学前班教学个人总结范文5篇

—学前班教学个人总结范文5篇作为一名学前班教育工，要想完成教书育人的职责就务必有好的教学方法，此刻我总结这么多年的教学经验。下面是细心为大家细心精选的学前班教学个人总结，欢送阅读。精选学前班教学个人总结（一）本学期我担任的科目是《英语》、《礼仪》、《音乐》、《数学》在此我将本学期幼儿在各领域中的进展情况分析如下：一、英语在当今社会光会国语是远远不够的，我们还要会懂另一种通用语言英语，所以让孩子从幼儿时期慢慢接触英语是很重要的。为了让我班的幼儿爱上英语并学好英语首先创设读读讲讲的语言环境，以培育幼儿的英语语感和听力。如每天入园、放园都提示幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，老师更注意创设一些英语情境，例如：洗手前我会说一声“Washhand，please”，游戏前我会问：“Areyouready？”排队时说一声“Lineup或onebyone”等，总之尽量让英语运用到生活实际当中来让幼儿的口语得到提高。其次，为了让幼儿对英语产生更大的爱好在庆元旦活动中我特意为孩子们排练了英语童话剧《龟兔赛跑》在此活动中孩子们的进步是大家有目共睹的。当然在以后工作中我将会不断地对自己本身的英语学问进行补充和提高更进一步完善英语教学工作。二、数学这学期我们主要学习的学问有：6以内的分解组成及加减法、图形及拼图、归类排序、熟悉货币、看图列算式等。通过一学期的学习孩子们进步比拟大从刚开头连数字都不会写如今都写得很漂亮了，而且每次作业情况都完成的非常好，唯一欠缺的就是有的幼儿对分解组成理解的还不够，不会敏捷运用到加减法当中来，总是依靠搬手指计算，在下学期我将会抓其重点让幼儿张把握的更好。三、音乐唱唱跳跳始终是小好友们的最爱，他们爱唱爱跳每次在音乐活动当中都表现非常仔细主动，尤其是比照较活泼欢快的曲子特别有爱好。但是我觉得幼儿对节奏乐这方面接触的很少，以后有时机让幼儿多利用各种乐器来训练打节奏体会其乐趣，让幼儿音乐课变的更加丰富多彩。四、礼仪礼仪是人们在社会交往活动中的行为标准与准则。它是德育的一个重要组成部分是道德修养的外在表达，如今好多家长都无视了这一点。如今孩子都存在着许多的问题，比方：高傲，自私，没礼貌，贪心，懒散，脾气大还有在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话等，所以礼仪教育非常重要，经过这一学期的学习幼儿从品德行为习惯方面有了很大进步，当然偶然也会显现松散不自觉的时分，事事都贵在坚持，我相信只要我们老师和家长始终提示催促他们肯定会到达自律的一天。在总结成果的同时，我也苏醒地看到，教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容无视的问题，这些问题都需要在今后的工作中仔细加以解决。故此，在今后的工作中我将会尽力把教学工作做的更好。参考学前班教学个人总结（二）一学期的教育教学工作已经结束了，回忆这学期的教学工作，有成果，也有缺乏.为了将今后的教学工作开展的更好，更有成果，特做如下总结：本学期担任学前一班的数学、艺术、社会课教学，这套教材上学期运用过，但由于自己缺乏幼教经验，加之本人的水平、力量有限，教学过程中还是会遇到很多难题，比方：绘画根本功差，只能教幼儿一些简洁的画，尽管如此，我能钻研教材，仔细备课，虚心向有经验的老师学习，抽时间保质保量完成教案的书写。听同学年的课，来充实自己。数学教学中，为幼儿制造游戏教学，将数学教学融合到各个领域中，融合到幼儿的一日生活中，融合到游戏中。社会科教学，引导幼儿在各种活动中了解社会，感知社会，获得快乐的情感体验，使幼儿不断积累有益的社会经验，在生活实践中不断成长和进步。艺术课教学，我注意引导幼儿对生活中美的事物的观看和感知，注意激发幼儿的审美情趣，激励幼儿运用多种工具及废旧材料，在新颖、独特的各种艺术活动中大胆创新，体验审美的愉快，感受自我表现和制造的满意感及成就感。我仍存在以下缺乏，老师的教学手段不够新颖，如：课件不会制作，教研课的时分找别人帮忙，平常的课堂上不能总让别的老师帮忙，所以，课堂教学有时不能到达预期的效果。今后的工作中我还要加倍努力，发扬成果，克服缺乏，使自己尽早顺应幼儿的课堂教学。经典的学前班教学个人总结（三）一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结：一、语言教学方面 1、要求同学学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调同学用一般话进行交注，在日常生活中多留意同学交谈时的发音和语调，发现错误马上订正。 2、进一步丰富词汇，激励和引导同学阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导同学在日常生活中敏捷运用。 3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使同学能大方地在集风光前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育同学要集中留意力，耐烦地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲解并描述方法。二、数学教学方面在开学初，我依据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出顺应幼儿进展的方案。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学方案。并仔细备课，准备教具，让孩子在开心快乐的情况下学习学问。三、拼音教学方面拼音教学主要采纳直观训练的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让幼儿进行观看思索，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到同学能发准音为止.在认记方面，主要采纳形象记忆法和比拟记忆法，让同学记得敏捷，不易遗忘.同学通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，把握了根本的拼音方法。在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习爱好，并把多学科的学问有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的学问。我发现孩子最喜爱听故事。并且对听过的故事记忆深入假如我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们肯定会爱好大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和料想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验爱好大大的增加了。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的经验，增长了很多学问，在欣喜之余，我们也在反思缺乏。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平常，我有时说话的语气不够活泼，在课堂上没有充足利用好多媒体课件，这些缺乏都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。模板学前班教学个人总结（四）作为一名学前班教育工，要想完成教书育人的职责就务必有好的教学方法，此刻我总结这么多年的教学经验。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生快乐的心境，制造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学资料注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的时机与条件，带给充足的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充足调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问经验，培育幼儿独立解决问题的潜力。 2、在教育教学活动中仔细备课，做好课前的物质准备和学问准备工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结经验，以提高自身潜力与写作潜力。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 4、依据制定的活动目标，资料与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展潜力。本学期，我担任学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注意调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的爱好，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时分说不完一句完好的话，也不喜爱去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，许多幼儿的语言潜力有了很大的进步，愿意与人交谈，讲话有礼貌，能留意倾听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事；在体育课中，我引导幼儿专心主动地参与群众活动，在群众活动中持续安全、快乐的心情，还恰当的激发幼儿对体育活动的爱好，情愿并能快乐的参与各种体育活动，进展了幼儿根本的活动技能和身体素养。在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注意培育孩子们对艺术学科的爱好和情感，注意以幼儿为主体，让同学在快乐的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《爷爷为我打月饼》等歌曲，由此我想到了我国闻名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。记得有人从前说过：一个有事业心和任务感的老师，理应作为教育的探究者，其探究的最正确途径往往就是从自我反思开头，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。老师的成长等于经验加反思。透过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深入熟悉到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我坚信：自我评价，是每一天进步一点点的动力。优秀的学前班教学个人总结（五）本学期我担任学前（1）班的数学老师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了肯定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习学问时比一般孩子把握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比拟，爱护好孩子的求知欲和良好的学习爱好。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐烦辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简洁的数学学问。怎样让孩子们更快的顺应学校生活和数学教学，并对数学产生深厚的爱好，我在不断的总结和反思。依据性格特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有学问经验和生活经验为根底，提供同学熟识的情景，帮忙同学理解并能把握数学学问。增从对同学的接触中了解到同学对故事和游戏非常感爱好，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的学问结合起来，激发同学的学习爱好，是同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。幼儿刚进学校的时分都是兴致勃勃，充满奇思异想的，老师提出问题时，他们赶紧就会七嘴八舌，各抒己见，老师要求他们举手答复，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有肯定的问题意思和自我表现欲望.始终以来，课堂上的提问是老师才有的专利。老师问，幼儿答，似乎天经地义。而老师的提问是根据自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思索，最终失去了发现问题、解决问题的力量。所以，我觉得在活动中，老师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变满堂灌为师生互动。如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮忙幼儿比拟数字之间的互相关系，我准备了很多秋天的果实，首先我让小好友进行分类，然后让孩子比拟出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己观看到的说出来，最重要的是给每个孩子一个时机，仔细对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要仔细对待，按时赐予激励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些根底。在教学中，我不仅让孩子学会答复老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的爱好。这种从好奇到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为幼儿创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激幼儿的视觉感官，来激发幼儿学习的爱好。我在教幼儿学习数的组成及加减的时分，我运用了大量的教具帮忙我教学。每次我都设计有一个主题，如动物园、大森林、我的家、果园等等，让幼儿在好玩的情境中挖掘幼儿的问题力量。通过同学操作得出3、4、5各数的组成，在这一单元的学习中还让同学明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，同学能够精确的计算5以内的加减法，熟悉了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步把握了数的大小比拟。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。今後努力的方向：课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上数学课，就