小学音乐人音二年级上册第课 咯咯哒母鸡叫咯咯

《母鸡叫咯咯》教学设计学校：成都理工大学附属小学执教者：王梓力教学内容：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》教材分析歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。学生分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、善于模仿的特点。通过之前的学习，一年级的学生已经基本掌握了XX、X、X-节奏，能视唱简单的乐谱，有一定的唱歌习惯和聆听习惯。教学目标：.能用轻快有弹性的声音、开心的心情演唱歌曲。.能编创简单的动作参与歌曲表演。.能完成三声部的声势游戏，并加入歌曲表演中。教学重点：能用轻快有弹性的声音、开心的心情演唱歌曲。教学难点：清晰、流畅地演唱歌曲第三乐句。教具准备：响板、钢琴、PPT、尤克里里教学过程一、导入（设计意图，通过情景创设来激发起学生的学习兴趣，进而产生聆听的欲望）.师弹唱，情境引入师：同学们大家好，欢迎来到王老师的音乐课堂。除了音乐老师这个身份以外呐，我还有另一个身份。我呀，还是一个超大农场的主人。我的农场养了好多好多小动物，我们一起去逛一逛吧!师扮演农场主人并用尤克里里弹唱，生聆听。.师生律动，初步感受音乐师：你们喜欢我的动物吗？那就和我一起来吧，来，起立，准备、师播放歌曲伴奏，带生律动。.声势游戏，感受三声部声势（1）师：你们都听到了什么动物啊？用动作告诉我。（生加动作模仿叫声）哦、我看到了有小猫、小鸭和小狗。那小猫是怎么叫的？带上动作一起来。（师出示ppt节奏，生模仿表现）我家农场的小动物是非常乖巧可爱的，它们的声音是轻巧动听的，带着这样的声音再来一次。师：小鸭是怎么叫的？（生加动作模仿叫声）……师：小狗又是怎么叫的呢？（生加动作模仿叫声）……师引导生扮演师演唱中的动物，加入动作按节奏模仿叫声。（2）师：你们知不知道，这些小动物的声音合在一块儿，就会变成好听的交响乐呢！来我们一起来试试。a.师：谁先坐好谁先来，你们（师小猫动作）一、起（生1练习小猫）。你们（师小鸭动作）一、起（生2练习小鸭）。你们太会看指挥啦！还剩谁啊？一、起（生3练习小狗）。师分组分配角色，手势指挥单独唱。b.师：接下来看我的指挥，当我对着你的时候加入进来，其他的组看手势。师手势指挥声部进入c.师：难度增加啦，我们一起进入，一、起师声部同时进入。小猫：啮一|嗡—：|小鸭：嘎嘎I嘎嘎：I小狗：汪汪汪I汪汪汪：I.揭示课题师：你们合作得真好，交响乐太好听了，农场一下就热闹了，另一个小动物也来凑热闹啦！（ppt出示母鸡图片）母鸡母鸡怎么叫？我们一起读一次（贴课题），带着美美的声音再来一次。二、学唱歌曲（设计意图：通过对节奏旋律的学习体会音乐情绪的变化）.学习咒语，感受重点乐句旋律师：我的农场可真是太热闹了，不过啊管理我的农场啊，可不是一件容易的事儿，还好啊，我有我的魔法咒语。仔细听（念咒语，做手势，两遍）看母鸡是不是朝着我们走来了！（生答）师：你们想不想学我这个神奇的魔法咒语呀！（生答）那就跟着我来一起念：3333|355|（生念）（1）唱咒语师：看，这儿有只母鸡，我们用魔法让它跳舞好不好啊（生答）（师带生念咒语，不出示手势）（2）加手势师：咦？母鸡怎么不见了？（生答）哦！原来是因为我们忘记加魔法手势了，现在我们加上手势再来一遍。（出示柯尔文手势，引导学生一起）2/43333355师引导生加上柯尔文手势演唱旋律。.初听范唱，初步了解歌词内容师：咦？母鸡呢？这么关键的时刻它怎么跑了呢？不行，我得打个电话问问它去哪儿了。（喂,母鸡呀，你去哪儿了呀？哦？有急事儿？要我们听一首歌来听听你干嘛啦？好吧。）师：同学们听到了吧，那我们就在歌里面找一找我们的母鸡干什么去啦。师播放歌曲范唱，生聆听并回答。师：母鸡去干什么啦？（举手抽问，生回答）.听辩咒语次数，熟悉歌曲旋律师：哦！原来我们的母鸡下蛋去了！难怪我的魔法咒语都不起作用了。那我们的咒语在旋律中出现了几次呢？别着急呀，我们再来听听，如果听到了咒语请用动作表现出来，我们，一起听。师播放歌曲伴奏并在咒语出现时提示，生聆听、模唱并回答。第一遍师只唱魔法咒语一一间奏师：我发现有些小朋友已经听出来了，很好，我们一起来唱一唱。一第二遍时师带领学生唱咒语部分并加上手势。师：几次呀！（生答）.复听范唱，进一步了解歌曲内容师：三次咒语都没把它叫出来，看来它真是去下蛋了，它下了一个好大的鸡蛋，可开心啦，它会用什么动作来表达开心的心情呢？我们一起在歌曲里来找一找。师播放歌曲范唱，生聆听。.师生交流，解决歌曲难点（1）读歌词师：母鸡都用来哪些动作来表示自己的喜悦啊？（随机抽生回答）是这一句吗？（师范读，ppt出示前半歌词）我们一起来读一读。（生读）它做这些动作可灵巧啦！（师示范轻巧的声音，生再读）它做着这些动作是在给人们报喜呢！（ppt出示后半歌词）一二一起（生读）完整地读一次（生读）它报喜的时候可激动了（师示范，生读）关注高位置，声音轻巧、连贯性（2）唱旋律师：让我们再开心一点，唱起来吧（ppt出示旋律，师单手弹旋律）你们会唱吗？看着谱子，跟着钢琴一起来（生唱，由慢到快）（3）唱歌词师：加入歌词一起来。关注咬字清晰，演唱连贯，情绪（4）跟录音演唱师：让我们跟着录音，听到刚学过的部分时跟着演唱，其他部分跟着做口型。师出示歌谱播放范唱，生跟唱难点乐句，其他部分口型模唱。.跟琴学唱，整体感受歌曲旋律师：我已经听到很多小朋友已经迫不及待的想要唱这首歌了，那就看着谱子一起唱唱旋律吧,来准备~（提示听前奏，由慢到快）.加入歌词，完整演唱歌曲师：加入歌词完整的来一次吧！（生唱）不要唱得太凶啦~太凶啦~太凶啦~（引导学生稍快速、轻巧有弹性的声音演唱，难点乐句激动的情绪）我已经感受到母鸡下蛋后的喜悦心情啦！师弹钢琴，生视谱演唱歌曲旋律。三、表演歌曲.跟录音演唱，编创动作师：来起立，我们跟着伴奏加上自己喜欢的动作来表演（师关注学生动作母鸡、下蛋、翅膀）师播放伴奏，生编动作参与表演。.师生交流，学习动作师：你刚才做了什么动作啊？（生表演）我们一起模仿一下。（全班模仿）原来他在表现母鸡走路/啄米/叫咯咯的动作。师：下蛋的时候你做的什么动作啊？师：你又做的什么动作（脖子、两翼）师：我邀请你们当小老师带着同学们一起表演。.加入三声部声势，完整表演（1）复习声势师：掌声感谢三位小老师，请坐（请小老师回坐，全班坐下）你们表演的母鸡太棒啦~我还想邀请农场其他的小动物来加入我们的表演，还记得之前的交响乐吗？（师给手势，提示分组角色）看指挥，一二一起（生复习）（2）加音乐师：请你们在歌曲前