实用的美术教案汇编9篇

第页实用的美术教案汇编9篇美术教案篇1

画感觉

小学二年级上册第十四课

教学目标：

通过相识、体验各种感觉的嬉戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色调来表

现各种感觉，体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识，培育学生的主动的参加

精神，丰富感觉实力，大胆的表现实力及综合的评价实力。

教学重点：

在轻松开心的学习气氛中学习如何画感觉。

教学难点：

尝试用不同的点、线、面、形、色调大胆地表现各种感觉。

教学打算：

一个暗色的袋子，里面装上几种不同形态、质地不同的常见物品。学生各打算一种食物。

教学过程（）：

一、嬉戏导入：（找感觉）

小挚友们喜爱玩嬉戏吗？

下面我们就来做一组嬉戏：

（1）、动觉

听好嬉戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的嬉戏。等到你支持不住的时候就可以

停下来，回到位置上。

请说一说，做完运动之后有什么感觉？（头晕，腿酸、手热等感觉）

师小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板

书）

（２）、视觉出示一碟小番茄、桔子。

请小挚友看，这是什么？（番茄）看到它们有什么感觉吗？同桌沟通，指名说。师小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。（板书）

（３）、味觉下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。品尝自己打算的食品，

也可与其他小挚友交换品尝）

你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色来告知我。（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）

二、揭题：今日，我们一起来：画感觉。

三、小练习：

在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出详细的形象。（学生习，配乐）

沟通：你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说。

四、接着嬉戏：

（1）、触觉。（冷、热、麻、痒等感觉）

老师这儿有一些小珍宝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？（冷、热、软……）

同桌小挚友相互挠一挠，有什么感觉？（痒）

师小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。

（2）、听觉

请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？

不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗？

五、观赏：（1）、大师绘画作品

不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？

出示图。（不同颜色的点、线、面）

（2）、课本中的作品。

六、学生作业：

今日，我们找到了很多的感觉，小挚友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色画出不同的感觉呢？

七、巡回辅导：

激励学生大胆想象创建，表现，体验美术造型的原始乐趣。

(转载于:p;#183;你画的是什么感觉？用什么方法表现的？

·能大胆发表自己对他人作品的看法。

·你喜爱本节课的哪些内容？

九、课堂小结：

今日这节课，我们通过嬉戏找到了很多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小挚友们这节课快乐吗？感觉好不好？

美术教案篇2

活动目标：

1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

活动打算：

1.前期阅历打算：幼儿活动前已观赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

2.物质打算：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

活动过程：

一、创设情景，激发爱好。

老师引导幼儿回忆，前期视察不同造型的花，激励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

二、实践操作，自主探究。

1.幼儿沟通：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

2.老师示范拓印画的方法。

(1)介绍今日要用到的拓印材料。

(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜爱的造型。

3.交代要求：

(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

4.幼儿尝试、操作。

引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择须要的材料。

三、相互观赏，阅历共享。

老师引导幼儿展示作品并相互观赏评议，对画面清楚、整齐、造型和底版材料有创意的幼儿赐予激励。

四、活动延长：

将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透亮胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

美术教案篇3

教学目标：

1、学问目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。

2、实力目标：增加学生们的学问和对美学的相识，提高他们的审美实力。

3、情感目标：培育学生通过观赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

教学重难点：

1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

2、每幅美术作品都有肯定的喻意，它的涵义是什么？

3、画作表现的是怎么样的思想感情。

教具学具：课件、课本

课时安排：2课时

教学过程：

第一节课

一、组织教学：做好课前打算，打开PPT欢迎页面播放视频

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、导入新课：

打开链接进入虚拟中国美术馆······

导入新课题：中国画与油画（板书）

2、通过展示个中国画与油画的不同工具、不同材料来激发学生的学习爱好。（实物）

3、也可以在教室中悬挂中国画与油画配置作品，通过提问，先让学生探讨中国画与油画的各自特点。

（二）发展阶段

1、明确本课学习要求：（看PPT）

2、新授：应着重从中国画与油画在运用工具、材料以及在表现方式、表现内容等方面的各自形态。

（1）重点讲解中国画：（分别的介绍作品的内容和详细要表现的含义。

（2）分类从表现形式、手法工笔画和写意画从表现内容、题材人物画、山水画、花鸟画

（3）中国画的民族特色诗、书、画、印的和谐统一

（4）中国画的装裱形式多样

3、探讨沟通：工笔画与写意画有什么区分？

三、学习小结：

中国画：一般指国画（中国传统绘画形式）

国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，

题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。中国画是融诗、书、画、印于一体的综合艺术，富有东方特色的艺术情趣。

国画的装裱形式多样：立轴长卷册页扇面镜心····

三、引导创新、应用实践

1、观看一段视频后思索下面问题播放视频（陈鹏举：画的分类）

2、通过今日的美术课大家都驾驭了什么学问，要想表现作者

不同和心里情感。我们应当用怎样的方向尝试用不同的角度去思索问题。假如我要画一幅作品，我应当怎样去现。

其次节课

一、复习巩固阶段：

1、中国画的“文房四宝”是···？

2、工笔画和写意画你怎样识别？

3、从题材内容上看你知道有哪些画种？

二、新课发展阶段

1、设问导入新课：油画为什么叫油画？

2、油画运用的材料和工具（实物展示）

3、油画的特征：色调丰富表现力强便于修改和长期保存

油画与中国画对比观赏

中国传统的审美观，用传统的工具材料绘制而成

以线条为主要造型手段

强调笔墨改变的和情趣

注意对物象的神韵及个人情思的表达

空间处理采纳散点透视

诗书画印相结合，为中国特有的形式美

西方绘画艺术风格中的主要画种，利用颜料的遮盖力和透亮性充分表现对象

以明暗、色调为主要造型手段

提倡仿照自然，再现自然，以真实感为美，客关表现物象重视空间感、质量感，重视色调的应用

4、油画的起源与发展

文艺复兴以前（14~15世纪）多以宗教故事为题材内容文艺复兴以后（16世纪）绘画内容有了很大的改变（提倡反封建、反神学的人文主义文化，宣扬以“人”为中心，要求特性解放，重视现世生活，崇尚理性和学问。）

古典主义时期（古希腊罗马）：以写实性的表现方法为主以理性的眼光看待事物以科学的看法严谨绘画（结合作品观赏分析）

文艺复兴后期（19世纪）画派众生艺术形式呈现多样化印象主义画派立体主义画派抽象主义画派野兽画派····

5、中国的油画

中国的油画，是在欧洲油画技法传入的基础上发展起来的。中国闻名的油画家徐悲鸿、林风眠、颜文梁等，为中国油画的发展作出了巨大贡献。

四、本课总结：

1、中国画与油画的各自材料和工具、以及绘画特点

2、重点了解了国画的分类和特色

四、课后拓展

了解当地时期中国画与油画的融汇探究者吴冠中

美术教案篇4

课题：春天里

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过回忆、感受、视察，表现生活中的美妙事物。

2、综合复习运用以前学过的美术学问，在画面上表现出春天的美妙情景。

教学重难点：对人物活动、环境的视察、记忆与画面处理。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入：回忆春天

小结：春风暖暖地吹来，小河解冻，杨柳发芽，小草吐绿。桃花、杏花、梨花、油菜花竞相开放，蜂儿、蝶儿、鸟儿呼朋引伴，上上下下飞着，人们穿着美丽的春装、植树、做嬉戏、放风筝，春天显示着一派勃勃朝气。

2、新授：

作品赏析：其次页有一幅放风筝的儿童画，先看到的是半空中大大的蜈蚣风筝、蝴蝶风筝、燕子风筝。顺着风筝的引线，才看到地面上的孩子们，他们的姿态各异，有的背对着观众，把头高高仰起，两眼紧盯着空中的风筝。有的侧身奔跑，为的是将风筝放飞，有的孩子在旁边观看。这幅画的背景是春天的田野，有清清的池塘，绿绿的草地。几座红色的房子，很好的表现了远处的村庄，在色调的运用上，运用对比色，使画面显得清爽明快，整幅画透着一股动人的春天的气息。

其次十一页中的.《植树》一画，画面上的植树、树及小动物，都支配的很适当，作为主体的儿童画的大些，占画面中间位置，另一组儿童画的小一些，占左上角位置，这样有主有次、有远有近、有轻有重的布局，有疏密、远近的呼应关系，显得稳定、均衡。

3、创作方法：

（1）构图要饱满。

（2）人物刻画要精确。

（3）设色要艳丽。

（4）留意表现出透视现象。

三、学生绘画，老师辅导

四、小结：表扬优秀作业

美术教案篇5

一、创设情景。

1.观赏《小雨沙沙》。

2.你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）

3.老师让学生结合自己的生活实际，说说感受。

板书课题：《小雨沙沙》。

二、引导观赏，加强体验。

出示课件：下雨天观赏（观赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色调）。

1.思索：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？

提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？

2.观赏书本上的点、线作品或老师范画。

3.让学生回忆在雨中的感受。提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应当打算哪些东西？你做了哪些事情？

4.作品观赏。结合书本的作品和老师供应的作品，让学生观赏

5.提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？

三、布置作业、表现感受。

1.供应作业主题：记忆中的秋天小雨。（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。

2.供应创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到别出心裁，可以相互探讨画法。

四、师生评价，深化体会。

1.自己评。

2.选出典型作业，全班评，老师小结。

3.供应评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不

同；③作品的点、线和色调的表现是否统一等。小组评、集体评和老师评相结合。

五、供应主题，拓展思路。

1.老师小结：要求学生细致视察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。

2.供应探究性的主题：视察小雨、中雨和大雨的不同改变，并思索表现的方法（可视察实景或相应的图片）。

3.学生课外的探讨思路：

问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？

美术教案篇6

教学目标：

1．使学生了解、驾驭一些简洁的装帧常识和装订方法，并能合理地运用到制作中。

2．使学生能运用各种手法和材料，设计出有特性的新奇的作品。

教学重难点：

装帧留言册。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、情景导入

先组织学生开一个简洁的“毕业Part”，用各种方式表达自己离别的感受和今后的向往。在活动中，老师可以指定部分同学做记录，将大家表达的主题分类登记来。

毕业的时刻总是令人难舍难分的。在毕业即将到来的时刻，总有很多感慨、很多祝愿，留在同学之间、师生之间。本课以毕业留言为课题的切人点，组织学生自己动手制作有纪念

价值的物品，让学生把老师的训诲、同学的友情留记在册。这本留言册将锁住同学们童年的记忆，给快乐的小学时间画上一个圆满的句号。同时，也奇妙地将思想、道德、情感教

育融入到美术活动中来。

二、讲解装帧的历史以及装帧的几种方法

●卷轴装又称卷子装，它是早期的图书装帧形式，与装裱好的书画相像。在长卷帛书、纸书的左端安装木轴，旋转卷起。

●旋风装在一素纸长卷上面依次粘贴书页，每页正反两面书写文字，绽开长卷可翻页阅读。这种装订特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，实为介于卷轴装和经折装之

间的一种装订形式。

●经折装又叫梵夹装、折子装。将图书长卷按肯定宽度左右折叠起来，加上书衣，使之成为可以随时展读的册子。历代刊刻佛经道藏，多采纳这种装订形式。古代奏折、书简也常

采纳这一形式。

●蝴蝶装将每页书在版心处对折，有文字的一面对里，再将若干折好的书页对齐，粘贴成册。采纳这种装订形式，外表与现在的平装书相像，绽开阅读时，书页如同蝴蝶两翼飘舞

，故称为蝴蝶装。蝴蝶装变更了沿袭千年的卷轴形式，适应了雕版印刷的一页一版的特点，是一重大进步。

●包背装将印好的书页版心向外对折，书口向外，然后用纸捻装订成册，再装上书衣，由于全书包上厚纸作皮，不见线眼，故称包背装。

●线装线装书是传世古书籍最常用的装订方式。它与包背装的区分是，不用整幅书页包背，而是前后各用一页书衣，打孔穿线，装订成册。

三、外观设计

四、设计装订方案

先征集老师、学生的“毕业赠言”，从中选择一些比较好的内容进行主题设计和创作，或者先召集全体同学模拟召开“毕业联欢会”，说一说自己即将毕业的感受和心情，依据自

己的感受或对将来的向往进行有创意的设计。

其次课时

五、详细制作

1．组织学生依据发言的主题进行留言册的设计。

在设计初稿时，老师可以供应一些优秀范例供大家参考；提示他们如何将设计意图体现在设计外观上，还可以就地取材，将无生命的材料变成有生命的作品，使留言册看起来更为

丰富、好玩，充分呈现每件作品的魅力。

2．依据每个人设计的留言册的外部造型，进行较为合适的内页设计(见书中图解)。内页设计形式多样，要引导学生选择适合自己外观设计的装饰风格，依据主题思想和个人爱好选

择绳、线、钉等材料进行装订，这样才能确保留言册既美观，又好用。

六、评价

1．能否选用合适的纸材，综合运用以前学过的美术学问，设计出一本具有自我保藏意义的留言册。

2．留言册外形设计、封面和内页装饰是否有特色。

3．能否驾驭一二种装订方法。

4．同学间能否团结协作，体现团队精神。

七、活动持续(相互留言)

学生制作完毕后，可以接着他们的“毕业Party”，将自己美妙的祝愿送给同学、老师，并以此献上对母校的依依惜别之情！

美术教案篇7

教学内容与目标：

1、熟识工具和材料，进行感官体验。

2、采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作。

3、通过太阳五官及光线的多种设计和表现，强调培育学生的特性和创新精神。

4、培育学生们的合作精神和耐性细致的工作看法，提高学生的动手实力。

重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光线。

难点：太阳五官及光线的多种造型及富于特性的色调。教学方法观赏视察法、比较法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法、问答法等，教案《一年级美术第2册教案第三课《太阳》。

教学打算：学生的优秀作品、橡皮泥教学过程。

一、组织教学

二、导入新课，讲授新课

小挚友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？

对，这就是我们常常看到的太阳。（板书：太阳）（课件）

你们知道吗？太阳在天上逍遥自在，有时侯看看大地的景色，听着小挚友的歌，日子过得舒适极了，但是有一天，它突然觉得有些苦恼，因为它看到全部的景物都有漂亮的色调，小挚友们都穿着美丽的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？

小挚友想不想帮助太阳，为它设计一件美丽的花衣裳？

这就是我们今日要画的内容：太阳。

小挚友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光线）

它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）

刚才小挚友回答得很好，大家想想假如我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？

好！下面看看老师是怎样给太阳穿上美丽衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形态，（课件）

2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最终还要添上什么？（美丽的颜色）（课件）大家细致看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。

小挚友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小挚友们，起先吧！

三、学生作业，老师巡回辅导

四、作品展评：

1、学生互评

2、学生自评，老师总评。

五、小结：小挚友们今日画得真好，太阳看了别提有多兴奋了。

美术教案篇8

课时：1课时

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。

教学重难点：

1、相识抽象的基本特点。

2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

教具学具：各种线材、板材、块材

教学过程：

一、导入阶段：

1、观赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

2、导入课题：《抽象雕塑》

二、发展阶段：

1、抽象的特点：几何形体

2、《抽象雕塑》的特点（学生探讨找规律）

观赏雕塑作品等。

师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生探讨）

师小结：想象空间很大

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。

2、让学生把自己打算好的废弃物--立体形的实物，展示并思索再创作。

3、制作步骤（老师示范）

四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。

五、学生练习，老师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示作品

3、展示并评述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

八、教学延长与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。视察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

美术教案篇9

课型:综合课

授课老师：洪英华

课时：2课时

教学方法:观赏、讲解和手工制作相结合。

一、教学目的

1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计实力。

二、教学重点和难点

1、重点:盒面的装饰和配色。

2、难点:纸盒的结构设计。

三、教具与学具打算

1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤

本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒绽开图上构思盒面装饰的铅笔稿。

其次课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。

第一课时:

一、组织教学:检查学具,按定心情。

二、课前谈话导入新课。

(一)包装设计的作用:

同学们,当你们走进商店购物时,你肯定会被那设计精致的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的留意,能传达商品信息激发产品的销路。特殊是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否干脆抓住顾客的留意力,干脆关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点:

商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?

1、包装既能爱护商品,便于贮存、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图“毛巾包装”既便利携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。

2、显明地标明商标的名称、其形态易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标