小学教师职称自我鉴定简述模板五篇

—小学教师职称自我鉴定简述模板五篇要成为一名合格的老师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。那么你知师自我鉴定该怎么写吗？下面是为大家整理的小学老师职称自我鉴定五篇，希望对您有所帮忙。欢迎大家阅读参考学习!小学老师职称自我鉴定1一班级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年或许只是微乎其微的一小段，然而对于一班级的同学来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成果亦有缺乏，是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一班级的小同学来说，虽然理解了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的强化。所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织同学又重新学习了《小同学守则》、《小同学行为标准》，学期到头，同学不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。二、时辰关怀孩子爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必需关怀、了解每一位同学的性格特点。低班级的孩子对老师异样热忱，常常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告知他们这几天都谁提高了!在这种简便的聊天气氛下，把握好机遇，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再激励激励他们的学习情景，会收到意想不到的效果。三、按时表扬激励孩子对于一班级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平常，我会在跟他们聊天的时分告知他们：“你又提高了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异样好。四、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如依据一班级孩子的特点，采纳各种竞赛来稳固同学的良好习惯。如：写字竞赛、比一比谁的衣服最洁净、下课看谁的小手小脸最洁净、看看谁的位置四周最洁净等等。五、面对全体与因材施教结合。应对这群顽皮目中无人的孩子，有时不免会有些暴躁。可是这学期来我在教学中不断地提示自我，必需应对问题要冷静，要沉着，由于我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要实行得当的措施，做好每一项工作。（一）关注学困生，给他们以暖和和激励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的同学，语文数学都学不好，我总会耐烦地去指导，激励他们。当他们偶然作业当堂完成的时分我也同样会和他们一齐惊喜，一齐快乐，我会搂着他们给他们激励，奖给他们笑容和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信念和动力。此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时分成果不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本学问。（二）留作业，针对同学独特特点。由于课标的要求，一班级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务确实很重，再加上每个孩子识字学问储藏的基础是不一样的，所以导致同学在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，许多孩子也不能充足的预习，所以在课上检查同学认读生字的时分总会有同学认不好，并且每课几乎就是固定那几个同学。所以针对以上特点的同学我会单独给他们留作业，比方说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些同学我只要求他们把生字圈出来，会读会认就能够了，但我会嘱咐激励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上必需都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课全部的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和激励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上必需先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的本领内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自我提高，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上按部就班。六、安全教育工作1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不答应同学做危险的游戏。如；相互追打、奔跑等。2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。3、教育同学留意饮食卫生，不在摊点上购置任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人给的东西。4、不损坏学校的花草树木。七、卫生工作，疾病防控工作重中之重今年来的盛行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假如班级卫生工作搞不好，不但影响同学学习的精神面貌，并且影响着同学的身体健康。假如同学的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。所以，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求同学每一天饭前便后要洗手，衣服要坚持洁净干净，在教室卫生方面要求同学坚持做到每一天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每一天除了按时量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、心情是否正常。“二摸”——衣服是否穿得恰当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒适？假如发现同学有任何情景按时联系家长或到校医室看。八、收获多多，欢乐多多孩子们慢慢地长大，他们的本事也越来越多，那惊喜、欢乐也就越来越多了。九、存在的问题。1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对同学的热爱不行无，但对同学的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时分总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。2、班级工作有布置，无落实，使个别同学简单钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些同学很失。3、班级的各项常规工作有待进一步强化，比方：卫生、路队、两操等，要每天讲，每天抓，要不厌其烦。以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。假如问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及同学的信任使我背负着职责，是剧烈的职责心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位同学，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让同学紧紧凝聚在班团体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，把握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。小学老师职称自我鉴定2一班级下学期工作接近尾声了，回忆班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小同学了。一班级是学校生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成果亦有缺乏。就本学期工作的开展谈一谈：一、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。对于这一点，我一向在努力中。由于我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一班级孩子的特点，采纳各种竞赛来稳固同学的良好习惯。我们班的许多同学提高是巨大的，一个学期下来，一下子长大了许多，懂事了许多，此刻都是老师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。二、关怀孩子我们班的同学有大部分都是留守儿童，常年见不到自我的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。低班级的孩子会常常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师共享等等；还告知他们这几天提高了!今天和同学吵架是不应当的……在这种简便的聊天气氛下，把握好机遇的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。三、表扬孩子对于一班级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平常，我会在跟他们聊天的时分告知他们：“你又提高了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到嘉奖了，一脸兴奋，然后那几天表现就会异样好。小杰和文政就是这样的孩子，异样好的时分必需是老师表扬多的时分，只要老师说你有提高了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。四、强化与家长间的沟通良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我经常是经过打电话与家长们沟通，遇到节假日，我还会发信息祝愿他们，跟家长就向好友一样，做起工作来也便利许多。经过一个学年的班团体建设，我们一班级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、发奋的班团体，当然也存在着缺乏，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；同学的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴连续努力，让每一位同学生活在团结的团体中，在团体中健康全面的进展，把各项工作做得绘声绘色。小学老师职称自我鉴定3时间总是在不禁意间从身边静静流过，还记得第一次踏进一（2）班的教室，应对一张张天真烂漫的脸，转瞬间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是苦痛的，第二个学期我和我的同学们正真体会到了成长的欢乐。虽然我们的提高不是很大，可是即使是小小的提高也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜爱和他们在一齐，喜爱和他们一齐感受酸甜苦辣。我和他们在许多地方构成了默契。以下是自我对这一年来的一些回忆：一、真诚、耐烦，培育同学良好的习惯。一班级同学的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子顺应小同学活，成为一个真正的、懂事的小同学是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因此，我从了解每位同学开头，从小事抓起，注意培育同学养成良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学商量，明确小同学应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种嘉奖措施，表彰提高，以此不断强化，帮忙同学初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出适合的同学担任班干部，进行培育、指导，激励他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我苏醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立刻做到”，平常要有充足的耐烦、诚意引导同学，期望他们的提高。总的来看，这学期提高的同学还真不少，如：张超小好友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思索问题的时间多了，举手发言的频率高了!上课爱发愣的汤晓也能集中精神认真听一段时间了；以往让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了……他们的点滴提高都是我值得开心和骄傲的地方!二、相信，培育，孩子的本领。世界上聪慧的父母最爱对孩子说的一句话就是“你自我明白”，这是相信孩子的一种表现。一位教育家也曾指出，教育的神秘就在于坚信孩子“行”。而我借用“你自我明白”来应对每一个孩子的每一次求助，孩子们常常会遇到这样那样难以确定的问题，在学校他们最便利的求助对象就是老师。这时老师不应当直接去帮忙同学确定他们的选择，而应当把他们看做是有本领解决困难的人，让他们用自我的思想去解决，至于对或不对老师应用其他方法让孩子从侧面自我去体会了解!要相信自我的孩子!要明白在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以意料和决断的事情，也总会有人提议他们去这样或那样应付难题，但做出最终选择的应当还是孩子自我，所以从小让孩子有自我的想法，见解，是老师教育的最主要目的之一。我喜爱对孩子讲“你自我明白”或“你自我想方法”让他们“回来自我”“强化自我本领”这是教育赐予他们最好的礼品。此刻我们班的小好友已经和我构成了一种默契，遇到问题自我先想方法，由于他们明白假如问我，我的答复肯定是“你自我想方法”由于我相信他们，所以他们解决问题的自主本领也在不禁意间渐渐提高了。一个人的胜利不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的习惯和较强的解决问题的本领，而作为班主任培育同学习惯和本领是最重要的。当然，这学期自我做的缺乏的地方还许多许多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力!对于缺乏的地方自我也自觉的想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想仅有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。小学老师职称自我鉴定4经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名一班级的班主任更是不简洁。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐烦、细心”贯穿一直，去关怀每一位同学。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，强化行为习惯训练及良好心理品质的培育。关怀同学的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注意行为标准教育，养成良好的心理品质和行为习惯。班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一班级同学，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特进展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，仅有这样才能使同学在班上健康全面进展。作为一班级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：一、常规教育重点抓。刚踏入一班级的小同学，对于学校的日常生活和学习还不太顺应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使同学能够及早进入主角，顺应学校的生活，在日常生活中我常常有序的引导，并时时到处向同学进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：1、充足利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小同学守则》、《弟子规》和《小同学日常行为标准》，学习的过程中让同学明白什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。2、合理利用午练时间，重大节日，强化同学的德育教育。这学期利用老师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动进行了一些有意义的主题班团会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习二、进取发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。1、施行班干部监督制度。由于一班级的同学年龄小，读书自觉性差，班干部监督管理，能够很大程度减轻老师的管理任务。2、班干部负责检查同学的作业完成情景。经过班干部的监督，让每个同学都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。三、强化安全教育工作，增加小同学的安全意识。1、利用班会，讲解安全学问，如交通、防火、防溺水等安全学问。2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“交通安全学问宣讲”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过；“防溺水安全学问宣传”，明白四不是什么。并且联系实际，谈谈哪些行为是担心全的行为，都不能做，来杜绝担心全的行为。四、卫生方面是重点。本学期为了预防、远离疾病，我一向注意同学各方面的卫生和班级卫生的坚持。俗话说，病从口入，整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、班级卫生：每一天上午放学和午时放学后清扫教室，并建立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。2、个人卫生：利用晨读时间，检查同学的个人卫生，不好的赐予提示。五、教学工作教学工作中，主要在培育同学的自学本领方面进行了探究。首先抓同学的学习习惯的养成。由于低班级同学自学本领较弱，所以预习时布置的任务比拟细。比方上数学课，就要激发同学的爱好，以游戏的形式来完成教学，这样既能够在玩中学，在学中玩。其次，因材施教分层要求。优等生激励他们从课外吸取养分，比方确定每堂课相关的课外链接学问，进行资料搜集，课堂上展现沟通；后进生着重采纳多种形式激发他们的学习爱好，基础学问之外不再提过高要求，而是激励他们进行自我宠爱的活动，进展所长。六、存在问题：1、个别同学书写习惯差，不认真。2、个别同学卫生习惯差。3、管理方法不够新颖，班风无明显提高。七、实行措施：1、以勤立身，增加自身的典范作用。2、强化思想教育与个别指导。3、进一步强化习惯养成与按时补纠缺乏。八、班主任随想当班主任很累，事情许多，很累心，有的时分还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的同学在你教育下有了很大的转变，当你被同学围着欢乐的谈笑，当同学把你当成最好的好友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的好友，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血。可是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界!一分耕耘，一分收获；看着自我的同学在一每天健康成长，看着他们一点一滴的提高，我感到无比欣慰。我会连续努力做好我的班主任工作。总之一学期来，本班各项活动开展得绘声绘色，力争被评为校级优秀班团体。努力完成教育教学任务，提高教学成果。小学老师职称自我鉴定5一班级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年或许只是微乎其微的一小段，然而对于一班级的同学来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成果亦有缺乏，是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一班级的小同学来说，虽然理解了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的强化。所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织同学又重新学习了《小同学守则》、《小同学行为标准》，学期到头，同学不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。二、时辰关怀孩子爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必需关怀、了解每一位同学的性格特点。低班级的孩子对老师异样热忱，常常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告知他们这几天都谁提高了!在这种简便的聊天气氛下，把握好机遇，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再激励激励他们的学习情景，会收到意想不到的效果。三、按时表扬激励孩子对于一班级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平常，我会在跟他们聊天的时分告知他们：“你又提高了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异样好。四、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如依据一班级孩子的特点，采纳各种竞赛来稳固同学的良好习惯。如：写字竞赛、比一比谁的衣服最洁净、下课看谁的小手小脸最洁净、看看谁的位置四周最洁净等等。五、面对全体与因材施教结合。应对这群顽皮目中无人的孩子，有时不免会有些暴躁。可是这学期来我在教学中不断地提示自我，必需应对问题要冷静，要沉着，由于我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要实行得当的措施，做好每一项工作。（一）关注学困生，给他们以暖和和激励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的同学，语文数学都学不好，我总会耐烦地去指导，激励他们。当他们偶然作业当堂完成的时分我也同样会和他们一齐惊喜，一齐快乐，我会搂着他们给他们激励，奖给他们笑容和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信念和动力。此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时分成果不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本学问。（二）留作业，针对同学独特特点。由于课标的要求，一班级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务确实很重，再加上每个孩子识字学问储藏的基础是不一样的，所以导致同学在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，许多孩子也不能充足的预习，所以在课上检查同学认读生字的时分总会有同学认不好，并且每课几乎就是固定那几个同学。所以针对以上特点的同学我会单独给他们留作业，比方说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些同学我只要求他们把生字圈出来，会读会认就能够了，但我会嘱咐激励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上必需都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课全部的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和激励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上必需先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的本领内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自我提高，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上按部就班。六、安全教育工作1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不答应同学做危险的游戏。如；相互