采花教学工作反思（通用24篇）

采花教学工作反思（通用24篇）采花教学工作反思（通用24篇）

采花教学工作反思篇1

导入时直接让同学唱两首熟识的民歌：山东民歌《沂蒙山小调》、《茉莉花》，激发同学学习民歌的爱好。学唱歌曲的曲谱之后，让同学说说自己有什么发觉，引导同学找出歌曲中相同的乐句、旋律特点，老师针对同学的学习状况再作重点指导，从而体现同学学习的主动性。表现歌曲环节，同学自由分组，课前把打击乐器(碰铃、三角铁、响板)放在同学的课桌里，同学需要时再轻轻取出，避开当堂分发引起混乱。

总之，在新课标理念的指导下，我通过连续学习和参与大量的艺术实践活动促使自己的音乐教学水平得到了提升，同时也准时总结了一些优秀的音乐教学阅历和方法，以便于更好地指导今后的音乐教学工作。

以上就是我对本节课的课后教学反思，结合本课教学设计及设计说明、教学录像，盼望能有抛砖引玉的作用，真诚盼望各位同仁提出珍贵建议，感谢!

采花教学工作反思篇2

《采花》是流传于四川南坪的民间小调。歌词采纳传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活学问。语言朴实、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采纳2/4拍。曲调抒情美丽，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。

为提高同学学习歌曲的爱好，我先让同学重温一些学过的或流行度高的民歌，然同学说说对民歌的感受和看法。让同学知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了同学学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了同学的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较简单，对同学来说是难点。

尤其是一字多音，要精确     引导同学唱出每一个音，要唱准最重要的是听准，听得多了，自然能辨别唱的是否精确     。在教学中我让同学先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏消失的旋律，唱会它。

此外，在学会这首歌以后，我支配了同学对唱曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关学问，同学的领悟力量很强很快就能对唱曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。

采花教学工作反思篇3

《采花》是七班级上册第四单元的内容，本课的主题是学习观赏民歌，感受歌曲所表达的欢快、乐观的生活态度，培育同学喜爱民歌，喜爱祖国的思想感情。经过对《采花》这节音乐课的仔细预备，我对《新课标》的熟悉加深了，了解了更多的教学方法，熬炼了自身素养。对于这节课的创意，深受同学的宠爱，教学效果明显。现特做以下反思：

一、主要优点：

教学形式活泼，扎实开展了各项教学活动，同学学得很欢乐、扎实。能运用现代信息技术开展教学，直观、生动，调动了同学的学习爱好。课堂教学重点突出，乐理学问渗透在教学过程中，圆满完成了教学任务。

二、主要不足：

导入以“民歌”发问，同学对什么样的歌属于“民歌”还有点模糊，所以混淆了“民歌”和“名歌”的概念，老师还要向同学阐述“民歌”的概念，耽搁了一些教学时间。讲解民族五声调式时老师有“包办”现象，可以先让同学自主发觉、自由练唱，在同学尝试过后，老师再作重点指导，从而突出教学重点。结束部分组织同学用不同形式表现歌曲，这个环节设计得很好，但没有组织好，班级纪律比较混乱，没有把这个环节落实到位。

采花教学工作反思篇4

在本课教学中，我认为最胜利的一点就是始终关注同学，用情境营造良好的情感氛围。如课前导入我学说衢州话，既拉近和同学的情感距离，又很自然地引出道地的家乡人说道地的家乡话，品道地的家乡味。在舒缓的“思乡”主题音乐中，老师布满深情的朗读，使同学很快融入课文特定的情境，走进的情感世界。又如，在介绍生平常，我把它放在同学已体验了蕴涵在春酒中这些美妙丰富的情感后，已品尝了这布满道地家乡味的“春酒”后，盼望思乡难回的感伤心情能充满在他们的心间，让家乡一步步走进同学的心灵世界。

我在自己学校试教的时候讲到琦君逝世时，好几个女生都流泪了，而那天整个课堂气氛也是特别宁静的。这种静默，是在专心与文本对话，是用频繁的问答所难以达到的一种最佳的感悟境界。再如，为了使同学把文章体现的美和现实生活紧密联系起来，产生剧烈的情感体验，从而达到这节课情感教学的目的，我捧出珍藏在我记忆里的一杯“春酒”——童年的番薯糕，动情地回味童年家乡番薯糕的香味，以自己的切身体验来感染同学，为调动同学的生活阅历创设了乐观的情感氛围，把课堂推向了高潮。

而且愉悦的情感开启了同学的心智，课堂上同学专心编织的家乡情结特别丰富：如枣树下的欢乐、回荡在心中的悠悠茶香、记忆中暖和的笑容等，这些或美妙或温馨或留恋的各种情愫在同学心中潜滋暗长，汇成一股情感的暖流，让家乡在这些涉世未深的孩子眼里变得鲜活起来，同学在课堂上真正“动”起来，这种以同学“入情——动情——抒情”这条情感体验为主线的教学是到位的。

采花教学工作反思篇5

敬重的领导：

做一名优秀的护士长，那是我的追求，我的憧憬。由于我牢记着宣誓的誓词，我牢记着自己的使命——我是圣洁的白衣天使。然而，最近我却犯了一个非常严峻的错误。现在想起来，我深感痛心、内疚和懊悔。

这次因未严格三查七对胰岛素笔芯，就直接给患者注射，导致医疗失误，事后医生准时发觉，未引起低血糖。错误的根源是自己的自信、马虎。虽然工作是劳碌的，但是按程序办事是必需要遵守的。我们身为医护人员，我们要为患者的健康和生命负责。任何一点疏忽，都会导致不堪设想的后果。我深深地感谢医生，是他的准时发觉和高度负责的精神，弥补了我的失误。我深感痛悔!

。护理工作没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简洁而又平凡的爱，打针、发药、铺床、输液，我们在辛苦中呵护着生命;交班、接班、白天、黑夜，我们在劳累中把握着生命的轮回。在很早以前，就有人提出了“三分治疗，七分护理’，这很鲜亮的指出了护理工作的重要性。护士的一言一行，一举一动，都直接关系到病人的健康。南丁格尔说过，“护理工作是一门艺术，护士要有一颗怜悯的心和一双情愿工作的手”。我们塑造新形象的护士，让病人得到更全面、更整体、更系统化的服务。以病人为中心，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为病人服务是我们的宗旨。

我们是生命的捍卫者，是健康的守护神。我们要尽自己最大的力量和爱心关心患者减轻苦痛。我要牢记着自己的使命，保证不再发生类似状况。请领导批判!

采花教学工作反思篇6

你看那月下行船，大伙摇撸的摇橹，陪我说话的说话，不亦乐乎!船外，月色如水;夹岸，豆麦芳香。当真令人心旷神怡了!至于在赵庄看的戏那就不用说了：我看不清、听不见，只觉得戏子的脸都慢慢的有些依稀了。伙伴呢，年小的在大哈欠，大的在说各自的话，都没心思看戏。而回去的时候，大家又象来时一样踊跃，拔橹、摇橹，大船快的就象一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，或笑或骂，又都兴奋了!至于那水煮罗汉豆真的好吃吗?未必，只不过是伙伴们自己动手做的罢了，才觉得食之如饴。小时侯，在家乡放牛，荷花塘干枯了，很多的小鱼小虾，都躲在一个个水窟里苟延残喘。我们找来几个大的河蚌壳，洗净，再舀上些水，架在土块堆的灶上。把那些抓来的小鱼小虾放在蚌壳锅里煮，等鱼变白了，虾变红了，没盐没油的抓起来就吃，而且还你争我抢的，好像什么龙肝风胆似的。吃完以后，发觉手上全是黑灰，脸也成了大花脸。现在回忆的时候，觉得那时侯真欢乐!

这篇文章，我象这样讲的时候，同学们都很活跃，都回忆说他们都有个类似的经受。书中的故事就发生在我们身边，以自己的生活经受来感悟书中的内容，比起我们空洞的说教好得多了!

《社戏》其实就是孩子们自己演出的一出欢乐的夜戏。

采花教学工作反思篇7

我矿发生了一起死亡两人的重大事故，按有关规煤矿井只能使用防爆胶轮车，但是井下却使用着一般农用车，在往井下送料的过程中，刹车失灵撞到巷道帮上，后车斗向前窜了壹米多，把驾驶里的两人挤死，事故责任都是死人的，现在让大家都来反思写报告，农用车还在井下跑。现在的矿井生产任务都压的很重，没命的干﹑这个月完成27万吨﹑下个月任务涨到30万吨，完成30万吨﹑涨到33万吨。只能重生产轻安全了。

会上，山西省安监局副jú长刘德政科学严谨、实事求是、情真意切地从五个方面，10个事故案例，为全体参会人员做了精彩的安全形势报告。一是安全形势仍严峻。二是血的教训不行忘。三是遵循规律抓安全。四是落实责任是关键。五是功夫不负有心人。通过深化浅出的回顾、举证、对比、分析，仔细贯彻了党中央、国务院及省委、省政府近年来有关安全生产政策方针，具体分析了当前全国、全省及我市、我县的安全生产形势，特殊是把今年我县“7·26”瓦斯事故列入十个重点安全事故进行剖析，进一步提高了全体干部对安全工作极端重要性的熟悉。为我县尽快扭转安全生产形势严峻的局面，推动转型跨更加展提出了科学的指导看法，受到大会全体参会人员的全都赞扬。

会上，县委副书记、县长苏秀瑞围绕深刻反思“7·26”瓦斯事故教训，仔细贯彻落实好省安监局副jú长刘德政的报告精神，快速扭转我县安全生产的被动局面从三个部分做了强调。一是深刻反思，吸取教训，查找症结，深挖根源，高度警觉“7·26”事故发生的深层缘由和全县安全生产面临的严峻形势。二是求真务实，举一反三，创新举措，仔细整改，快速扭转我县安全生产的被动局面。三是求真务实，动真碰硬，用好“三盆水”，洗好脑、手、脚，切实把安全生产工作落到实处。

会上，县委副书记、县长苏秀瑞号召全县干部和职工，在县委、县政府的正确领导下，深刻吸取“7·26”事故的沉痛教训，以对党和人民高度负责的精神，以对盂县将来进展和对子孙后代造福的宽阔胸襟，举一反三，齐抓共管，仔细整改，为快速扭转安全生产的被动局面、为推动转型跨更加展、为迎接党的成功召开作出不懈的努力，做出应有的贡献!

采花教学工作反思篇8

-20__年度其次学期我班在管理系团委的指导下，在辅导员老师的监督及关心下，圆满的完成本学期的工作。本学期在班委会的带领下，我班同学乐观参加院系组织的各项活动，并在班级内部乐观开展广泛而富有成效的各类活动，均取得良好的效果。现就-20__年度其次学期的工作做如下总结:

一、干部队伍建设及其工作状况

班委会成员分工明确，责任到人，班级日常管理工作稳定有序。班委在明确分工的基础上加强有效合作，使得班级工作都能快速有效的开展。班委会定期的召开例会，各班委就个人工作状况进行总结汇报，并对下一步班级工作的绽开提出合理化规划，使得班级工作有条不紊的绽开。

二、班风建设

在班风建设上，我班乐观提倡发扬集体主义精神，班内成员共同努力搞好班级建设。在本学期中，我班同学在学习、文体活动、社会工作等各个方面都取得了优异成果，同时涌现出一大批先进分子，在学校及系部活动中获得嘉奖。在班委的乐观带领下，我班形成了团结、奋进、乐观、创新的良好风气。整个班级感情融洽，班风和谐向上。

三、思想方面

我班共32人，已有5名成员参与了党课培训班的学习，其中3人已结业，2人正参加培训。班级成员思想乐观上进，仔细学习党的理论学问，力争早日加入党组织。

在日常生活中，班委会成员通过和本班同学的广泛接触，了解把握本班成员的思想动态，适时适当的引导班内思想导向，使得班内保持乐观上进的氛围，促进同学们更加合理的学习、生活。在此同时准时和辅导员朱老师沟通，主动向老师汇报班级状况及工作进程。

四、学习方面

班级内部乐观强调学习的重要性。在学风格建设上，我班同学在自我定位、自我选择、自我培育、自我约束的力量上都有显著提高，开头有目标、科学的、有效地投入到紧急的学习生活中。

在班委的带动下，我班形成了良好的学习氛围，并采纳学习小组的方式"先进带后进'。学习成果优异的同学也尽自己最大的努力关心临时落后的同学，排解学习上的障碍，使成果稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。在学习生活中，班级内部大多数的同学都取得了令人可喜的进步。班内全体成员从以前的不会学习、不适应新的学习模式的逆境中走了出来，充分适应了高校特有的学习方式。我班成员始终坚持优良学风，诚信考试，本学期未考试未消失考试舞弊现象。

在班级全体成员的不断努力下，成果较-20__年度上半学期取得明显的提高。有多人通过英语四级及计算机二级等级考试，多人取得助理营销师、人力资源管理师，会计从业资格等职业认定证书。

五、班级活动方面

㈠开展爱国电影展播活动。为乐观相应院团委的号召，在主题团日活动中，我班创新性采纳电影展播的方式，使得同学们对爱国主义有了更加全面和形象的熟悉，班级成员的集体主义和爱国主义显著增加。

㈡本学期班委会组织小珠山、金沙滩一日游活动。爬山活动中大家相互合作，互帮互助，集体荣誉感显著增加。此次活动使得我班同学的心情得到放松，在丰富了课余生活的同时，有利于班级成员更好地投入学习生活中。活动加强辅导员老师同班级同学间的沟通与联系，也使得班级分散力进一步增加。

六、存在问题及其解决方法

㈠班内还存在上课迟到或旷课现象。

工作改进：严抓出勤质量，设立先关规章制度，按制度严格执行出勤标准。

㈡对于所开设的某些课程态度不乐观，课下自主学习意识不强，挂科现象在单科项目上问题较为凸显。

工作改进：班委成员应与任课老师乐观互动，沟通班级学习上存在的问题，并准时向老师反映班内同学的学习状况，做好桥梁工作，与老师进行良好的互动。

㈢班委成员与班级成员的沟通沟通还不够全面。

工作改进：应主动了解和把握同学的想法几看法，准时的做出相应的工作调整。

七、新学期展望

回首-20__年度其次学期，这是我们真正思索高校、查找目标、确定目标并为之努力的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。

展望将来的班级工作，我们要依据辅导员老师及管理系团委的工作精神，保持并发挥工作优势，避开并克服工作上的不足，带领整个班委会更高质量的完成本学期的工作，确保本班班级工作的顺当绽开。

采花教学工作反思篇9

《草虫的村落》是一篇散文，以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了对大自然、对小生物的宠爱之情。它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前。

这篇课文的教学，我实行的方式是以自学为主，以感悟为主。我采纳了不同程度、不同形式的朗读，让同学在读中感悟，让同学在反复地品读重点语句的过程中，加深印象，在老师的引导和充分地朗读中绽开沟通。在此基础上调动同学的生活体验，激发童心童趣

我先让同学初读课文，引导同学在分清课文层次的基础上实现整体把握。接着，我让同学细读课文，利用概括小标题的形式来让同学感受4个游历画面：“游侠归来”、“村民沟通”、“演奏音乐”、“劳动生活”，既熬炼了同学的概括力量，又加深了同学对课文整体结构的把握，还加深了奇异的想象与独特的感受。然后，围绕“想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题，让同学自主选择任意两个画面体会、感悟课文，思索揣摩，进行批注。并引导同学先留意观看到的小虫的活动及环境，然后思索是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。在此基础上让同学绽开沟通，在沟通过程中，我做了适当的指导与点拨。课文中的很多地方都留下了想象的空间，可以让同学进一步思索。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回地窖里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声胜有声，在这深情的对视中，它们相互在倾诉些什么呢?……在我的引导下，四人小组合作学习，使每个同学都有表达自己见解的机会，拓展了同学思维空间，加深了对课文的理解。

最终，我随堂布置了一个小练笔：仿照的写作方法，运用拟人、比方等修辞手法，大胆绽开联想，写一写还能“看到的画面”。由于时间有限，没能在课上完成。从作业的反馈来看，大部分的学困生无论字数还是语句的通顺、修辞手法的恰当运用、用词的精确     都比以往有了较大的进步。

采花教学工作反思篇10

生活是我们课程的重要资源，在教学引导同学体会的工作多么劳苦，生活是多么简朴时，我采纳让同学联系生活、学习实际谈感受。同学拿自己的生活，学习态度跟周对比，发觉了不足，决心向周学习，在学习上要仔细、一丝不苟;在生活上要勤俭节省，做一个简朴的人。同学通过联系生活、学习实际受到了启发，受到了教育，更感悟到周工作的劳苦，生活的简朴，收到事半功倍的教育效果。

当然，在教学这课时也存在很多不足之处，首先是在制作课件时，对教学情境创设不足。现在六班级的同学，大都生于20__年左右，距离周生活的年月比较久远，对周缺乏了解。虽然让同学课前收集资料，但是同学的认知是停留在书面上。假如在制作课件时，多创设一些有关周工作、生活的感性画面，会更加激发同学的情感。其次在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深化。同学通过学习课文从一夜的工作中，得出了周“多么简朴，多么劳苦”这一重点。但由于时间紧，我对一夜的工作与每个夜晚的工作引导分析的不够深化。第三是教学朗读时，我始终都是让同学自己朗读和体会，没有适当的范读，假如老师能做示范性朗读，信任，同学的朗读水平会提高的更快，更能把同学的感情推向高潮。

俗话说：“教学有法，教无定法。”在以后的教学中，我会仔细钻研教材，备好同学，备好教材不断提高自己的教学水平。

采花教学工作反思篇11

过去的的6、7月份，我们机电系统职工付出了辛勤的努力，我矿机电管理基础工作得到了持续稳步提高，机电事故大幅降低，设备开机率进一步提高。在山西焦煤对我矿二季度机电安全及质量标准化工作检查中取得了93.1分的好成果。下面我代表机电科对我矿机电安全管理工作中存在的问题与整改措施做一通报。

一、我矿供电系统还不是那么顽强牢靠。虽然我们从去年年底至今在打造顽强供电系统方面做了大量工作，共投资了520万元，但在进入今年的雷雨季节后还是连续发生了三起因雷击造成的大面积停电停风事故。最严峻的是20__年7月15日凌晨，我矿35kv两回线路连续落雷，造成110kv变电站供35kv变电站两回线路相继掉闸及造成供电系统电压瞬间垮落，共造成井下7个掘进工作面因停电停风瓦斯超限。打破了我矿长时期的杜绝了无方案停风停电和瓦斯零超限的良好局面充分。说明我们供电系统特殊是地面供电系统离顽强的供电系统目标还有很大的差距，提升的空间还不小，同志们仍需努力。

二、我们在7月份对我矿井下接地网进行了一次集中隐患排查，发觉存在的问题还不少。主要有：南三采区未设置接地母线与南轨大巷的接地母线相接;井下多处局部接地极接地电阻普遍大，如24208临时配电点移变接地电阻63，24208回风巷口风机开关主接地309。远远超过2欧姆的要求;中央水仓里主、副接地极生锈严峻，接

地母线接地电阻达3.69，大于2要求;我矿井下36伏以上接线盒除高压接线盒外，都未按规定设局部接地极;我矿井下局部接地极还不标准，截面偏小，不符合规程要求，甚至有些队组如钻机队拿铁棍做为局部接地极。

三、目前我矿井下供电系统实现了漏电爱护选择性，但还未实现过流爱护选择性。我们在高压供电系统过流爱护方面目前实行的原则是牺牲选择性，确保牢靠性，造成工作面一有风吹草动，就顶至变电所进线上，甚至顶到中央变电所。给查找事故点造成困难，肯定程度制约了生产。

四、目前我矿局扇供电系统还算牢靠。存在的问题是局扇组合开关没有失压延时爱护功能。一旦发生电压垮落，变电所里局扇馈电开关虽然供电正常，而局扇开关爱护动作造成局扇停运。我们还不能做到每处局扇群或局扇有专人看管。北翼采区局扇运行方式不合理，专供风机为运行风机，直供风机为备用风机，造成局扇运行不行靠。

五、井下机电违章现象还不能杜绝，如私拉乱接、明火操作、开关封爱护等现象在6、7月份查出多起，都已进行了追查处理。

六、井下电缆吊挂比较乱的现象还未改观。主要体现在通风科监控队负责的监控线与矿调度电话组负责的电话线、人员定位线等小线吊挂各自为政，咋便利咋来，没个法规或有法规不遵守。多根小线成捆与采区负责的动力线搅浑在一起吊挂，严峻不符合标准要求。虽多次整改，没明显改观。南三采区电缆吊挂比较乱，现场办公和整改方案已制定快50天了，负责施工的二采区机电队到目前为止，没多大进展。井下全部动力电缆都存在电缆标志牌不全等问题。

七、掘进队皮带管理方面还是我矿机电管理的薄弱环节。我矿正规队组所负责的掘进依旧存在皮带跑偏、托辊磨损超限不准时更换、皮带托辊上的毛毛多不准时处理，机尾缓冲托辊确缺失、撇托辊等在小窑都不会消失的现象在我矿还依旧存在。我矿正规掘进队组所管的皮带状况总体不如外委队组皮带。不服气可以到井下南轨二号底抽巷去看。

八、我矿主斜井皮带长期靠逆止器停车。同时未按规定装设断带抓捕器。

九、北轨大巷4700米至龙华垣区段大巷照明还未铺设。给该区段的大巷机车运输造成隐患。

针对以上存在的问题，我们提出以下整改措施：

一、由机电科负责，连续打造顽强的供电系统。除了连续加大对地面供电系统日常巡检和灾难天气的值守，消退供电隐患外，我们要结合中国矿院对我矿供电系统评价报告中对我矿供电系统提出的问题和建议，整改我们供电系统存在的问题(目前此报告中国矿大还未出来)。同时结合我矿第三电源点的建设锲机，连续对我矿供电系统进行升级改造，进一步打造顽强的供电系统。

二、针对我矿接地系统存在的问题，机电科已制定了整改方案，望两个采区乐观组织实施，力争在8月份完成，机电科负责指导、验收。同时要求通风科监控队、矿调度电话组、运输科等单位分别对各自负责的地面监控系统、通讯系统、入井管路等接地系统每月进行一次检查测试，机电科每季度测试一次，发觉问题准时整改，确保接地系统符合要求。

三、关于北翼采区局扇运行方式转变问题。目前方案已制定完一采区预备队正在实施整改中。一采区预备队力争8月上旬完成。机电科乐观与局扇组合开关厂家联系，把局扇组合开关加失压延时功能做为科研攻关项目来做。同时要求两个采区局扇管理队组必需做到灾难天气保证局扇群或局扇处有专人值守。

四、目前机电科对井下供电系统实现过流爱护选择性已制定出初步方案。充分发挥我矿井下高压三段式过流爱护的功能具备的过流爱护选择性的优越功能，对井下高压系统过流进行重新整定，争取实现工作面短路不顶变电所功能。

五、机电科除日常机电完好检查外，定期不定期进行机电专项检查。现在正进行为期20天的三季度机电完好和供电专项检查。检查的方式是设备逐台过，五小元件逐件过，电缆逐米过。能打开的地方必需打开检查。从昨天在南一采区检查的状况来看问题比较多，形势不容乐观。对检查出的严峻问题，我们机电科严格根据《沙曲矿电气管理惩罚条例》进行惩罚。

六、掘进队肯定要加强皮带管理。我们机电科肯定要加大皮带的检查力度。如发觉皮带托辊干磨、别托辊、跑偏严峻不处理，一类按机械失爆论处。同时我们机电科保证皮带托辊等易损件的供应。

七、要求运输科及皮带队认清形势，必需在8月份完成主斜井皮带抓捕器安装工作。逐步恢复主斜井皮带的制动功能，避开长期依靠逆止器停车。

八、要求运输科机修队与一采区预备队共同协作，在八月份完成北轨大巷照明延长工程。

同志们，我们肯定要守住杜绝无方案停电停风事故，毁灭机电三把火、机电大型事故的底线，细化机电质量标准化工作，做到动态达标，经得住上级部门的检查，为我矿机电安全及质量标准化工作作出我们应有的贡献。

采花教学工作反思篇12

对于即将进入学校的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。

在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，熟悉自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增加自信念。

在上主题课时，为了能使幼儿引起本周主题的爱好，我们选择了几节符合幼儿的课程。如《我的标记牌》，引导幼儿表现出自己的审美眼光和个人风格，鼓舞和敬重其与众不同的想法和喜好，培育幼儿的自我意识。在《我是谁》的儿歌中，明白自己在别人心目中的地位，使幼儿了解自己在家庭中、学校中、生活中的角色，让幼儿感受四周的人对自己的评价，并促使幼儿用一种乐观的态度来看待自己。

采花教学工作反思篇13

苏霍姆林斯基曾说过“校长对学校的领导首先是教育思想的领导”。要实现教育思想的领导，邀请专家对老师进行理念的引领，那是特别直接而有效的。俗话说得好，“听君一席话，胜读十年书”，听名家、大师作报告，未听之前本身就有一种潜在的崇拜和仰慕之情，何况名家大师们有许多的“知”之外的“识”，那是最能触动我们这些来自底层的老师灵魂的。从我的经受来看，每一个精彩的与有深度的报告对自己的心灵都是一次强有力的震撼和风暴，对自己的成长都是一次跨越式的加油和充电。

一、提高各方面协调力

学校就是一个社会的缩影,与各级教育管理部门和机关单位存在着错综简单的人事关系和工作关系,假如其中某一个环节处理失当,都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。作为领导有时作为指挥者角色,有时则充当润滑剂的角色。

参加一线的教育教学及教科研工作,要在业务上起指导作用,更要做到“以己服人”。在群众中的威信不是短时期能够树立起来的,我认为培育融洽的上下级人际关系必不行少,在工作中要做到不偏不倚,严格根据学校的规章制度办事,不掩盖缺点,不偏袒亲属,直面学校存在的各种问题。

树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色,既充当老师们的

服务员,又是同学们的服务员。乐观为学校的建设筹集资金,加强学校的基础设施;加强教学后勤和总务后勤部门的管理,提高服务质量;乐观改善办学条件和老师职工的工作条件,改善福利待遇,运用适当的待遇留人。二、管理于微小处，体现“教育无小事”。

学校管理于微小处，我认为有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”。变一人操劳为大家操劳。二是“无微不至，精益求精”。要求每一个流程都要细心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。三是“和而不同”。围绕目标，结合校情，传承创新，创建出一所既丰富多彩又共性鲜亮的学校。学校管理于微小处，首先要求目标要精细。我们要把学校各项目标详细到可看得清、细致到可操作化。保证各项工作既有大目标，又有小抓手，既有总体要求，又有细致方案。这方面我们体会较深的就是抓同学德育工作。当前学校德育空乏无力实效性差已是不争的事实。为此这些年来我们把同学德育的目标放小，聚焦到道德习惯养成上，虚事实做，大事小做。

学校管理于微小处，其次要求就是责任要精确。我们将管理责任详细到人、明确到事，人人都管理，到处有管理，事事见管理。例如：在新课程改革推动的几年后，原先的新奇和激情淡化了，意识和焦点泛化了，为此我们把推动课改的重点，着力贯穿于校本教研科研化工作中去，我们提出：“一二三四五”工程。即：1.每周一课以教研组为单位每周出一节讨论课，突出合作式教研。责任落到教研组。2.每月二次集体备课活动定时定点集体备课，突出问诊式教研。责任落到备课组。3.每学期三次培训讲座分管领导对全体老师就一个专题进行培训，突出干部与老师同行。责任落到校长室。4.每学期四项专题讨论每月一个专题讨论，突出反思式教研。责任落到教育处。5.每月至少五篇教学随笔，联系自己的课堂教学和班级管理，把自己的所感所思所悟准时登记来，发到自己的教育教学随笔贴上去。责任落到每位老师。

学校管理于微小处，其三要求关爱到细心。作为学校管理者，我们在工作中熟悉到，学校管理要“以人为本”，尤其是应最大程度的敬重、信任、宽容、善待每一位老师，使他们在工开一次道德作中感到身心开心，以饱满的热忱，全身心投入到学校的各项工作中。我们着力叫响两个口号“态度打算一切、细节见证品质”、“让全部的金子都在这里闪光”。为此我们努力做到“五要”：要坚持看人先看特长;要不搞“齐步走”，评价老师不搞“一刀切”;要宽容的地方必需宽容;要努力使每个人找到自己的位置，使老师队伍做到最佳组织，达到整体优化;要真诚关心老师解决实际困难。

学校管理于微小处，要求之四就是文化要精致。为此我们致力于打造丰富多彩而又具人文共性的学校校内文化，目标定位在共同营造浓郁的书香校内、温馨的生活家园和和谐的艺术乐园。学校以创建和谐校内为突破口，乐观加强校内文化建设氛围，从校内文化、走廊楼梯文化、班级文化、办公室文化和宿舍文化五个层面做文章，做到每一面墙都会说话，为师生制造一个良好愉悦健康向上的学习环境。

三.提高执行力，用行动来引航

当然在理念引路的基础上，我们更应用行动来引航。作为教育决策的坚决践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。“其身正,不令而行”,要求老师做到的,自己要首先做到。不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。提高执行力,校长要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。有人说过这样的话：一个老师教三十年书，不如一个老师写三年反思。有人也给老师胜利总结出一个公式，就是“实践+反思=胜利”。我想都是强调老师用笔反思对老师成长的重要性。开头不少老师对教科研表露出的疏远冷淡与无能为力，作为校长，我没有太多的责怪和说教，而是从我开头带头写教学反思、写教育随笔。学校的进展需要广阔师生的鼎力合作。只有全体教职员工相互协作,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。

四、抓好学校的教育教学工作,突显教育特色

我认为在长期的教育教学实践中应不断发挥自身的优势所形成的独具共性的、符合教育规律的、区分于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校内文化建设等诸方面,是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学阅历成熟的表现。学校创建特色教育必需以现代的教育理念为指导,符合新课程改革的精神,运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、老师的素养结构、同学的现状,在办学模式上做出选择,使自己的办学目标、价值取向、教育教学方式上形成特色。我认为这是学校在全面推动素养教育,落实新课程改革任务过程中,办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现。学校在创建特色教育的过程中关键是要把握住自己独特的办学指导思想,形成自己独特的办学模式。

教育教学工作是学校的中心工作,应坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要听从和服务于教育教学工作。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,围绕“以同学进展为本”的基本教育理念,以培育同学的创新精神和实践力量为核心,深化开展学习教育部提倡的六种教学模式,并支配教研组集中学习争论“胜利教育”、“开心教育”的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进同学德育工作,更新德育内容,探究德育方法,拓宽德育渠道,增加德育工作的时代性、针对性和实效性。建立健全科学的教育教学评价制度,引导老师树立正确的教育教学观念,为同学的全面进展和健康成长着乡,让同学学会学习,从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。学校教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是由于小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体熬炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出很多详细要求进行训练。针对学校班容量大,同学浮躁等状况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓究竟。科学文化学问的教育不能放松,基本学问和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。假如在学校阶段,应当读的没有读,应当看的没有看,应当做的没有做,那将是同学终身的缺失,终身的圆满。我们要为同学的终身负责。使全部的同学都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

以上这些只是我做校长几年来的一些做法与想法，或许有东施效颦之嫌，但切切实实融入了我自己的思索和信念。我坚信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事业的过程”，我更憧憬和一批志同道合的教育人一起前行，用教育的抱负打造抱负的教育，用抱负的教育实现教育的抱负。

采花教学工作反思篇14

一周的教学工作，紧急而又劳碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿常常消失尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会消失这种状况，而这就需要老师去给孩子们多提示日常的生活中多去引导多去叙述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种状况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够准时的把握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能仔细去听讲。

但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不情愿上课乐观发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控力量差留意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容叙述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为老师始终要坚持以一颗急躁加爱心去呵护每一位幼儿。

采花教学工作反思篇15

时间过得很快，不经意间一年又过去了。在这一年里有欢快也有汗水，在工作上也有了各方面的进步;在这里，我也该整理一下我的思绪了，总结过去的错误与过失，以便更好的提高自己的工作水平。

做保育员这份工作也有几年了，让我知道保育员应当做些什么，比如：肯定要勤开窗户，勤打扫，勤消毒等等;除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，需要常常思索该如何做着一件事，今日这件事做得对不对，为什么要这样做常反思一下自己的工作有什么不对的地方，以便在今后的工作中加以改正，不断进步。坚持每天的消毒工作，教室，寝室，用具，玩具都用84消毒。床上用具勤洗换，保证被褥都晒足够的阳光，使孩子们在干净舒适的环境中健康的成长为幼儿制造一个通风、洁净、温馨的学习环境是我的责任和义务。总而言之在这个岗位上肯定要做到“勤快”。

在一个单位里工作团结是最重要的，作为保育员，应当与老师团结奋进、亲密合作那是更不行缺少的，所以，老师和保育员两者之间要相互信任，相互协作，相互理解，相互支持，常常沟通一同探讨保育工作方案，团结全都，共同努力，相互关怀每一个幼儿，使他们健康欢乐地成长。在保健方面也能做到及协作，并对比保健制度逐条逐项地进行完成，仔细执行卫生保健制度，严格执行消毒工作，听从保健大夫的要求去在本学期的工作中，我还有很多的不足之处，如在工作中有时会消失一些急躁的心情，在完成一些工作的时候有些散漫的态度，所以有一些工作经常会消失各种漏洞，我信任在团领导和同事们的关心和关怀下，肯定会在工作中有所改进，并能在今后的工作勤勤恳恳，踏踏实实地完成团领导布置的各项任务，我坚信在团领导和同事们齐心协力的努力下，幼儿园的明天更加辉煌!

采花教学工作反思篇16

《叫卖     》这篇文章很适于朗读，并适于口头表演，是提高同学的口语力量

和表演力量好材料，为了利用好这一材料也为了对课文更深化的理解，我先引导品尝叫卖     词，再引导同学学习叫卖     调，在同学表演前，我先抛砖引玉起个头，这样就是同学会“叫卖     ”敢“叫卖     ”，并大胆有声有调的“叫卖     ”，使同学在学习的过程当中体验生活，在体验生活的过程当中学习。

纵观这一节课，既有胜利之处，但也有很多的不足。如:作为一种本土文化，其实，我们当地也有很多富有特色的叫卖     声，完全可以让同学说一说学一学我们当地的叫卖     声，但由于自己课前考虑不足，忽视了这样有价值的熬炼同学的机会。还有课后同学的练笔有的还只是停留在表面，没有深化挖掘一种文化现象的内涵，这可能是由于老师引导不够而造成的，所以还应加强写作方面的指导。

总之，上一节公开课，对于提高自己的课堂教学是很有关心的。无论是备课、试讲、还是试讲后的重新调整，都使得自己对于教材的理解和课标的理解都更加深化了，这对于以后的教学工作也是大有裨益的。

采花教学工作反思篇17

在学习体验了那感人的品质，此时此刻，每个人都会心潮澎湃，指导同学激情练读最终两个自然段，要求读出感情。并通过指名读，齐读，会背的站起来背诵等形式，使同学在反复的诵读中切实受到剧烈的感染，同时也体现了分层次要求。

然后，再通过质疑：只观察了一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢?此时，出示课后资料袋《周的一天》时间表，让同学补充沟通忘我工作的感人事例，体会"一个夜晚'和"每个夜晚'的关系。这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。

在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受这位好的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最终，我再让同学用感动而骄傲的语气反复朗读"看啊，这就是我们中华人民共和国的。你们观察过这样的吗?'让同学与的情感产生共鸣。

采花教学工作反思篇18

《师说》是中学语文的传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋俗，表现出非凡的士气和斗争精神。文章不长，根据同学的理解程度和一般的讲课进程，利用两个课时完全可以完成教学任务。

传统教法中文言文课堂教学其主要课程内容有二：一是古汉语学问系统;二是以简介、时代背景、篇章结构、写作特点、主题思想串联的五段式教学模式因此这一篇传统文言名篇的教案基本上都是以“论证结构层次的梳理”“论证方法”“中心论点分论点”等等组成。但我们的传统散文尤其是《师说》中的精华部分莫非是那些所谓论证方法、中心论点、分论点么?我觉得不是。平心而沦，当我重新再看这篇《师说》时，印在我心灵深处的是那些即使在今日看来依旧不过时的精辟名言。所以在教授这一篇时，我将所谓“论证结构、中心论点、分论点”放到了一边，而带领我的同学从生活中去查找那些闪耀在中国人身边的名言警句。于是我在课堂中引入了我最近的一些感悟。

案例一：这一段时间，我负责将学校老师的德育论文汇编成册，在编录的过程中，我发觉引用率最高的名言即是本课的名句“师者，传道受业解惑也”。

案例二：在讲授《过秦论》时，我犯了一个错误讲到陈涉“瓮牖绳枢之子”我当时由于一个思维惯性将“瓮”字的用法讲成了名词作状语，课下一个同学来问时，我才反应过来应当是名词做动词，所以老师也不是什么圣人，只不过是“闻道有先后，术业有专攻”罢了。

案例三：办公室一帮老师突然有一天说到一句话“独乐乐不如众乐乐dúlèlèbùrúzhònglèlè”这时就有另一个老师说这句话不应当读成“dúyuèlèbùrúzhòngyuèlè”么?于是爆发一场争辩，最终拿给所谓的权威——语文老师来推断，但语文老师们的观点也是对半分，最终还是上百度查询了一下，确定其读成dúyuèlèbùrúzhòngyuèlè。所以，无论是什么人，在什么时候都会有不明白的地方，这就是“人非生而知之者，孰能无惑?”

从这些鲜活的案例动身，同学会发觉，文言文其实离我们的生活不远，在学习时也能调动起乐观性，当然这样的课堂需要老师有着较强的课堂掌控力，有极富感染力的教学语言，这正是我缺乏的，所以在7班上这一课时，同学的参加度并不高。

课后我又进行了思索，那些案例都是发生在我身边的事，是不是也可以引导同学讲讲他们的故事，谈谈他们对这些名句的看法，究竟教这一课的目的就是让他们感受中国传统散文的魅力。

采花教学工作反思篇19

首先，我觉得，老师要有一双奇妙的眼睛，要能够以最快的速度从不同的方面发觉同学身上的闪光点。

这节课，课堂教学很吸引同学，符合同学的学习特点。图片、音乐吸引了他们、感动了他们，民主公平的课堂氛围给了同学说真话的机会。但圆满的是，面对同学精彩的表现，我却不能准时地找出更为合适的评价用语，来确定同学，给同学更多的自信，给同学更多的学习动力。有时候，明明知道同学表现很好，但却急于找不到合适的话语进行评价。那些用惯了的“你真棒”“好极了”等，在我看来一遍足以，假如反复使用则会变的枯燥无味，失去了表扬的意义。

针对这项弱势，我觉得，单纯的学习几句表扬的常用话语，是不会照看到同学的共性差异的。同学是进展的，课堂是进展的，学问是进展的，所以深化学习新课程下的同学观，了解同学的共性、气质差异，具备随机应变的力量，让自己的眼睛布满“奇妙”的力气，能够轻易的捕获到同学身上的闪光点，挖掘同学的潜能，才能解决根本问题。

另外，我发觉，老师抑扬顿挫的语言也可以促使同学入情入境。在这之前，我始终以为，只要声音大而悦耳，同学就能集中留意力。其实，并不是这样，同学并不喜爱这种一个调子下来的声音。几年的教学阅历让我越来越感觉到，语文教学是一个鲜活的生命，当执教者真正爱上它时，才会由内而外的透出灵气。语言是有血有肉的，激情澎湃的语言具有更大的感召力。有感情的语言可以吸引听众，更简单让听众走入文本的情景。所以，今后无论是文本的示范朗读，还是教学当中的话语，我都会努力锤炼自己的情感，让语言成为一种艺术，无论在什么时候都发挥它巨大的魅力。

采花教学工作反思篇20

课堂中每一个环节、每一个问题的设计都要从同学的实际动身，以最大限度地调动同学的阅历、积累。如本课的导入部分，原来是以一则住校生的日记引入的，由于八班级的同学缺乏相关的经受，情感就难以调动起来。而以过年的风俗入手，由于同学都有感受，都有过打鞭炮、喝喜酒等的经受，一下子就拉近了同学与文本的距离，情感氛围的营造也就简单了。充分调动起同学的阅历、积累，同学就能快速、深化地进入文本，实现与文本的情感共鸣。同学的思维一旦活跃起来，往往会产生许很多多才智的火花，往往很多想法令人耳目一新，让人意想不到。老师往往也能从中猎取不少收益——教学相长啊。

从文字入手，结合同学的体验，理解文章蕴含的深意，再从文本出来，进行拓展延长，进而上升到文化的层面，达到提高同学语文素养的目的。我想，这是语文的根本。音像、媒体资料仅仅是为了更好地调动同学的积累、经受。

采花教学工作反思篇21

让同学学得好玩、学得有味，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文老师的责任，学校六班级的同学通过几年的阅读积累，已储备了肯定的学问，也有着相应的阅读理解和写作力量。

(一)因势利导迁移应用

六班级同学在校内里显得更为活跃，他们有热忱，也显得任性、简单冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的同学早在第一学期就忙着写临别赠言。老师如何因势利导，抓住同学的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：乐观疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织同学为花坛写温馨的宣扬用语，为教学楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校内广播站乐观撰稿。在练笔、争论、推敲中同学乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美妙情操得到提升。

(二)融会贯穿，以一当十

六班级语文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计很多的练习，由此来提高同学的阅读力量和习作水平，往往难以达到预期的效果，同学的学习爱好难以提高，的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发同学把学问融会贯穿，敏捷应用，好玩有味地学。培育同学读书思索、分析感悟力量，这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里沟通安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培育了同学广读博览的爱好;还可以进行读写学问的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发同学的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头喧闹照旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家绽开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深进展。由此，老师进一步激发同学的学习欲求，让这一久远的童话故事与同学的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、苦痛的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，同学的阅读力量得到了培育。

采花教学工作反思篇22

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼搞笑，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。结合"动物世界'这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的资料设计了这一具有特色的童谣――《颠倒歌》。整个活动分了三个层次绽开教学。

一是引出主题，激发爱好。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)之后播放FLASH课件，你们要认真地听才能听出共性在那儿'来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪   心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听潜力。在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多搞笑的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王'"大狮子很可怕'"蚂蚁扛树'"大象没力气"真滑稽、真惊奇、真好笑、怎样都是颠倒的。'

反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，就应抓住"颠倒'两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告知儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼