老师充当了导游的任务为学生们进展了详细的讲解，让学生们对“____纪念堂、____、首都博物馆、____城楼”等标识性的建筑有了深入的认识，同时组织学生在人民英雄纪念碑前默哀1分钟，以缅怀先烈。当学生们穿过天门广场来到故宫博物馆，被故宫独有特色的建筑全深深吸引住了。在参观中他们理解到故宫的珍贵文物有100万件，有很多是绝无仅有的国宝。有比金子还贵的木头，当年皇帝头上戴的用金丝编成的帽子和皇帝穿的衣服还有皇帝用的金碗、金杯、金盆等等。参观中学生们不仅进一步理解到了故宫悠久的历史，高超的艺术成就，还有中国的文化的博大精深!参观完毕后还和外国友人热情留影，展示出了首都中小学生的文明新形象。在参观自然博物馆中，学生们掌握了生物的起、开展的相关知识，学到了书本上没有学到的知识，对动物世界、植物世界有了更全面的认识，开阔了眼界，丰富了阅历，可以说收获颇多。镜头二：可以说第一次理论活动是丰富的，成功的。有了第一次的成功经历，在接下来的第二次社会大课堂活动中，我们于201x年10月19日组织了全校580名师生走进了北京植物园。在植物园，学生们每到一个展区，都有不同的收获。月季园，各种各样的月季吸引着孩子们;菊花园，千姿百态的菊花让孩子们惊叹不已;科普馆，孩子们大开眼界……孩子们用自己的方式记录着：笔纸记录各种植物的名称、特点，照相机留下植物的身姿，绘画，表现出孩子们眼中的秋天。这次活动，学生们放下沉重的书包，回归自然，呼吸新颖的空气，感受秋天的气息，认识更多品种的植物。通过绘画、摄影、观察、写作进步学生科学精神和艺术审美才能，积累丰富的生活素材，在生活中增长知识，到达边玩边学习的目的。镜头三：201x年4月30日，我们再次组织一至六年级550人走进了科技博物馆、鸟巢水立方参观学习1天。参观前，各个班主任号召学生提早搜集资料，对将要参观的场馆有了初步理解。参观时，一至三年级主要进入“科学乐园”进展各种体验活动，四至六年级参观主展厅，进展了体验。他们有个拿出小本子做记录，有的用手机、相机留下列图片资料，还有的专心听辅导员老师讲解。随后，集体观看了4D电影，体验身临其境的感觉。最后，以班级为单位，参观奥运场馆鸟巢水立方，感受其建筑情况。这次参观、拓展理解科技的开展情况以及奥运场馆鸟巢水立方建筑情况，是对学生已有知识的一种再认识过程，强调了学生把已有知识进展输出，然后在把理论的知识再次存储，实现理论联络实际的设想。通过提早搜集资料，培养了学生搜集信息、分析^p信息、及时总结的才能，养成了做事情有始有终，留下种子，掌握方法，形成印痕的好习惯，激发再次学习的欲望。镜头四：由于有了几次社会大课堂参观的经历，开学初，结合9.18爱国教育日，经过周密的安排，9月30日我们又一次组织全校学生511人走进雕塑园、卢沟桥、中国抗日战争纪念馆、航空博物馆进展参观，共同回忆了中国人民____、保卫主权的那段历史。我们首先参观了卢沟桥。当学生走上卢沟桥感受到的不仅仅是它独特的建筑和精巧的石雕艺术，还体会到了卢沟桥饱受沧桑，经历的风雨的侵袭，炮火的轰击，它是历史的遗迹，也是七七事变的历史见证人。参观完卢沟桥大家走过宛平城，来到中国人民抗日战争纪念馆。参观中，全体师生怀着一种无比崇敬的心情，参观了中国人民抗日战争的全景展览。馆内一幅幅图片、雕塑、遗物和影片，真实地为我们再现了当年卢沟桥事变乃至整个抗日战争的过程，教育我们要自强不息，提醒我们勿忘国耻。参观完毕，走出纪念馆，大家的心情久久不能平静。在观后感中有的学生这样写道：就是这些不言不语，日夜守护卢沟桥的石狮子，看到了以前的贫穷屈辱，看到了____的崛起、成长。这今后将在注视着我们祖国的日益繁荣和富强。还有的学生写道：卢沟桥是一座历史的桥，是一座艺术的桥，更是一座英雄的桥。在展馆中看到中华儿女同____鬼子英勇作战，抛头颅是，洒热血，我要把今天看到的铭刻在心，珍惜今天的幸福生活，好好学习，自强不息，为祖国的繁荣富强奉献自己的一份力量。这是孩子们真实的记录，他们有感而发，从这些言语中可以看出，本次参观活动是有意义的，是有实效的。在航空博物馆中，学生们看到了抗美援朝时期流开工厂的微缩景观以及沈飞公司最大的飞机装备厂房的微缩景观;理解了火箭发射器、导弹终究是个什么样子，知道了我国试飞第一人冯如;同时看到了飞机弹射过程，终于明白了飞行员们是怎样自救的。这一架架陈列的飞机真实的见证了我国航空业的开展。三、活动后，发现问题，认真总结1.反应活动。每次活动后，我们领导小组成员都会坐下来，认真总结每次活动的得与失，发现问题及缺乏及时进展反思。另外，还不断听取老师、家长、学生多方面意见。如：对参观地点确实定，参观人员的范围，参观的时间等等，通过广泛搜集多方意见，使得我们组织四次社会大课堂以来，没有出现一起事故，而且每次参观活动行程安排充实、参观内容丰富，让师生们参观后都感触颇深。可以看出，学生、家长对于社会大课堂活动还是非常认可的。2.展示活动。每次参观后，我们利用一周的时间组织班级召开研讨会，交流参观理论的体会;组织中高年级学生撰写观后感，对每次的观后感进展了评比、展出，对优秀的学生作品进展表彰，颁发奖状及奖品，使学生在参观理论中写作才能、理论才能不断得到进步。这一次次活动不仅仅是锻炼学生的身体，更重要的是心理上的锻炼。3.反思活动。我们也发现一些实际问题：参观的资单位，大局部都是收费工程，而且收费金额还不低，资单位对老师、学生优惠较少，造成对好的参观资单位望而却步;我们将社会大课堂与学科整合进展整合还不够成熟，还不能形成系统和规模，开展的还不够扎实，活动后期工作跟踪得不够;我们要将社会大课堂活动标准化，充分利用地域资，挖掘地域优势，及时将学生的观后感及活动相片资料进展展出，及时总结每次活动的得失及开展的实际意义，使大课堂活动更具有实效性和平安性。社会大课堂活动让山里的孩子获得了更多亲身参与理论的时机，促进了学生与生活、与社会的联络，学得更多，看的更远，收益匪浅。社会大课堂活动作为社会教育的补充与延伸，我们今后将以此为契机，不断拓宽学校教育的内容和方式，使社会大课堂活动更丰富化，多元化，让学生在参观理论中得到锻炼，茁壮成长!社会大课堂理论活动总结2为推进未成年人思想道德建立工作，结合xx区教委关于学生社会大课堂工作规划要求，201—201x学年度分别组织学生三次社会大课堂活动，学校社会大课堂活动以爱科学、学科学、用科学;以爱祖国、爱家乡的集体教育及环保教育思想为核心，以“平安理论、文明参与、快乐收获、全面开展”为目的，以“理论促学习、社会促成长”为主题，引领学生在参观理论过程中陶冶情操、拓宽视野、增长才干，同时培养学生的创新精神、理论才能和人文素养，促进学生综合素质的进步。一、结实树立平安艺术，确保学生人身平安学校吧学生平安工作放在第一位，精心组织，严谨管理，学校社会大课堂工作目的是“高快乐兴去理论，平平安安回家来”，全体师生树立“平安高于一切，责任重于泰山”的意识，采取有效安保措施，理论活动由于领导的重视、全体组织人员的认真负责和全体学生的亲密配合，三中的社会大课堂工作圆满完成并收到较好的理论效果。二、加强领导，形成合力，努力进步社会理论的针对性和实效性学校成立了以校长带队、政教处干事、年级组长、班主任及任课老师共同组成的社会大课堂施行活动小组负责组织工作。领导小组专门召开会议，建立一套学生社会大课堂活动管理制度，在活动内容、组织形式、活动时间都做了严密的部署。学校领导小组的成立、管理制度措施都为学生社会大课堂活动的顺利圆满完成奠定了坚实的根底和可靠的保证。本学年一共组织了三次社会大课堂活动，次数多、学生人数多、场馆多、时间长，从统计数据看，学生一共组织近3600人次，76车次，组织人员到达200人左右。我校在学生社会大课堂活动中组织的活动：1、201x年11月11月15日组织初一、初二1100名学生参观课中国科技馆，学生亲自动手试验，物理等学科老师指导学生理解书本知识，使课堂由教室延伸到科技馆，学生学习兴趣有了很大程度的进步。2、201x年3月13日——14日，组织初一、初二1100名学生参观了故宫博物院、首都博物馆、世纪坛。学校结合历史、地理、思品等学科，为学生制定了两套参观附带知识竞赛题。3、201x年6月27、28日组织初一、初二、初三1600名学生到怀柔区青龙峡、老爷车博物馆参观。学科组根据社会大课堂课程要求，给学生布置了各学科作业。4、201x.9——201x.7，我校团委组织志愿者学生到区图书馆进展志愿效劳活动，坚持每个月活动一次，学生不仅体验到劳动的价值和劳动的快乐，而且，近间隔与书籍成为朋友，让学生们爱上阅读，喜欢读书，使我校每年的读书节节目质量、学生感受、读书成果越来越丰富。5、我校处于馥郁园、杨家园、于家园社区内，学生大局部来于这些社区，学校与社区严密联络，充分利用休息日、寒暑假结合开展有意义的学生假期活动，如夏日文化广场演出、评选社区道德人物、读书小状元等活动，为学生搭建了参加社区、理解社会的桥梁。三、寓教于乐，开拓创新，不断丰富社会大课堂的内涵(一)制定学生社会大课堂活动方案，指导学生社会理论为了扎实有效地开展活动，我们将学生按照共同兴趣、方便活动、自愿结合的原那么分成假设干小组，并召开学生会议安排活动事宜。引导学生在生活中提炼，在兴趣中选择。学会从社会生活中选定主题，关注社会，体验社会角色;学会安康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活;学会捕捉自己最感兴趣的问题，开展参观调查活动。每名学生都撰写了社会理论总结体会，每班都上交活动照片，每名学生都在理论基地结合学校制作的知识要点完成答题。尤其令人快乐的是，学生的社会大课题活动经过一段时间的体验和锻炼，不管是在规模上、范围、数量，还是在程度、才能和效果上，都较之几年前有了很大进步。我们不再满足与到活动基地去参观，而是更乐于到社区、图书馆等场所，开展志愿效劳活动，收到社区的好评。(二)丰富学习内容，活泼学生生活我校开展的学生社会大课堂活动，主要是集体组织学生到社会理论基地去参观，同时也有学科老师组织学生到xx污水处理厂、鸟岛、水库周边等地进展社会调查活动。通过参观和调查，使学生增加了直观观察社会、接触社会的时机，同时，丰富了学生通过亲自动手体验科学道理和知识，在故宫、首都博物馆、世纪坛等地参观，使学生增加了历史厚重感，激发学生爱国、爱家乡的热情。由此可见，社会大课堂活动使学生改变了学习方式，拓展了开展空间，参与社会理论，使学生增进了对书本知识的理解，激发了学习兴趣，活泼了学生生活。(三)社会责任增强，素质全面提升学校开展社会大课堂活动的指导思想是：坚持以科学开展观为指导，以学生的全面开展为出发点和落脚点，培养学生创新精神和理论才能，确立正确的世界观、人生观和价值观，使学生安康快乐、全面开展。学生在社会大课堂活动中得到锻炼，他们主动效劳社会的意识增强了，劳动荣耀的观念形成了，人人学会感恩感谢，从而进步了社会责任感。由此可见，通过社会大课堂活动，引导学生理解社会，接触社会，有益于学生认清当代青年学生的社会使命，增强社会责任感，树立远大理想，明确学习目的，在合作团队中，学生互相感染、互相促进，更好地进步综合素质，实现全面开展。总之，本学年的社会大课堂活动，让学生体验了生活，体验了成功与快乐，培养学生合作精神，使学生受益匪浅。但是也存在一些缺乏之处，不如关注的教育细节还不够，在教育形式上还要多样化，社会大课堂的成果上还有待加强。社会大课堂理论活动总结3一、目的意义：走进社会大课堂活动，通过亲密学生与生活的联络、与社会的联络，帮助学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历;进步学生对自然、社会和自我之间内在联络的整体认识，开展学生的创新精神、理论才能、社会责任感以及良好的个性品质。我校将本着理论性、综合性、开放性、开展性原那么施行走进社会大课堂理论活动。根据活动安排和我校详细实际情况，将理论活动课时集中安排与分散使用、校内教育与校外教育相结合。走进社会大课堂活动理论活动采取集中安排和分散活动相结合的形式。二、成立领导小组：1、组长：校长，负责社会大课堂外出活动的领导工作，负责方案的审核、批准工作，兼总指挥。2、副组长：书记，协助组长工作，负责课程安排3、副组长：德育主任，协助组长工作，负责方案的制定工作，兼副总指挥，重点负责师生平安和参观组织管理工作。4、组员：(1)少先队辅导员：做好协调联络工作，配合副组长做好学生的平安和活动的组织指挥工作。(2)总务主任：负责外出用车的联络，签订租车合同，各项外出费用的支出和管理。(3)班主任：负责学生外出参观回来后学生体会和观后感等工作的布置和其他后期工作。(4)信息员：厉江南(教学主任)，负责活动信息采集上报。(5)摄影、照相：负责活动过程的影像编辑工作。三、遵循原那么：理论性原那么：施行综合理论活动特别关注理论过程的充分程度、丰富程度、深入程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。综合性原那么：综合理论活动中，学生所面对的是完好的生活世界，是学生文化课学习与非智力品质开展的综合表现与应用。开放性原那么：综合理论活动是一个开放的课程领域，其课程目的、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性开展，尊重每一个学生开展的特殊需要，在活动方式的选择和课程资的开发上充分表达开放性。开展性原那么：综合理论活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合理论活动施行应根据学生主体意识与才能的开展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在老师指导下，使学生真正成为学习的主体、开展的主体。四、开展的活动(一)校内活动(分散活动)：主题一：参与劳动体验1、学校校园东侧土地为学生劳动理论基地。2、四至六年级各班组成种植小分队承包一块地，利用劳动课和业余时间参与劳动、理论体验。3、学校德育处、少先队组织催促、检查。学生评价：学生积极参与各项活动和体验，满规定课时，写出活动感受，由班主任和相关人员根据学生的实际情况，填写社会理论记录表，填写学生参与综合理论活动鉴定。主题二：开发校本课程，延伸课堂教学1、目的：开发特色课程，传承历史文化，陶冶学生情操，促进师生共同开展。2、形式：成立校内“小不点篆刻社团”、“校园剧社团”，利用课外活动时间集中训练3、效果：目前“小不点篆刻社团”已能完成十余件篆刻作品，同时对书法篆刻的历史以及相关的知识也有一定程度的理解。对陶冶情操，促进学生个性开展起到了很好的作用，也产生了很好的效果。“校园剧社团”已能创编3~4部作品，并参与市区级演出。4、挖掘本校教育资，开发校本课程目的：通过对中国传统文化的传承，实现“撒下百花种，育得百花开”教育目的内容：以《蒙读文化》的教学为龙头，对学生进展国学经典和中国历史人物的介绍和学习，培养中国的传统伦理、中国传统信仰，继承和开展爱国和民族自豪感。通过探究学习，从不同角度理解中国优秀传统文化，用自己的目光去发现，分析^p和解决实际问题，培养独立考虑与创新才能;通过合作学习，学会同别人进展合作学习与交流。深入理解本民族优秀文化，培养国民强烈的民族自豪感与自信心，增强热爱民族文化、发扬民族文化的使命感。5、开发其它校本课程，延伸课堂教学我校还研发空竹、书法、篆刻、国画、小足球、武术、乒乓球、剪纸等校本课程。老师们自编手册与教材，不断完善，最后成稿，作为学校校本教材。(二)校外活动(集体活动)主题一：“传承科技文化，共享绿色成长”学生社会理论活动。1、目的：扩展生活、学习的领域，接触社会，理解科技知识，培养积极的科学态度，养成良好的生活习惯，增强社会责任感。2、内容：“传承民族文化，共享绿色成长”——走进科技馆3、参加人员：1-6年级全体学生、相关班主任、科任老师以及教诲处人员和局部后勤人员。4、时间：4月上旬组织参观、体验、拓展活动5、效果：通过讲解员的讲解，同学们的理论探究，学生感受到了大自然的科技现象，增强了课外生活、科技知识和社会理论才能，陶冶了情操，增长知识，体验到了在阳光下成长的快乐。主题二：组建“家长义工”队伍，为学生补充课外知识1、前期通过调查，挖掘家长资2、通过召开家长义工大会，使家长自愿成为会员，为学生效劳。3、以年级为单位开展活动。例如：一二年级开展的卫生知识讲座;三年级开展的家庭紧急救护知识讲座;四年级聘请家长观察员参与年级活动;五年级组织的如何指导孩子家庭学习;六年级走进“碧水”感受我国污水治理的科技技术。主题三：感恩献爱心活动1、目的：通过走进社区，走进老党员、老干部，为他们献才艺、帮助他们做家务、谈心，使学生理解历史，认识到如今美妙生活来之不易，从而培养孩子爱国、感恩的情感，增强社会责任感。2、时间：10月3、形式：与海一、海二居委会联谊，组织少先队代表走进社区老党员、老干部、孤寡老人家里慰问。4、效果：通过活动孩子们理解了过去人们的生活的艰辛，更懂了如今美妙生活的来之不易，更懂了尊老敬老的意义