四年级数学教研组总结范例

—四年级数学教研组总结范例老师为主体，同学为客体。这种观点是说，老师在教育活动中处在肯定的支配地位，同学处在肯定的受支配地位。那么有关四班级数学教研组总结怎么写？下面是为大家整理的有关四班级数学教研组总结范例，希望对你们有帮忙!四班级数学教研组总结范例1一学期来，数学教研组全组19位老师依据县教育局提出的课程。课堂。课外工作思路，及学校的教育教学工作部署为依托，紧紧围绕课堂教学（赛课），农村标准化达标，老师专业化成长这几个关键词，坚持努力学习教育，教学理论学问，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：一、主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展备课？上课？观课？说课？评课？议课？思课（反思）紧紧跟踪一节课的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行11次，每次教研活动事先都经过细心准备，定内容，讲实效，我们组每位老师都能按时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后仔细评课，按时反应，通过一学期下来，我们发现老师的课堂教学力量有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学方案，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实强化教学过程的常规工作。本学期教研组有七位老师分别是：陈洁、朱漂亮、章国挺、王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红老师，每人做了一节主题教学研讨课，每次研讨课，他们都能仔细研讨教材，写出设计意图和具体教案并制作课件，教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教预案挂上网，同时复印分发到各成员手中，供各成员做好听课前的准备，同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最终教研组长或叶信克主任做主题总结发言。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资源共享。除本组七人执教研讨课外，由陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡、甘先和、周文康六位老师参与本学期随堂课，他们都能细心准备，取得较好的课堂教学效果。王世同、李小明两位老师执教领雁学习汇报课既校教学开放课，赢得听课家长、老师、领导的全都好评，王世同、王玉香两位老师参与学区首届完小课堂教学赛课评比取得较好的成果，还有陈洁老师参与县课堂教学评比荣获一等奖优异成果。本学期我们每个老师听课至少10节，每人写两篇教学案例，每人制作一份期中命题，同时叶信克、李小明、朱漂亮三位老师参与学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时，更关注同学的学习质量和效果，组内每位老师都强化同学数学学习错例的整理、调查，建立同学错例册，同时做好培优补差工作，每位老师坚持不放弃每位后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关怀和爱惜相信每一个同学都能学到自己合适的学问，让他们在学习上有所进步，以提高同学的整体水平。本学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈洁等4位老师辅导的同学参与五、六班级的数学竞赛，分别获得一等奖1人，二等奖1人，三等奖7人。本学期我教研组常规检查共3次：期初、期中、期末，检查发现各位老师都能仔细备课，有明确的教学目标，精确的教学难点，具体的教学过程，同时留意设计意图，有XXX%的教学反思，作业批改方面比拟好。二、坚持理论学习，促进老师素养的提升伴着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到老师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此，本学期我们依据实际情况，立足本校，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位老师学习商量教学中的热点和冷点教学问题，同时强化老师对教育专著的阅读，这学期我教育行为，感悟教育者的教育思想，从而使老师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从经验型向专业型、科研型转变。三、存在问题1、老师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。2、老师课件的制作水平有待提高。3、加大对中青年教的培育力度，激励中青年老师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面学问。四、下学期工作思路、想象下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动：1、老师缺乏理论指导与专业引领，所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进行针对我们老师特别薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块学问（由于大部分老师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够精确，需要专家进行专题的讲解与引领。）2、师徒结对这个互帮互学，共同进步的教学模式，应明确落实。3、强化集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落实。4、强化对中青年老师的培训力度，激励中青年老师多参与执教教研教研或公开课。5、教研时间能不能更敏捷或更充足些，周一下午第三节这样显得较仓促，一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行1个专题教研：如分低、高段先进行集体备课，然后选定执教者，进行赛课。或选两位中青年老师在集体备课的根底上，再进行赛课。教学改革，教学研讨是教育事业进展的一个永久的主题。总之，一个学期以来。数学组老师留意自身素养的提高，一直以标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但我们明白，我们的工作还有许多需要提高、改进的地方，我们将在今后的教育工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。四班级数学教研组总结范例220X年秋第一学期小学四班级数学教研组工作总结光阴流逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们四数教研组以学校教学工作方案为重点，结合四班级同学的实际情况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以课堂教学和多媒体教学为主阵地，仔细抓好常规教学，尝探索索新课程计算教学的模式，以课堂教学质量为切入点，以促进同学活泼活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列教学实践活动，使同学的数学素养和老师的业务力量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现将本学期工作总结如下：一、强化学习，为成长积淀问渠哪有清如许，为有源头活水来。为强内功、提素养，拥有教学的活水，我们强化了各种学习。首先，借学校开展的颂读经典活动的东风，我组老师潜心阅读了《教育才智与教育策略》、《中国英才家庭造》、《论语》、《小学数学教育》等教育名著。每位老师都主动撰写了万余字的学习笔记，写出了高质量的学习心得，转变了我们的教育观念，提升了我们的理论水平。其次，学习课标及教材。我组老师集体深化细致地学习了《数学新课程标准》，把新修订的课标及教材进行了重点学习，从全册到各单元的内容、目标、重点，到难点的突破、例题习题的选用补充，都进行了深化的分析、研讨，为我们驾驭教材，制造性的运用教材提供了帮忙。再次，围绕校本教研专题学习。针对四班级同学整体计算力量薄弱的情况，本学期我们开展了《如何提高同学的计算力量》这一教研专题，我们先集体研讨诊断同学的问题，再有全组老师分头搜集计算方面的相关资料，在教研活动时间学习、商量、沟通，探讨策略，形成共识，实行每天听算、笔算几个题目、每周进行一次计算竞赛等主动有效的措施，效果非常显著。这样既解决了教学中存在的问题，又调动了大家的学习主动性，完成了共享资源、共享才智。我们在学习、实践的根底上，主动反思、总结经验，很好的解决了老师在计算教学中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。二、抓教研组建设，提高教研活动质量教研组是老师成长的摇篮，是老师进行教学和研讨的主阵地。本学期，我组连续响应向教研要质量向课堂要质量的口号，充足发挥组员的主动主动性和聪慧才智，进行人本化管理，促进了教研活动顺当、高效的开展。提高了教研活动的质量。1、健全制度，抓实教研。我们建立健全了各种教研活动制度。如教研活动提前上报制度、周二例会制度。利用周二上午的课间时间，每位老师对本周工作进行简洁总结，相互借鉴工作经验，同时明确下一步的努力方向，然后在共同商量的根底上确定出本周教研工作内容提前上报，规定每周三下午放学后为集体教研时间，做到定地点、定内容、定中心发言人。我们还常常邀请学校领导参与我们的集体备课、专题研讨，增加了活动的效果。2、立足课堂，即时教研。除了每周的常规教研外，我们还坚持了即时教研。我们几乎每节课都进行课前研讨，各抒己见，共享课件。上完课后，我们又聚在一起，按时沟通课堂得失以及下一步的改进措施，做到不研讨的课不上，没把握的内容不教，做到了堂堂运用多媒体，有效的保证了课堂40分钟的教学效果，到达师生共同提高的目的。3、专业引领，促进提高。为了充足发挥骨干老师的教学引领和示范作用，本学期我们仔细开展了人人执教一节示范课活动，执教者在有限的时间吃透教材，依据本班同学情况设计教案，进行说课，大家以座谈形式帮忙执教者修改教案，在集体听课、评课形成共识。为老师专业成长进行引领。4、改革作业，关注同学成长。我们发现到了四班级同学的学习力量分化较大，为了尊重同学的独特差异、在作业设置方面我们也进行了一些尝试。在作业的层次性、开放性、实践性上进行了研讨，我们细心设计了作业自助餐，即无论课堂作业、家庭作业都有根本题目和自选题目组成。同学只要做完根本题目就视为完成作业，完成自选题目的数量和类型有同学自己依据爱好确定，每做一个自选题目老师就插一面红旗进行嘉奖，同学作业的批改都有等级、极大的激发了同学的学习热忱、几乎每个同学都乐与完成自选题目，以自选的数量多、难度大为骄傲，作业的质量明显提高，效果非常突出。让不同水平的同学自主选择作业，完成了人人能训练，人人能进展，人人能胜利的目的。正是在这种引领、合作、共享的气氛中，老师们的专业水平得到了提高。在学校进行的青年老师汇报课活动中，我组盛芳艳老师进步明显，教学效果良好，得到领导和老师的高度评价。三、强教研流程管理，提高教学效益教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，也是学校的立身之本。本学期，我组加大了对教学流程的管理力度，突出了教学的中心地位，有力的提高了课堂的教学效益。1、抓常规，保证教育教学工作全面完成。本学期，我组协作教导处连续强化教学六步骤的督查评估，切实抓好学情分析，课堂常规、备课、上课、作业批改、课外辅导、单元检测、课外活动几个环节的落实、标准了老师的教学行为。使各个环节都符合标准化的教学要求。平常单元过关、每次检测老师都能仔细做好质量分析，上报教导处。一学期来教研组共检查了教案3次，作业3次，老师们都能按要求备足、备好课，并能按时写好教后反思。全组老师每人听课20节以上，并写了较多的听课反思或随感。2、强化教学研讨，制造性运用教材。新课标要求老师把教材作为一种素材、用教材教、而不是教教材。同学的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的问题。因此、在教学时我们充足利用网络优势，搜集、查找好的教学情境、教学课件，舍弃不科学的情景窗，制造性的运用教材。大家一起学习研讨、商量教学思路，制作教学课件，新老老师互学互促，调动了老师的教学热忱，激发了同学的学习爱好。比学习、比工作蔚然成风。四、存在的缺乏及今后努力的方向一分耕耘，一分收获，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的缺乏：1、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结。在下半学期我们将更进一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。2、信息技术水平欠缺，制作课件的力量亟待提高。我们组老师年龄偏大，客观的造成了我们的信息技术水平偏差，课件制作质量不高。下学期我们将在这方面加高校习力度，充足发挥年轻老师的特长，仔细向他们学习技术，快速提高制作水平，跟上时期的进展要求，成为一个综合实力强盛的教研集体。再回首，一切已成历史。总结是为了在以后的工作中扬长避短，不断完善，不断提高。我们坚信工作着并超越着，在今后的工作中会更加努力，为我校教育事业的进展奉献力量。四班级数学教研组总结范例3又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、本组根本情况本教研组由4名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。老老师XX，XX不仅在工作中对年轻老师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻老师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与激励。XX老师在初次检查身体时，发现自己可能患重病，心理压力特别大，思想包袱特别重。但是她仍然坚持上班，一直如一的为同学上好每一节课。任玉萍老师在母亲病危时辰，仍然坚持到最终一班岗。她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。年轻老师X、XX对老老师的教导更是虚心学习，一丝不苟。二、本学期开展的主要工作（一）在教学方面1、制订方案依据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订出一个行之有效的教学方案、教研组方案、复习方案，而且根本能按方案进行活动。2、细心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研讨对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够相互沟通，相互学习，我们特别关怀同学的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，到达了不断提高专业学问和业务水平的目的。3、严抓教学常规狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了三仔细，所以同学较好的把握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。4、做好记录，评议反思重视校本教研活动的记录，注意资料的搜集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。（二）教研工作1、用理论指导实际工作学校组织特级老师马俊华进行专题讲座，我们组的老师都能仔细听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。孙辉外出学习听课，能回来后按时把新的思想，好的做法按时传达给每一位老师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更杰出。2、教学理论的学习本学期初，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的根底上，组织了4位老师围绕学习内容进行了仔细的商量。在教学中，老师都能充足发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让同学在观看、试验、推测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是素养。三、存在的问题1、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续研讨。2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素养教育的转轨。3、大部分同学成果不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研讨培育，如何提高他们的学习成果，这也是实际存在的问题。四、努力的方向1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。2、我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于提高，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高老师听评课的力量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四班级数学教研组总结范例4一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作连续坚持。主动推动根底教育课程改革的试验工作，强化老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，强化校本培训新理念的学习先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研讨者、制造者。因此，要强化老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施根底教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高熟悉，深化和进展，主动投入教学实践当中，表达课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，按时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。2、仔细学习钻研教材，研讨教法。课程改革，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手、合作沟通的力量，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以根底教育课程改革为核心，切实抓好教材研讨分析工作。尤其对试验班级的教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，主动探讨学习，对教材要有选择、加工的力量。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学力量，从而团结全都，同心协力，形成教育的合力。3、重视课改教研活动。在强化理论学习中，本着以老师为主体，校本研讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，激励老师仔细做好教学反思，每月一次按时总结、沟通。根据认知规律，实践—熟悉—再实践—再熟悉，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析商量、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充足应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。二、主动推动课程改革，全面提高教学质量课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正表达“三维目标”。因此，我们非常重视课堂教学的研讨，不断实施新课程改革。1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找原因，找差距，定措施，并和老师进行学术讲活，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，创立了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。2、仔细做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求老师教学中必需表达课改的新理念，创立自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参与，每位老师都仔细准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创立新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都表达了课改的新理念，以人为本，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。同时注意评价鼓励，注意训练形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最终，再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。3、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充足表达课改的新思想，以人为本，培育同学合作沟通，自主探究，参与教学的力量。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研讨、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，主动探究，形成了一个良好的教研气氛。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。三、仔细开展好各项活动1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充足利用学校现有的装备进行肯定的培训学习，虽然条件拘限但老师的主动性很高，有肯定的收获。增加老师信息素养力量是非常必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要强化信息技术教育的培训学习，使老师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系统。2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，按时小结反应。这样可以强化老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。3、组织进行了一至六班级的数学竞赛活动。重视同学独特的进展。在竞赛的内容上我们首先由各位老师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最终集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们仔细组织评卷，沟通。并帮助学校对考试中班级前十名同学和进步突出的同学都进行了嘉奖。这样更好地调动同学学习的主动性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争气氛。4、组织进行了期末复习方案以及经验沟通活动。十二月中旬我们进行了复习方案沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的方案同时提出了非常好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验沟通，让有经验的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师提供了学习的时机，更加促进老师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素养。对于统考班级，学校领导非常重视，主动为其出谋划策，出外购置复习资料，制造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，主动实施课程改革。但在工件中也存在着缺乏。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、力量结构，用进展的目光端详将来，在进展中不断地进展自我。只有这样，才能顺应改革，顺应社会，才能在新课程实施中有所作为。四班级数学教研组总结范例5忙劳碌碌中一个学期又将结束，回忆一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，根据学期初的工作方案，抓好教学常规，仔细组织“讲学稿”模式的实践，专心开展教研活动，深化开展教学研讨，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结：一、专心进行业务、理论学习，努力更新教育教学理念理论学习将群众学习与自主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，仔细研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提高自身素养。在11月13日的教研活动中组织全体老师集中学习了《初中数学“导学稿”教学下同学的预习策略》，对我们实施“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作用。本学期专心组织全体老师参与20XX国培方案，仔细听取专家讲座，专心撰写学习心得，成果合格全部在合格以上。二、抓好教学常规，全面提高教学质量1.仔细备课，优化讲学稿的教学设计，七班级进行了讲学稿的第三次修改完善，八班级进行第二轮的修改完善，九班级老师应对新教材，仔细做好讲学稿的第一次设计，合理组织教学的各个环节，更有利于同学自学讲学稿。2.提高上课的效率，在课堂上完成“精讲”“多练”。课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，针对同学的预习状况，课堂上留意引导同学对概念、定理、公式、规律的理解和消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；解题格式进行订正和示范；让同学在课堂上真正动起来，主动解决问题。在“精讲”的根底上让同学“多练”，根本上保证每节课有15分钟以上的训练时间，透过超多的训练稳固本节课的学问。3、仔细落实作业辅导这一环节，按时做好作业状况记载，并对存在问题的同学按时提示，改正，逐步提高。同时强化管理，杜绝同学抄袭作业现象，端正同学作业看法。许多老师还进行了面批作业，利用自习课、晚自习的时间进行个别辅导，效果非常好。像李小斌老师在期末测试中，成果明显超过其他老师。4、抓好单元学问达标检测，按时做好检测分析、查漏补缺、单元学问梳理工作；有针对地进行试卷的讲评，九班级在每一次月考后，注意考后的评析与反思，共同查找方法措施，按时改善教学。三、专心开展教研活动本学期围绕课堂教学研讨（电子白板应用）、课题研讨、同学活动等主要资料开展了一系列教研活动。1.连续进行讲学稿模式的教学实践，细心制作讲学稿，围绕讲学稿模式开展课堂教学。七、八班级以推动讲学稿模式开展专题研讨。2.强化电子白板与数学教学的整合，切实发挥现代信息技术在教学中的应用，运用电子白板，呈现丰富的教学资料，增加课堂容量，强化数学的直观教学。3.专心进行讲学稿模式三课活动。（1）新老师的汇报课：由韩慧宁、苏园星两位老师担当，分别进行《有理数的乘方》第一课时和第二课时的教学。（2）讲学稿教学模式的研讨课：由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等老师担当，分别进行《有理数的加法》、《积的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公开课。（3）骨干老师的示范课：在9月18日由王志宏老师担当《有理数的加法》公开课教学，在10月30日由杨少勇老师担当担当《等腰三角形》的公开课教学，发挥骨干老师的示范带动作用。每位老师的公开课教研组提前布置，要求每位老师在上公开课前，准备好课时说课、讲学稿，制作课件，备课组成员共同参与，教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的浸透进行研讨，如教学资料布置是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的浸透是否贴合素养教育的要求，老师的教学根本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，并结合教学实际把听课状况