《三颗枸杞豆》读后感

第4页共4页《三颗枸杞豆》《三颗枸杞豆》【一】现代的老师是学习者、指导者、鼓励者和促进者。教学是开放、民主、合作、探究的过程。老师在课堂上要关注每一位学生，充分发挥每一位学生的个性，老师要为学生的个性开展提供必要的条件，就象为作物生长提供所必需的阳光、水分和肥料一样。老师要主动放弃语文教学中的话语霸权，以平等的心态、姿态和学生相处，以创造适宜学生个性开展的宽松自由的学习环境，老师要为学生的个性化学习提供时间和空间的保证。我在教《三颗枸杞豆》一文时，让学生反复阅读课文，加强学生和文本的对话；让学生通过、词典解决文中的生、字词；要求学生找出文中重要的语句并加以分析^p；同时，要求学生在自主学习的过程中能提出一到二个有价值的问题，并且能自己找到答案。学生的的积极性很高，有的学生查阅了大量的资料，还有的学生组成了讨论小组，气氛非常热烈。在展示环节我把课堂还给学生，让学生自己提问找人答复并校正答案，假如有问题不会答案的也可提问请教其他同学。这一环节学生大胆发言热烈讨论，有时会为某个问题争执起来，不少学生发表了自己独到的见解，课堂活泼了，学生成为了课堂真正的主人。这节课给了我很大的鼓励，我不再像以前那样担忧学生了，学生的思维非常活泼，只要老师擅长创设情境，能调动学生主动参与学习的热情，那学生成为课堂主人的日子就为期不远了。《三颗枸杞豆》【二】人们对光阴有着不同的认识和比喻。有人说光阴是流水，有人说光阴是宝藏，甚至有人说光阴是一种神奇的魔法。在我看来，光阴就是一个奇妙的沙漏。学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为光阴是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将光阴的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。擅长用时的人，会在沙漏的下半局部存下灿烂的金，而不擅长用时的人，那么只能留下暗黄的沙砾。文中的三叔年轻时就是一个擅长用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以致于在将要与世长辞之时才留恋起来，才懊悔起来。只是，这所谓的懊悔是没有用的，世间是没有懊悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会懊悔，毕竟，那是自己的成绩。同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的时候了。如今，也许没有人给你三颗枸杞豆，但假如你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。因此，让我们从如今开场，从零开场，去追寻梦想的一、二、三！《三颗枸杞豆》【三】《三颗枸杞豆》中的三叔一生的成绩为“0”，当他即将被病魔夺走生命的时候，他领悟了，他留下了许多的教训。不得不引起人们的深思，也许三叔的一生是极其失败的。他赤裸裸地来到这世界，旺眼间又赤裸裸地回去，什么也没带走，什么也没留下。他的一生一事无成，不在于他没有远大的理想，而是因为他的志向太多了，在重多理想中，三叔将最重要的筹码丢了，那便是毅志。在失败与挫折中，他只懂得逃避，经不起考验，这样一个不敢于面对挑战的人又怎么能成为一番伟大的事业呢？三叔的一生中只会立志，而不是勤奋努力，这说明什么？我们知道，一个人关键在于他要立长志，不可以常立志，要为了实现理想去努力，也许在实现理想的道路中泥泞不堪，曲曲折折，也许，在这条道路上，我们总在跌倒，可是眼前一个个困难，一个个挫折，又代表什么呢？只要我们有恒心，只要我们永不消沉，只要我们在困难面前不低头，什么事情都可以办到。而我们80后，90后的孩子，总是天马行空的大讲道理，大讲自已的恒心，决心，可谁