译林版牛津初中英语九年级上册-Unit-5-Art-world-知识点讲解

译林版牛津初中英语九年级上册Unit5Artworld知识点讲解一、课本中重点词、短语、句型讲解▲Comicstrips&Welcometotheunit1.BecauseI’vefoundsomethingmorepleasantthanart.国为我发现了某件比艺术更令人愉快的事情。单词pleasant为形容词，意思是“令人愉快的”；是多音节形容词，所以比较级加more；在句中作表语时，主语通常为物。例如：Springweatherispleasant.Hetalkedinapleasantway.补充1：pleased“令人愉快的、高兴的”也为形容词，在句中作表语时，主语常为人，常用词组为：bepleasedwith(about,at)----“对---感到满意”。例如：I’mpleasedtohelpyouwithyourEnglish.We're

pleased

about

(at)

your

success.

补充2：pleasuren.“令人高兴的事，令人愉快的事，乐趣”例如：It’sapleasuretomeetyou.MayIhavethepleasureofdancingwithyou?2.Whatartformdoyoulike?你喜欢什么艺术形式？artform意思是“艺术形式”，常用的结构有differentartforms“不同的艺术形式”，相当于artindifferentforms.例如：Childrenatayoungagelikedifferentartforms,especially,musicindifferentforms.年龄小的孩子喜欢不同类型的艺术形式，辊不同类型的音乐形式。3.Ipreferpopmusic.我更喜欢流行音乐。prefer的用法如下：（1）后接不定式时与ratherthan或insteadof连用，例如：Hepreferredtodieratherthan(to)steal./Heperferredtodieinsteadofstealing.他宁死也不去偷窃。

（2）注意介词搭配，preferdingsth.todoingsth.“比起---宁愿（更喜欢做）----”。例如：Ipreferswimmingtoskating.(Ilikeswimmingbetterthanskating.)我喜欢游泳胜过滑冰。prefer因其本身含有比较之意，而不可再与more或most连用。

（3）prefer＋名词或动名词“宁愿”，“更喜欢”。例如：HecomesfromShanghai,soheprefersrice.他是上海人，因此更喜欢吃米饭。Iprefergoingbybike.我宁愿骑单车去。Ipreferthewhiteone.我喜欢那个白的。

（4）prefertodo“（更）愿意做”。Iprefertogoatonce.我愿意马上就走。

（5）prefersb.todo“愿意某人做”Ipreferyoutogoatonce.我倒希望你马上就走。

（6）prefersth.tosth.“宁愿做...而不做...”.例如：Ipreferteatomilk.我宁愿喝茶也不喝牛奶。IpreferwatchingTVtogoingout.

我宁愿看电视也不出去。

（7）prefertodosth.ratherthandosth.“宁愿做...而不做...”。例如：IprefertowatchTVratherthangoout.我宁愿呆在家里也不出去。

（8）prefer＋that从句“宁愿”（从句一般用虚拟语气）Ipreferthatyoushoulddoit.我宁愿你做这件事。补充知识：wouldrather的用法

(1)wouldrather意思是“宁愿、宁可、更、最好、还是为好”，后接动词原形,常省略为’drather，表示优先选择的一种方式

，其否定形式是wouldrathernotdosth。wouldrather没有人称和数的变化，所有的人称一律用wouldrather。

“wouldrather+动词原形”是英语中常见的一个惯用句式，美国英语中多用hadrather。would(had)在此决无“过去”之意，它是一个情态助动词，且无词性、时态变化。

例如：Mr.Liwouldrathernotlistentorockmusic.李先生不愿意听摇滚音乐。

Ifyou’dratherbealone,we’llallleavehere.如果你宁愿独自呆着，那我们都离开这儿。

He’dratherworkinthecountryside.她宁可到农村去工作。

Youwouldratherstayathomeanddosomereadingthisevening.今晚你最好呆在家中读点书。

(2)如果在两者中进行取舍，表示“宁愿……而不愿……，与其……宁可……”的意思时，则可用wouldrather…than…或would…ratherthan…的句型。例如：IwouldratherwatchTVathomethangotothecinema.我宁可在家看电视而不愿去看电影。

Thechildrenwouldwalkthereratherthantakeabus.孩子们宁愿步行去那里而不愿乘公共汽车。

3.Hismusicaltalentwasamazing.他表现出来的音乐天赋很令人吃惊。musical是形容词，意思是“音乐方面的”。talent是名词，意思为“天赋”，指某人在某方面具有突出的才能。▲Reading1.EachtimeamedalwaspresentedtoawinnerattheBeijing2008OlympicGames,theawardmusicwasplayed.在2008年北京奥运会上，每当给获胜者颁发奖牌时，颁奖音乐就会响起。“bepresentedto---”表示“---被颁发给---”，结构为一般过去时的被动语态。例如：Themedalwillbepresentedtothefirstpersonwhocompletedthework.这个奖牌将颁发给第一个圆满完成工作的人。2.Helovesthesoundsoftherushingwaterandtheblowingwindbecause,tohim,thebestmusiccomesfromnature.他喜欢淙淙的水声和飒飒的风声，因为对他来说，最美妙的音乐来自于大自然。句中的because是连词，是“因为“的意思，引导原因状语从句。3.Sincehehadnomusicalinstrumentsthen,hemademusicwithcommonobjectslikestonesandpaper.因为当时没有任何乐器，他就用一些普通的东西，比如石头、纸什么的，来创作音乐。4.Asacomposer,perhapsheisbestknownforwinninganOscarforhismusicinthefilmCrouchingTiger,HiddenDragon.作为一位作曲家，也许他最为人知的是为电影《卧虎藏龙》作曲而赢得奥斯卡大奖。这里的as作介词使用，意思是“作为”。例如：Sheusedtoworkasateacher.她过去曾是一位老师。5.Ashelikesthesoundsofnature,Tanusesthemalotinhismusic.国为喜欢天籁之音，谭盾多次将其运用于他的音乐中。这里的as是连词，意思为“因为，由于”，as和since可以引导原因状语从，但语气要比because弱一些。6.TanhashelpedbuildabridgebetweentheEastandtheWest.谭已经在东方和西方之间建立起一座桥梁。helpbuild“帮助建立起---”相当于helpdosth.该句可以理解为help后省略了sb.to，即“帮助某人干什么”。例如：HecanhelplearnEnglishwell.他能帮助（我们）学好英语。7.HehassuccessfullybroughtChineseandWesternmusictogether.他已经成功地把中国和西方（国家的）音乐融合在一起。bring---together“使---在一起”。例如：Christmasmusicservesto

bring

us

together,圣诞音乐为让我们相聚在一起▲Grammar1.Theoperalastedforoneandahalfhours.这声歌剧演了一个半小时。句中的last是动词，意思是“持续，延续”。表示动作、状态持续的动词，后面可以加表示一段时间或距离的名词短语，last后面的for也可以省略。例如：Ourvocationwilllast20days.我们的假期将持续20天。Thiscoathaslastedwell.这段外套经久耐用。2.because,since,as,for引导的原因状语从句的区别。because,as,for,since这几个词都是表示“原因”的连词，语气由强至弱依次为：because→since→as→for;其中because,since,as均为从属连词，引导原因状语从句；而for是并列连词，引导并列句。1.because表示直接原因，它所指的原因通常是听话人所不知道的，其语气最强。常用来回答why的提问，一般放于主句之后，也可以单独存在。例如：(1)Istayedathomebecauseitrained.因为下雨我呆在家里。(2)BecauseKatewasill,shedidn'tcometoschool.Kate因病，没有上学。(3)—Whyissheabsent?她为什么缺席？—Becausesheissick.因为她病了。此外，在强调句型中，只能用because。例如：(4)ItwasbecauseImissedtheearlybusthatIwaslateforschool.我上学迟到是因为我没有赶上早班汽车。2.since侧重主句，从句表示显然的或已为人所知的理由，常译为“因为”、“既然”，语气比because稍弱，通常置于句首，表示一种含有勉强语气的原因。例如：(1)Sinceheasksyou,you'lltellhimwhy.他既然问你，那就告诉他为什么吧。(2)Sinceeveryoneishere,let'sstart.既然大家都到齐了，我们就出发吧！(3)SinceIunderstoodverylittleJapanese,Icouldn'tfollowtheconversation.我日语懂得不多，因而听不懂对话。3.as是常用词，它表示的“原因”是双方已知的事实或显而易见的原因，或者理由不是很重要，含义与since相同，但语气更弱，没有since正式，常译为“由于，鉴于”。从句说明原因，主句说明结果，主从并重。例如：(1)Wealllikeherassheiskind.我们都喜欢她，因为她善良。(2)AsIhadacold,Iwasabsentfromschool.因为我感冒了，所以没去上课。(3)AsXiaowangwasnotready,wewentwithouthim.由于小王没有准备好，我们只好不带他去了。4.for用作连词时，与because相似，但它所表示的原因往往提供上文未交待过的情况。for不表示直接原因，表明附加或推断的理由，因此for被看作等立连词，它所引导的分句只能放在句子后部(或单独成为一个句子)，并且前后两个分句间的逻辑关系不一定是因果关系，其间用逗号隔开，且for不可置于句首，for的这一用法常用在书面语中，较正式。例如：(1)Thedaysareshort,foritisnowDecember.白天短了，因为现在已是十二月份。(2)Itmusthaverained,forthegroundiswet.(从“地面潮湿”作出“下过雨”的推测，但地湿并不一定是下雨所致,for不可以换为because。)(3)Thegroundiswetbecauseithasrained.(“下雨”是“地上潮湿”的直接原因。)前后两个分句间有一定的因果关系时(有时很难区分是直接原因，还是推测性原因)，for与because可以互换使用。例如：(4)Icouldnotgo,for/becauseIwasill.我没能去，是因为我病了。(5)Hefeltnofear,for/becausehewasabraveboy.他没有害怕，因为他是个勇敢的男孩。补充知识：because,since,as,for的用法区别1、Because/asbecause引导的是必然原因，必然原因是指某事发生必会导致另一件事实；as引导一般原因。一般原因语气还有其因果关系不是很明显。以下两个句子请体会Theflooriswet,becauseitrainedthismorning.Astheflooriswet,itmightrainthismorning.(地板湿也可能是其他原因，以此看，as引导原因从句还有猜测的意味。)2、Because/for这两个词的意思很相近，通常是可以互换使用的。为了安全起见，最好用because引导从句，因为同because引导的从句相比，for引导的从句（英文中称为for－clause）的用法要受到某些限制：（1）for引导的从句不能位于它所解释的动词之前：Becauseitwaswethetookataxi．因为下雨，他叫了一辆出租车。（这里不能用for。）（2）for引导的从句不能位于not，but或任何连词之后：Hestole，notbecausehewantedthemoneybutbecausehelikedstealing．他偷东西，并不是因为他想要钱，而是他有这种毛病。（这里不能用for。）（3）for引导的从句不能用于回答问题：—Whydidyoudoit？—你为什么这么做？—IdiditbecauseIwasangry．—因为我生气才这么做的。（这里不能用for。）（4）for引导的从句不能单单用来复述已讲过的话，而必须包括新的内容：HespokeinFrench．ShewasangrybecausehehadspokeninFrench．他讲法语。因为他讲法语，她生气了。（这里不能用for。）但是可以说：Shewasangry，forshedidn’tknowFrench．她生气了，因为她不懂法语。（这里用for是正确的，也可用because。）之所以有这些用法上的限定，其理由是for引导的从句不能直接说明某一特定动作发生的原因，而只能提供一些起帮助解释作用的附加说明。例句如：Thedayswereshort，foritwasnowDecember．天短了，现在已是12月了。Hetookthefoodeagerly，forhehaseatennothingsincedawn．他狼吞虎咽地吃了起来，因为他从天亮就没吃过东西。▲I