一年级数学个人总结10篇

—一年级数学个人总结10篇根底数学的学问与运用是个人与团体生活中不行或缺的一部分。其根本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。以下是准备的一班级数学个人总结范文，欢送借鉴学习。一班级数学个人总结1某年来到鸿翔我最想说的是很感谢这个学校给我锤炼的时机!我担任的是一班级下学期的数学教育工作。一、备好课仔细备课，不但备同学要学习的新知而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并在课上说些和数学有关好玩的大事拉回同学的留意力，课后按时对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《熟悉时间》的.时分，这课教学难度比拟大。一班级儿童年龄小，对于时间几点几分是分不不清晰的，不明白到那个数字是几分!为了上好这堂课，我仔细研讨了优秀老师的教案，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出时间在社会生活中的起着重要作用，我在这方面做了细心的布置。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。我做了学习熟悉时间的课件，出示了主题图片，让同学明白什么事分针什么事秒针!它们各是什么样子的，它们是怎样完成它们一每天的任务的。同时，联系同学的日常生活，教育同学要珍惜时间，告知他们时间是珍贵的!时间是生命，是金钱，告知他们在平常的时分应当利用好时间，多读些有意义的书，不要光看铠甲勇士和喜羊羊!时间这一单元真的很难学的!在通过课件的演示和实物钟表的演示，他们都明白在钟面上有12个大格，一个大格是5分，一个大格里面还有5个小格，一个小格是1分，钟面上一共有60个小格，就是60分。时针从何一个数字走到下一个数字就是一时，也就是说分针走了整个钟面的一圈就是60个小格，就是60分，也是一小时。通过简洁的讲解与演示同学对时间的熟悉都很清晰。可见，仔细备课对教学非常重要。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上数学课，就连从前极厌烦数学的同学都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏，要让同学把我当成他的好友，情愿学数学就是学数学的第一步，只有第一步走好了往后的路才能走好。三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补习功课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。但是对于成果好马虎的也不无视的，这样整体上能到达很好的效果!四、博采众长，提高教学水平欲给同学一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新非常快速的年月，为更好地顺应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能与和我共事的各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。一班级数学个人总结2本学期，依据同学的实际状况，我实行有效的措施，从激发同学的学习爱好入手，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了很好的效果。现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。2、上课。（1）进行课前口算训练，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的根底。从接班伊始，我就开头了培育低班级同学口算潜力，持之以恒、措施得力，必定会取得成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。（2）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取同学的探究结果，同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问，培育潜力。之后，同学训练不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成潜力，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。此刻同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（3）按时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（4）单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。3、批改作业。低班级孩子不喜爱看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了学问呢？针对不同的训练错误，我就进行课堂面批，指出独特问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析潜力。同学订正之后，仍给总分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析训练产生错误的原因，改善教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。刚开头还有同学用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻蔑他们，而且注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于答复问题，乐于思索。二、专心落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相顺应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使同学能持续良好的心境，一直以一种简洁、快乐的心情去专心主动的参与学习。三、缺乏之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对新时期小学低班级数学教学工作还缺乏经验，对同学的年龄特点学问把握规律还不是很明了，对同学的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展效劳。一班级数学个人总结3这个学期我担任一（6）班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又处在同学走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响同学对今后小学阶段数学学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化研讨教学，向有多年教学经验的老老师请教，一个学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而强化备课是提高课堂效率的前提。（1）备教材首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让同学在已有的学问的根底上自主思索、自主探究新知。（2）备教法所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。小同学对新奇事物充满好奇感和求知的欲望，如今电视网络等多媒体普及率非常高，时期感很强，要想让同学协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起同学心灵深处对学习数学的爱好。（3）备同学前苏联教育家赞可夫说过：“从同学生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成同学自己的东西。二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。（1）多方面充实充电，加大学问的存储量。走进教育，才发现如今的教学与我小时分比拟已经发生了天翻地覆的改变。如今教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名小学老师，必需努力扩充自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要把握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从书橱中拿出一本书来读一读，希望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己珍藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮忙，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的同学。（2）强化理论学习，以理论指导实践。闻名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅。三、存在的缺乏1、自己教完课，教学后记记录有些不按时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能按时记，事后也未能按时追记，致使教学实践中很多珍贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤时间按时记录。2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位低估同学的力量，一堂课老是翻来覆去的说，将学问掰得很碎去为同学，生怕他们没能把握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的同学有力量接受更多的学问，学会更多的内容。3、课堂语言不够精炼，对小搭配作意识的培育不到位，没能查找到真正的更合适的小组学习方式。这也是一年的教学中比拟遗憾的事。4、总复习这段时间，我发现同学题做的很快，但出错率很高，显现丢题，漏做，没看清题目要求就开头做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带着同学读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将同学不熟悉的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，同学进步不小。总之，一学期的工作，有收获，同时也缺乏。当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的帮忙、关怀。工作中还有很多缺乏之处，我将按时找出差距，主动弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。一班级数学个人总结4我这一学期担任一班级（1）、（7）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结如下：一、根本情况概述。这学期我担任一班级（1）、（7）班的数学课，虽然大部分同学已经把握了所学的根本学问，学会并比拟娴熟的计算XXX以内加减法、人民币的熟悉、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别同学由于根底差，作业不按时完成，学习习惯差造成了成果不抱负的现象。二、取得的成果。1、仔细备课，不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课进行总结，写好教学反思。2、强化上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、活泼化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐，留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，同学动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学，学习需求和同学力量，让各个层次的同学都得到提高。3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析同学的作业情况，将他们在作业过程中显现的问题进行分类总结，进行透彻地评讲。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后对不同层次的同学进行相应的辅导。三、存在缺乏。存在的缺乏是，同学的学问结构还是很不完好，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。四。改进措施。1、狠抓学风，我所教的班级上课的时分比拟仔细，大部分同学都能认真听讲，课后也能仔细完成作业。但是个别的同学，学习上存在的问题，不敢问老师，对待作业看法不仔细，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风。2、一班级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置，着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。在总结本学期经验教训的根底上，为下学期各方面工作做的更好。一班级数学个人总结5光阴飞逝，一个学期又圆满结束。回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我依据同学的实际情况，严格要求，做到因材施教，并有方案、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我着重培育同学的学习爱好和良好的学习习惯，以及提高同学的学习力量。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新想象结合起来，转变思想，努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。现对本学期的工作总结，希望能发扬长处，总结经验教训，争取教学工作各个方面都更完善。一、夯实根底，细心备课，努力减轻同学学习的负担一堂准备充足的课，会让同学与老师都获益不浅。本学期，我仔细研讨数学第二册的教学大纲、教法学法，全面把握本册教材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺当进行，每一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好准备。备课时，我把从前的重备教学过程转为侧重备同学，我以自主探究教学为主，坚持同学为主体的`教学思路，针对不同的数学内容，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究数学学问的过程中领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。每次布置作业都非常专心，做到有针对性，有层次性，努力为同学的学习减负。一切以同学的进展为动身点，科学把准新课标的根本理念，从而设计出符合自己本班同学实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学反思，找出自己在课中存在问题，按时地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自身素养，我主动参与各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与沟通时机，拓宽了上课思路。二、细心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要留意处理预设和生成的关系，着力培育同学的思维力量，让数学课“活”、“趣”、“新”。新授课中，我在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让同学动口动手动脑的时机尽量多；在训练课上，利用多种多样的训练形式完成训练，例如：夺星闯关、趣味数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士，实践证明，这些都可以让同学对数学产生深厚的学习爱好。现代教育理论主见让同学动手去做数学，而不是用耳朵听数学。我们应当留给同学充足的时间和空间，让每个同学都有参与活动的时机。例如同学在“熟悉钟表”后，我让同学设计并向同学们介绍自己一天的作息时间表，以此催促自己每天的学习和休息；又如在教学《统计》一课时，我让同学统计自己最宠爱吃的水果为内容，组织同学对小组内每个同学喜爱水果的情况进行调查与统计，然后用自己喜爱的方法代表每位同学最喜爱的水果，最终引导同学通过比拟，得出谁的统计方法最好。这些活动，同学们都主动参与，陶醉其中，收获颇多。三、狠抓同学的学习常规，重视良好习惯的养成有句话说的好：“教是为了不教。”现实证明：帮忙同学养成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的学问更为重要。这批一班级的孩子，学习根底和学习习惯都相差比拟大。开学初，我发现这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做训练都贪图快，尤其是这个学期刚开头，同学的书写格式比拟随便，作业本卷面不干净，直接影响了作业质量和学习成果。为提高孩子们的作业质量，本学期，我们班进行了每月一次的数学作业竞赛，评出取得优秀档次最多的十个同学，对他们进行小礼品的嘉奖和公开表扬。通过竞赛，引起同学对作业质量的重视，大部分同学都做到了书写干净，格式标准。提高作业质量的同时，也培育了同学办事严谨仔细的看法，有利于提高教育教学质量，促进同学细心、勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。通过一个学期的努力，绝大部分的同学都能养成勤学苦练、仔细听讲的良好学习习惯。四、创新评价，鼓励促进全体同学的全面进展新课程改革提倡的是促进进展为根底的过程性评价，评价是一个过程，应贯穿于数学活动的每一环节。单一的评价会令同学觉得厌烦。我发现一班级的小好友特别喜爱表扬，因此我建立了不同的小组和个人的嘉奖制度，以鼓励同学不断进步：同学上课表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言主动的、成果优秀的都嘉奖红星，当红星积累到肯定数量时就可以换取一张表扬信，积累五张表扬信就可以换一件学习用品，如笔盒、铅笔、作业本、尺子等等。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言激励同学，如“你们小搭配作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的答复太精彩了!”“你的想法很有创意!”，同学都能在这样的表扬和嘉奖当中不断进步，培育同学你追我赶的上进心。五、分层教学，关爱学困生，做好培优扶差的工作新课程标准提出：要让不同的同学得到不同的进展。一班级的同学爱动好玩，缺乏自控力量，针对这种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端。在本学期，我所担任两个班的同学都存在着不同程度的差异，他们在学习力量、方法、看法上都各不相同，有仔细的，也有马虎的；有勤奋的，也有懒散的；有聪慧的，也有反应特别慢的，因此在这学期的教学中我特别注意分层教学。对后进生的辅导，并不限于学问性的辅导，更重要的是学习看法的辅导。在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照料到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生提供思索空间；在课堂训练中，对优生提出有挑战性的要求的同时，强化个别辅导，不让学困生落伍。经过一个学期的努力，学困生都有所进步，在这次期末考试中，许多同学都取得较好的学习成果，整体到达优秀的档次。六、取得的成果和努力的方向一份努力，一份回报!收获的不只是教学和教研上的方法改革与创新，还有心灵上的满意。本学期通过师生的共同努力，收到较好的教学效果：同学们的学习习惯得到培育，数学思维力量也得到了较好的进展；本学期的数学期末检测，取得喜人的成果：一（1）班平均分98.20分，一（3）班平均分98.86分，两个班的合格率达XXX%，均达优秀档次。本学期，本人的训练课设计《整十数加减法训练课》课件和训练课设计获得石楼镇的二等奖；用ScienceWord设计的《三角形的内角和》课件和教学设计均获广州市教学成果的二等奖和广东省的三等奖的嘉奖。教学工作苦乐相伴，虽然取得点滴的成果，但我也清楚看到自己的缺乏之处：个别同学在计算方面不够好，存在速度慢、错得多的现象，这需要我在日后仍加大力度训练，要指导好同学快而准地计算的方法；大部分同学的口头说理的力量还要努力强化训练；个别同学分析问题的力量较弱，没能把握审题的方法，运用学问解决问题的力量不够好；同学“马虎”的毛病仍然反复显现，漏做、少做题目的现象时有发生，仍需大力培育同学仔细审题、细心谨慎的良好学习习惯，这些都是我在以后的教学中要努力改善的地方，我会努力总结经验与教训，找准对策，做到精益求精!一班级数学个人总结6经过一学期的教学，小学一班级的下学期是小同学在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：一、创设问题情境，促进制造性思维的进展问题情境具有剧烈的吸引力，能激发同学对学习的需要，引发同学的制造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发同学探究事物的愿望引导他们体验解决问题的快乐，促进制造性思维的发挥。二、表达在做中学，通过充足动手操作，让同学体会数是数出来的在教学XXX以内数的组成时，同学对XXX以内的数的数层次还比拟低，因此，要从同学的熟悉根底和生活经验动身，为同学提供同学熟识的数量是XXX的实物学具，让同学在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。（1）向同学提供贴近生活的信息资源。选取了4样比拟贴近同学生活和学习的物品（铅笔、橡皮、小棒、小圆形），每人一种，都是XXX个。（2）先估数，再让同学自己数一数。让同学充足感知XXX以内各数的实际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口全都。三、注意训练课的设计，让同学在训练中思维变的更敏捷训练题组的设计要过度，又要有坡度，分层要求。训练题组的设计更多的应当留意内容本质。训练题组的设计应依据教学目的和内容、同学的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以根本训练为主、以练关键为主。四、紧密结合生活，激发同学爱好教学上留意遵循低班级同学的年龄特点及认知规律，从同学的生活实际动身，创设情境，引导同学主动参与学问的形成过程。如教学人民币的学问时，可利用课件创设小明买礼品的情境，让同学体到数学就在身边，激发同学的学习爱好。五、重视小组学习，促进合作沟通小组商量有利于全体同学主动性的发挥，有利于师生之间、同学之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如熟悉人民币的学问比拟合适运用合作探究的学习方式。从同学实际动身，让同学说一说，结合情境摆一摆，通过小搭配作进行探究活动，既激励同学独立尝试，又重视同学间的合作互助，给同学提供了多向交往的时机，提高了同学合作学习的意识。如让同学在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。同学在学习中相互沟通，提高了观看分析及解决问题的力量。一班级数学个人总结7本学期我担任一（7）班数学教学工作，作为刚接一班级的新老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化研讨教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、细心备课。细心备课，不但备教材备教法而且备同学。备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学目标；备同学时，我重视搜集同学的已有学问经验和生活经验，以提供同学熟识的情景，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，帮忙同学理解并把握数学学问；备教法时，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并尽力制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。二、专心教学。数学学问的抽象性很强，而一班级小同学却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：如教学“长方体和正方体的熟悉”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么外形的？在此，同时也让同学进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有了感性的详细的熟悉简单记忆，懂得分辨分类。在教学中，我既重视让同学在合作沟通的气氛中学习，也重视自主探究，引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐，让各个层次的同学都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数的同学我都赐予肯定，通过不同的方式进行表扬和激励，增加了学好数学的信念。三、耐烦辅导。要提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控力量，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善开头，从赞美着手，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服，让他在不知不觉中接受你，亲近你，服从你。而对于智力差异上的孩子，我总是尽力防止强制学习，并且不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。然后再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。四、虚心取经。我明白：教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。为更好地顺应数学教学工作，在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边学，现学现卖。一班级数学个人总结8一、学问完成情况：1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。2、使同学初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、使同学初步学会依据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求盈余的减法应用题。4、熟悉符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。5、培育同学学习数学的爱好，仔细做数学训练和书写干净的良好习惯。二、主要成果：数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践力量也是至关重要的。教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么外形的？在此同时也让同学进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的根底，同时也把学习与生活进行了有机的结合。同时，数学学问的抽象性很强，而小同学却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有编一道5块糖，送给X同学2块，还剩3块。在这道题的根底上我又让同学依据自己喜爱的物品，自由地编写题目，同学很快就编出了许多，抓住时机告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。三、缺乏方面：1、多数同学的理解力量差，计算及应用题的出错率高。2、动手操作力量欠缺，不擅长合作和思索。3、学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。四、今后的主要措施：1、留意培育同学良好的自学力量，擅长合作，擅长探究，从而提高自身的数学修养。2、做好课前的预习和课后的训练，加大检查力度及改错意识。3、按时做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。总之，一学期的工作，有收获。当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的帮忙、关怀。工作中还有很多缺乏之处，我将按时找出差距，主动弥补缺乏，力争使自己的工作在新的`一学年里有更大的起色。一班级数学个人总结9本学期，我任教一班级数学。一班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开头时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循同学心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使同学情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，同学听；老师问，同学答，动手练”进行教学，同学会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，削减机械化的程序，增加同学学习的爱好。通过半年的教学，我在关于低班级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：1、数学教同学活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好；教学语言生活化，让同学易学易懂；让同学把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让同学感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。2、主动开展小组互助的学习方式，让同学团结互助，共同努力，共同进步。通过主动激励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生。在训练课时，让同学自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的学问。3、开展恰当的竞赛和游戏活动，提高学习热忱。恰当开展竞赛，是激发同学学习主动性的有效手段，小同学在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小同学有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使同学学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，