骨干教师培训心得体会7篇

—骨干教师培训心得体会7篇我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达力量。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面给大家共享骨干老师培训心得体会，希望能够帮忙大家!骨干老师培训心得体会1炽热的七月，酷暑难担；炽热的七月，培训工作也热火朝天。从7月8日的试验管理员培训到8月8日的班主任培训，其间还组织了管学副校长培训，中小学骨干老师培训，小学语、数教材培训。参与工作22年的我，印象中史无前例。这说明教育主管部门对教育的重视，对老师的关怀。作为既参与管学副校长培训，又参与骨干老师培训的我，深深的体会到：培训是最好的福利，参培是为了更好地指导。为什么这么认为呢？无论是哪一种培训，教育主管部门都得认真组织，主动筹备，高薪聘请教育专家、教授给学员授课。各参培学员所在单位都得给参培学员报销差旅费、培训费，甚至相应的补贴，而我们参培学员最大的收获是学到了学问，开阔了视野，积累了经验，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。这莫非不是最好的福利么？作为时任凉风小学教导主任9年的我，为什么参与了管学副校长培训，还来参与骨干老师培训呢？有些好友问我为什么不派老师来培训，何必自己亲自来受这份罪呢？我答复说从前都是派老师出来学习，这次我也要出来学学。其实，我虽是教导主任，自己却始终战斗在教学第一线，并且近4年连续担当六班级数学教学工作。我本想在数学教育教学方面也有所提升，哪知“人不出门身不贵。”不是吗？所以，此次培训，我受益匪浅。自己不但对新课改有了更加深化的认识，而且对管理同学有了新的体会，还受到了很多新的教学理念的熏陶，最重要的是找到了自身的缺乏和差距。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这几天的培训，几位教授、专家从不同的角度给我们展现了触及数学教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今数学教育教学中最前沿的理论和研讨，更让我今后的数学教学和研讨得到了方法上的指导和方向上的指引。总之，通过这短短几天的培训，我开阔了视野，学习了许多教育教学新理念，新思想，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，研讨和探究教育、教学规律，把教科研和教学结合起来，使自己具有教学学问的前瞻性。这样，才能培育出新时期合格的小同学，同时底气十足的指导青年老师教学。骨干老师培训心得体会2我有幸于7月29日至8月11日参与了20X年国家级初中化学骨干老师培训，这次培训既有理论提升又有实践操作，既有专家讲座，又有互动沟通，让我本人受益匪浅。半个月的时间很快就过去了，下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师在新课程下要有新理念。在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的研讨与探究中，共同寻求顺应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，顺应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得力量的提高。新课程标准强调化学学教学过程中老师与同学的真诚沟通。新课程标准认为化学教学过程中不能与同学交心的老师将不再是最好的老师。胜利的教育是非显露痕迹的教育，是润物细无声的教育，是充满爱心的教育。在课堂教学过程中，真诚沟通意味着老师对同学的殷切的希望和由衷的赞美。希望每一个同学都能学好，由衷地赞美同学的胜利。二、关爱同学，建立良好的师生关系一个优秀的老师不但要上好课，还要有一颗关爱同学的心。由于教育是一个人生对另一个人生的影响、启迪和引领。单一传递学问的老师是不能进入现代老师之门的。老师要终生修专业、悟人生、爱同学。老师对同学的爱可以消退师生间的隔膜，增加同学的学习爱好。尤其是对留守儿童的爱，老师要时时关怀、爱惜，使同学感受到老师和集体的暖和。让同学在爱的暖和下健康、欢乐地成长。教育过程师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，老师的思想品德、情操以及敬业爱生的精神，直接影响着同学的健康成长。在教学上，答应同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，从而制造出师生公平、其乐融融、共享教学民主的气氛。三、在教学活动中，老师要当好组织者，引导同学自主学习自主学习的强调形成同学主动主动的学习看法、学习爱好、主动参与，培育同学的独特性和主动性，在老师的指导下富有独特化学习。新课程标准理念之一，培育同学自主学习力量在科任老师组织和引导下，让同学把握学习的主动权，激发同学的主体意识，为完成自我进展而主动的、主动的参与学习。在教学活动中，老师要充足相信同学，信任同学完全有学习的力量。把时机交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参与同学的研讨。老师把探究的时机交给同学，同学就能充足展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。课堂上引导同学自己去探究，去发现，去解决问题，让同学阅历、感悟学问的形成过程。完全让同学在思索观看中自主发现找位置。总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。同时我还将学以致用，将培训期间学到的新学问、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。骨干老师培训心得体会3有幸参与了县里组织为期十天的骨干老师培训活动，倾听了讲师的讲座，为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人鄙视，他们热忱开朗、平易近人的看法使人倍感暖和。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏，使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，老师要有敬业精神。在培训中我充足理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表如今以兢兢业业，任劳任怨的看法对待教学工作，以尊重、信任的看法关怀同学，而且更重要的表如今对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，主动探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。二、更新教学观念，建立良好的师生关系。教育过程师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头。新课改提倡构建新型的师生关系，要求老师俯下身子教书，其涵义就是师生关系的公平，抛弃师道尊严的面具，从内心深处尊重同学，只有尊重同学，老师才会耐烦的了解同学。一切的教育都是从了解同学开头，了解同学，才会因材施教。才会悬置先入之见，了解同学，才会对同学的行为举止理解、宽容。学习了今天的讲座，使我对一些“问题”同学的问题多了一份宽容与理解，尤其是对一些不爱学习的同学，身上暴露的一些毛病，今后我会更加谨慎的处理，决不能凭自己的主管臆断去解决问题。在课堂教学中，要打破我主课堂的惯例，彻底抛弃心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我从观念上更新，答应同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，从而制造出师生公平、其乐融融、共享教学民主的气氛。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充足信任同学，相信同学完全有学习的力量。把时机交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参与同学的研讨。老师把探究的时机交给同学，同学就能充足展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要要以自觉的精神对待学习，不急功近利，心浮气躁；要以务实的看法思索问题，博采众长；要以独特的目光大胆创新，形成自己的教学风格；要不断完善自己，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合力量，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。骨干老师培训心得体会5任教十多年，阅历了很多次培训，可只有这次市级培训给我留下了深入的印象。几天下来，习惯了酷热的天气，习惯了领导的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师如何接受新的理念一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时期潮流的教育思想体系。作为老师，实践经验是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践经验有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。在充足尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时期相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充满活力和活力。为促进老师尽快成才，使老师队伍建设扎实有效，学校应成立老师队伍建设领导小组和教育科研中心。骨干老师在这个中心中应挑重担，想方法、出点子，制定老师队伍建设的总体目标和阶段目标，研讨老师对建设中的详细问题和应对策略，建立培育对象的个人档案和信息资料库，强调培育对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干老师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展送教下乡、教改实验专题研讨和教育科研论题辩论、以现代化教育技术为主要内容的教学根本功展现以及教学经验、学术论文和实验报告的沟通、发表和获奖情况汇报等各项活动，使老师在教学活动中过程中展技验能，锤炼提高。二、老师应有的课程意识老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与同学共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关怀教育事业的人共同参与；课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为儿童独特的进展留有肯定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话式的；课程实施的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必需回来儿童世界、顺应不同儿童的进展需要，使不同层次的儿童都能获得胜利感。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充足信任儿童，相信儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参与儿童的研讨。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充足展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给儿童，给他们想、做、说的时机，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充足思索，给儿童充足表达自己思维的时机，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的主动性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展。为促进骨干老师走向胜利，使老师连续教育工作向纵深推动，需建立督导评估体系和鼓励机制。学校应根据培训目标和各层培育的详细要求，每个周期都要对骨干老师的职业道德、业务素养、科研力量和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩，做到培训、考核、运用与待遇相结合。主动制造有利条件，激励骨干老师主动进修、研讨，不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；激励骨干老师参与省市主办的优质课竞赛和教学观摩、研讨、沟通活动，骨干老师能走出去，请进来，为他们提供发挥才华的舞台，为他们提供“走穴”时机；同时，也应为骨干老师的课题研讨提供必需的时间保证和肯定的经费支持；建立“资源共享制”，让骨干老师以名师名家的身份，到同地兄弟学校或省内外协作学校访问或互派骨干老师执教，参与本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息，学校要依托骨干老师群体，进行老师素养试验研讨，课堂教学模式探究研讨，同学自主型学习模式研讨，同学进展制造力量教育研讨，课程结构改革研讨，教学过程掌握研讨，教学手段多媒体教学研讨。鼓励老师人人参与，在实践中研讨，在学习中研讨，以研讨促实践。通过教学研讨来充足发挥同学的主体作用，提高课堂教学质量，探究出了一条胜利地激发同学自主学习的新路。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的研讨与探究中，共同寻求顺应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，顺应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使儿童在新课改中获得力量的提高。在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤独!骨干老师培训心得体会612月25日来到河北师范高校老师培训学院，接受为期二十天的骨干老师培训。刚来两天，我就感受到了大家的风采，从专家的讲座中，得到理念的提升，从中学同行的表演中，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓舞和鞭策，让我们一线老师得到理论与实践的充实。我从中受到深入的思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细细回想导师、教授的精彩讲课，使我充足认识到学习和把握一种重要的思想，比学习和把握一门学科学问更重要。刘毅玮教授、王桂平教授的讲座，给我们展现了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，假如没有老师的教育思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们自身的素养的上下有直接或者间接的关系，这必定要求我们要强化理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想和准备，以满意同学需求的不断增长和社会的不断进展。在化学课中，我们应当把新课改的理念和精神，把教学的“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，老师在教学过程中更多的是在导学。“授之以鱼”不如“授之以渔”，教比导简单，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的把握教材以为，更多的是有把握同学，了解同学的需求，从而教给同学用正确方法来获得需要。这样的学习时机是难得的，是很珍贵的，我希望通过这个培训班的培训，努力提高自己的修养和素养，我们要学会坚持教学反思，要会“悟”，使自己成为科研型和才智型的中学老师。“学以致用，研学并进”，充足利用这个平台“广泛沟通，资源共享”。我坚信：教育不是牺牲，而是享受，不是单一的重复，而是制造。我们要用自己的人格魅力来感染同学、我们要把科学和乐观精神，一起传递给我们的同学。我坚信：在后期培训中，我会学得更多、学得更好。骨干老师培训心得体会7暑期我有幸参与了教育局组织的“骨干老师”培训班学习。在本次培训中让我们听到了教育界的专家、学者们对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟，让我慢慢地认识到了自己学问的贫乏与稚嫩。由此，让我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思从前的工作，更严格地思索如今所面临的挑战与机遇，更认真地思索将来的路。通过这次学习我浅谈几点自己的感悟：一、老师要不断学习、完善自我、提高自己的综合修养如今是学问膨胀的，对我们老师提出了更高的要求。迫使我们老师要树立终身学习的目标，完成自身的可持续进展，不断学习不断完善自我，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地顺应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充足利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，按时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，以顺应教育改革的浪潮。这次授课的老师们都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养，努力让自己成为一名优秀的老师。二、转变教法，不断制造精彩课堂老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学，让同学喜爱上你的课，从而在各个方面提高自己的教学水平。一堂课下来，老师肯定要明白在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无改变？这就要求我们老师在备课的时分肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，它不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅准备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能顺应新的社会的需求了，同时也不行能满意我们新一代的同学了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态，应