国学教案千字文

教教学过程学.天地玄黄教学时间月日1.能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字。2.学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，3.能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象。能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象，了解全重难点重难点一、导入新知，未成曲调先有情2.解读课题3.今天，咱们一起学习《千字文》，齐读“天地玄黄”。二、初读文段，字正腔圆读正确2.反馈(1)带拼音读，读正确。(2)带部分拼音读，正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字(3)去掉拼音读三、精读理解，解惑答疑溯根源4.看视频，理解文句含义5.反馈(1)二十八星宿(2)图画2.反馈3.点评五、了解四季更迭，自然变化1.知晓四季更迭的规律2.了解星宿图3.了解汉字“月”4.小结4.小结天地玄黄天地玄黄寒来暑往应增加一个视频或图画，让学生了解宇宙星宿图，感受到大自然的神奇、秀美，书思2.金生丽水教学时间月日2、能正确、流利地诵读课文。3、初步了解各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况。2、读课题。二、正音。(读准字音，认清字形。)2、自由练读，教师巡视。3、指名读，一人读一句。教学过程读文释义剑的故事。“果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬则以芥菜“海咸河淡，鳞潜羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，长鳞的动物在水里潜行。长羽毛的动物在空中飞翔。书、金生丽水思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教教学时3龙师火帝月日1课时间1、识记《龙师火帝》中生僻的字，特别注意“裳、羌、赖”等字。3、初步了解我国太古、上古时期的人文事迹，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹。教教学过程(1)读音。字音上要多注意“裳、羌、赖”等字音。(2)字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。(1)自由练读，教师巡视。(2)指名读，一人读一句。(3)齐读。1、伏羲氏以龙来命名百官，以火命名百官的是炎帝(神农氏)。2、少昊氏以鸟来取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。3、黄帝的时候，仓颉发明了文字，胡曹伯余夫妇发明了上衣和下裳。4、有虞氏的舜、陶唐氏的尧都把君位和国家禅让给别人。，以告慰百姓。6、历代先王坐在朝廷讨论治国的方法，垂衣拱手之间就使政治公正彰明。7、他们爱护、养育百姓，使羌戎等四裔民族前来臣服顺从。8、他们使远方、近国成为一体，(天下万民)全都归顺、归附于王道。9、凤凰出现，鸣叫于竹林之间，白驹觅食于菜圃之中。10、先王的仁泽遍及一草一木，利处波及天下各地。，生跟着试背。女生分别背诵。书思裳、虞、殷、羌在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，教教学过程教学时月日4月日间1、识记《盖此身发水》中生僻的字，特别注意“鞠、罔、璧”等字。2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。3、初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等。(1)读音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。(2)字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。(1)自由练读，教师巡视。(2)指名读，一人读一句。(3)齐读。2、恭惟鞠养，岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。3、女慕贞洁，男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有的贤人。5、尺璧非宝，寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。背诵。教教学过程鞠、罔、璧在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。书思教学时5资父事君月日1课时间1.能正确、流利地朗读课文。读出文句的对偶和节奏感。3.能初步理解如何对待父母、忠于职守的行为规范。复习引入复习引入面是怎么做的呢？让我们到课文中去看看。(1)自由练读，教师巡视。(2)指名读，一人读一句。(3)齐读。式读。1、根据课件提供的解释引导学生简单理解第一部份内容2、讲述岳飞忠心报国的故事。3、告诉学生要早睡早起，要勤劳，养成好的生活习惯。4、出4、出示兰花图、松树图、清澈的湖水，理解忠孝的美德所带来的影响。五、背诵全文5、资父事君板书竭、履、凊、馨、澄设计课文的含义，并能熟练背诵课文。思教学时间月日1、识记《乐殊贵贱》中生僻的字，特别注意“睦、傅、恻、沛”等字。2、找出韵律，熟读《乐殊贵贱》并尝试背诵。能联系实际谈谈自己的生活感受。讲程门立雪的故事，并提出古人生活还有哪些道理呢？教学过程(1)读音。字音上要多注意“睦、傅、恻、沛”等字音。(2)字形。字形上要多注意“恻、沛”等字。(1)自由练读，教师巡视。(2)指名读，一人读一句。(3)齐读。复习引入乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。所区别。上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯【译文】在外接受师傅的训诲，在家遵孔怀。①兄弟，同气连根。交友投分，切磨②箴③规。【注释】②切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。③箴(zhēn)：劝诫、劝勉。【译文】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气,如同树枝相连。结交朋友要意气【注释】①隐恻(yǐncè)：恻隐，怜悯、同情。②颠沛(diānpèi)：跌倒，比喻处境窘迫困顿。③匪(fěi)：非，不是。【译文】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。【译文】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，心为外物所动，精神就会疲惫困倦。保持自转移改变。【注释】①縻(mǐ)：牵系，拴住，系住。②邑(yì):国都,京城。壮观，有东京洛阳和西京长安。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。6、乐殊贵贱板书睦、傅、恻、沛习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。思7.都7.都邑华夏教学时间月日1.通过换部首、联系生活实际等多种方式认读生字，理解本文中的“北邙”、“泾渭”“都邑”等词汇的意思。2.学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，理解本文中的“北邙”、“泾渭”“都邑”等词汇的意思，了解全文的大致意重难点2.解读课题二、初读文段，字正腔圆读正确2.反馈(1)带拼音读，读正确。(3)去掉拼音读三、精读理解，解惑答疑溯根源2.看地图，知晓地理位置4.看视频，理解文句含义5.反馈(1)房屋(2)图画教学过程四四、融读于戏，寓学于乐爱诗文2.反馈3.点评五、今都北京，古往今来爱国情1.由古及今2.知晓今都3.了解今都4、小结7.都邑华夏板书东京洛阳设计东西二京壮美精致西京长安思应增加一个实践环节，让学生将收集到的关于北京、南京、洛阳、西安等古都的胜资料拿来分享。教学时间月日1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“辇、毂、缨”等字。2、能正确、流利地诵读课文，读出节奏感。3、初步了解古代高官的生活情形，能够了解姜太公、伊尹、周公旦、齐桓公、商山四皓、傅说等历史人物及其最主要的事迹。[教学重点]：诵读课文，感知古代公卿的生活和历史人物的功绩。[教学难点]：课文中许多词语比较难，内容含量多。1、商王武丁梦感傅说的故事。2、同学们，今天我们要学习的《府罗将相》这篇课文就是表现历史人物及其事3、齐读课题。(1)读音。字音上要多注意“侠、给、冠、阿、曲、说”等多音字。(2)字形。字形上要多注意“辇、毂、缨”等字。重难点教学过程府罗将相，路侠槐卿。(1)教给学习古文方法：利用课文注释理解。(2)理解重点词义。侠：通“夹”。(3)用自己的话说说句意：朝堂之中列满了王侯将相，宫廷外大夫公卿夹道站(4)感情诵读。2、理解：户封八县，家给千兵。(1)朗读句子。(2)理解重点词义。。八县、千兵：极言封地之广、兵员数量之多。(3)用自己的话说说句意：他们每户封地十分广阔，配备许多士兵。(4)诵读句子。3、小结学法。一看：看注释。二说：说大意。肥轻。刻铭。5、反馈交流：他们戴着高高的官帽，陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。辇：秦汉以后专指帝王后妃所乘的车。(图片演示)毂：指代马车。(1)朗读句子。(2)理解重点词义。磻(pán)溪：一名璜河，在今陕西宝鸡市东南，相传是姜太公垂钓的地方，所以这里指代姜太公(姜子牙)。【穿插故事：姜太公钓鱼——愿者上钩。这是一个歇后于是在文王回都途中，在一河边，用没有鱼饵的直钩钓鱼。大家知道，鱼钩是弯的，但是姜子牙却用直钩(那其实也不能叫钩了)、不用鱼饵，钓到了很多鱼。问王见到了，觉得这是奇人(古代人对奇人都很尊敬的)，于是主动跟他交谈，发现这真是个伊尹：原为有莘(shēn)氏女的陪嫁奴隶，商汤用为小臣，后来任以国政，辅佐第一个贤能相国、帝王的老师、中华厨祖。阿衡：商朝官名，相当于宰相。 (4)诵读句子。7、理解：奄宅曲阜，微旦孰营。(1)朗读句子。(2)理解重点词义。统治。指西周初年大臣周公旦。【周公旦，汉族(华夏)姓姬，名旦，氏号为周，公旦。周武王之弟，亦称叔旦。武王死后，其子成王年幼，由他摄政当国。其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾结商纣子武庚和徐、奄等东方夷族反叛，史称三监之乱。他奉(3)用自己的话说说句意：周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦(4)诵读句子。8、理解：桓公匡合，济弱扶倾。(1)朗读句子。(2)理解重点词义。匡合：纠合力量、匡定天下。(3)用自己的话说说句意：齐桓公九次会合诸侯，出兵援助势单力薄和面临危亡的诸侯小国。(4)诵读句子。9、理解：绮回汉惠，说感武丁。(1)朗读句子。(2)理解重点词义。绮(qǐ)：绮里季，商山四皓之一。汉惠帝做太子时，汉高祖想废掉他另立太子。成，就打消了另立太子的念头。说(yuè)：傅说。傅说原是傅岩搞版筑的奴隶，殷高宗武丁梦见了他，便画相访求，找到以后，用为宰相。(3)用自己的话说说句意：汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感得贤相传说。(4)诵读句子。(1)朗读句子。(2)理解重点词义。俊乂：指才德出众的人。密勿：勤勉努力。多士：众多贤能之士。(3)用自己的话说说句意：能人治政勤勉努力，全靠许多这样的贤士，国家才强安宁。(4)诵读句子。感知古代公卿的生活和历史人物的功绩，激发学生对历史人物的兴趣。书思丰厚奢华的生活安邦定国的作用学生学得更加轻松有趣。教教学过程教学时9、晋楚更霸间1、识记《晋楚更霸》中生僻的字。2、找出韵律，熟读《晋楚更霸》并尝试背诵。月日重难点书诵读课文，在诵读中感知秦汉之际的一些历史故事。一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。二、结合注释帮助学生理解句子的意思。三、学生练读(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。1、合纵与连横2、李牧大败匈奴9、晋楚更霸齐国齐桓公晋国晋文公楚国楚庄王宋国宋襄公秦国秦穆公教教学过程内容，锻炼学生的表达能力，也适当增加学生的文化知识。思教学时10、九州禹迹间1、识记《九州禹迹》中生僻的字2、找出韵律，熟读《九州禹迹》并尝试背诵月日重难点书诵读课文，在诵读中领略祖国美丽的山川名胜。一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。二、结合注释帮助学生理解句子的意思、学生结合注释理解意思。2、全班交流。三、学生练读(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。四、拓展活动：五岳说法的由来泰山滇池雁门关祖滇池雁门关洞庭湖教教学过程可以增加一些，如安徽黄山的迎客松、湖北的黄鹤楼等。思教学时间月日1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等2、能正确、流利地诵读课文并背诵。3、初步了解农业的相关知识和农业的重要性。4、激发学生对古代文化的兴趣。复习引入复习引入(1)读音。字音上要多注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字音。(2)字形。字形上要多注意“黍、稷、黜、陟”等字。(1)自由练读，教师巡视。(2)指名读，一人读一句。(3)齐读。等这些农活。的粮食作为税交给国家。按照农户税赋的贡献情况给予农户予以奖励或惩戒，根据本地内税赋的收缴情况对有关官吏予以罢免或升迁。书教学反思治本于农稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、赏性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟教学时间月日1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“轲、敦、秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、诫”等字。2、能正确、流利地诵读课文并背诵。3、初步感受古人为人的品格和做官时自我保全的办法。4、激发学生对古代文化的兴趣。看插图，图上画的是孟子。简介孟子的生平。(1)读音。字音上要多注意“轲、敦、秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、”等字音。(2)字形。字形上要多注意“秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、诫”等字。学1、创设情境，激发学生的朗读兴趣。你知道古人提倡怎么做人吗？带着问题，到课过文中寻找答案。学生自由读课文。程2、读顺课文。刚才的朗读中有哪些语句读得不通顺用圆圈标出来，难度的句子多读全文。(1)、分组对读。(2)、男女生比赛诵读。女生比赛背诵。孟轲敦素板书恭敬正直质朴谦逊及时归隐思这篇课文主要介绍了古人怎样做人，怎样做官，怎样生活的道理，经过学习，学生了解了古代人的人生价值观，对于人的品性修养有了新的认识。教教学时间13蕖荷的历月日时教教学过程1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“翳、鹍、莽、蚤”等字。2、能正确、流利地诵读课文。教学3、初步了解四季的景色各有不同的特点目标4、激发学生对古代文化的兴趣。一、复习引入(1)读音。字音上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字。(2)字形。字形上要多注意“翳、鹍、莽、”等字。(2)正读。(读准节奏、停顿、语气)读到“渠荷的历，园莽抽条”时提供春天的图片。读到“枇杷晚翠，梧桐蚤鹍独运，凌摩绛霄”时提供鹍鸟展翅高飞的图片。用美丽的图片引导学生阅读。(1)教给学习古文方法：利用课文注释理解。(2)理解重点词义。蕖：池塘。(图片演示)的历：形容颜色鲜艳。园莽：园林里的树木，小草。抽条：长出新的枝条。(3)用自己的话说说句意。(4)感情诵读。2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。(1)朗读句子：枇杷晚翠，梧桐早凋。(出示相关的图片帮助理解)(2)翠：翠绿。蚤：同“早”。(3)理解句子的含义(3)理解句子的含义。(4)诵读句子。3、小结学法。一看：看注释。二说：说大意。4、自学：陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄鹍：一种像鹤的大鸟(图片演示)委翳：倒伏、枯萎。绛霄：九重云霄。想象鹍鸟展翅飞翔的壮观画面。6、出示课文大意读一读，理解篇章大意。、译文、古文对照读，感受古文对仗工整、音韵流畅。蕖荷的历书这篇课文主要介绍了春夏秋冬一年四季特有的景物，让学生进一步了解大自然的。思教教学时14耽读玩市月日1课时间1.学生能够正确、流利地诵读课文。珍惜时间、勤奋读书的道理。一、创设情境，激一、创设情境，激发诵读兴趣。1.你常去书店吗？在书店里，你有没有看到有些人站着看书，看得入迷？他文是就有这样的人，现在我们一起走进课文。二、学习课文2.学生自读课文，要求读