北师大版小学品德与生活二年级下册《第二单元我们动物朋友》全单元教学设计

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第二单元；我们的动物朋友

主题一我最喜爱的动物

〖活动目标〗

培育学生对动物的喜爱感情和保护动物的意识。

丰富学生对于动物的知识。

培育学生优秀的采集信息和办理信息的能力。

〖活动准备〗

（一）学情剖析

学生开朗、可爱，喜爱上道德与生活课，爱着手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的检查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓舞他在课上勇敢向大家报告。比如：我班的李××同学平常学习很费力，但是此次采集的资料却很好。他采集的是恐龙的资料，我把几个相同喜爱恐龙的同学分在了一同，让他们再把资料研究、整理一下在课上向大家报告。b5E2RGbCAP

（二）物质资料准备

教师和学生采集自己喜爱的动物的小资料，思虑介绍的方法。

〖活动时间〗1课时。

〖活动过程〗

：同学，今日老要你到物园参、游乐，你高？

生：高。

教放《物世界》像。学生很欣喜。

：同学才都看到了哪些小物？

1：我看到了子。

2：我看到了老虎。

3：我看到了大象。

4：我看到了鹿。

5：我看到了小刺猬。

⋯⋯

教在学生的程中放小物玩具。：在些物中有没有你最喜的物？生：有。

：来你最喜什么物？

1：我最喜小猫。

2：我最喜小。

：好，同学，今日我生活的主就是――生：我最喜的物。

：在下我看到多同学都采集了自己最喜的小物的料，赶忙整理

一下，一会儿向大家介。

学生寂静地整理自己的料。

：来向大家介一下你最喜的物。

1：我最喜爱水牛。由于它特别稀罕，我认识到水牛的先人生活在亚热带和热带。这些地带的气温很高，夏季的温度在39度以上。水牛的皮很厚，汗腺不发达，因此不可以利用排汗来保持身体的正常体温，它把身体浸在水里，能够发散体内的热量以保持正常体温，还能够减少蚊蝇的叮咬。

师生掌声鼓舞。

2：我最喜爱狮子。我知道狮子产于非洲和亚洲西部，喜爱群居。它生活

在广阔的草原上，性情比较爽朗。同学们看这是我画的大狮子，你们说像不像?

生：(鼓掌)像。

师：你们说得都很好，你们知道我最喜爱的动物是什么吗？

生：小猫、小兔子、花孔雀。

师：不，老师喜爱小青蛙。请大家看看我采集的资料。希望大家认真看一会儿，我可要考考你们，谁回答正确老师奖赏他笑容。

放录像资料：青蛙生活的地方，青蛙的相貌特点，青蛙的本事。p1EanqFDPw

学生们很快乐并且看得特别认真。

师：青蛙生活在什么地方？

1：池塘里。

2：小溪边和农田边。师：青蛙有什么本事？

生：能够捉害虫，保护庄稼。师：人们称它是什么?

1：农民的好帮手。

2：护田卫士。

师：同学们听得都很认真，这就是老师喜爱小青蛙的原由。很多动物都能够帮助人们做好多事情，与人们成立感情，跟好朋友相同，因此对一些有利的动物我们要去爱惜、保护它们。

师：老师相信你假如能认真听每一个人的讲话，必定会喜爱更多的小动物，并且会学到好多知识的。

学生们快乐地址点头。

师：谁来谈谈方才录像中从哪几个方面介绍小青蛙的？

1：青蛙的相貌特点。

2：小青蛙生活的地方。

3：小青蛙的本事。

师：好，同学们此刻再从头整理一下你的资料，看看你要向大家介绍有关小

动物的哪些知识。

学生们在小组内议论、整理。

师：此刻谁来谈谈？

1：我喜爱企鹅。我给小企鹅成立了一个小档案。企鹅生长的地方：南极。爱吃的东西：鱼类和甲壳类食品。居住的方式：喜爱群居。产卵时期：最严寒的季节，由于过几个月小企鹅就能够和妈妈到海里打鱼了。

2：我来增补，南极洲没有陆栖兽类，因此小企鹅在南极生活很安全。师：方才××同学为我们介绍了她给小企鹅成立的小档案。××也把她采集

的信息告诉了我们。我问一下，企鹅喜爱什么食品？

生：(齐声)鱼类和甲壳类。

师：你们真棒。

3：我来谈谈恐龙吧。恐龙的种类有：三角龙、剑龙、肿头龙、棘背龙、禽龙、暴龙、顶角龙、恐爪龙。

生4：我知道最重的恐龙是腕龙，它长可达24米，重80吨。

5：我知道恐龙本来叫“恐惧的蜥蜴”。

6：我知道恐龙生活的地方。恐龙栖息在水泽边、丛林中及荒原地域，由于它们吃的食品不一样，因此选择栖息的地方也不一样。

师：你们说得很好，此刻我们认识了恐龙生长的地方、种类，还知道了最重的恐龙是腕龙。感谢你们小组。

师：还有很多同学想介绍，赶忙说给你的小伙伴听。学生在小组内活动。

师：同学们此刻快把你的作品准备好，我们来开个展现会。看看哪些小伙伴的方法值得你学习。

学生很快乐地去观光。

师：同学们，这节课老师但是得益匪浅，你们呢？假如你们还有兴趣，老师建议你们在家里饲养一种经济、卫生、雅观的小动物，那时你会发现小动物更为

可爱。DXDiTa9E3d

课后反省：

主题二可爱的小动物

〖活动目标〗

发展学生对动物的喜爱感情和对生命的热爱。

发展察看能力，累积必定的对于动物的知识。

〖活动准备〗

（一）学情剖析

课前检查认识到学生都特别喜爱小动物，但班上多半学生家没有饲养小动物，因此教师要为学生创建条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的帮助、理解，选择一些合适家庭饲养的小动物来饲养。RTCrpUDGiT

（二）物质资料准备

丛林图画。

〖活动时间〗1课时。

〖活动过程〗

（一）活动导入

师：老师今日给大家带来一位新朋友，想不想认识它？

教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很快乐能在这里和大家会面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜爱我吗？为何？

生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。

师：一会儿还有好多可爱的小动物要和大家一同玩呢，愿意吗？

出示“可爱的小动物”字样。5PCzVD7HxA

（二）介绍自己喜爱的动物

师：我很想知道你们都喜爱什么动物？

学生自由讲话。

师：没想到大家喜爱的动物这么多。此刻让我们乘上快乐巴士，一同到大丛林里看一看吧。

师：(出示大丛林图)漂亮的丛林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大丛林里来做客。

生1：我最喜爱的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小好手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！

学生唱，把图片贴在丛林图上。

2：大家看，这就是我喜爱的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜爱吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。

学生纷繁登台介绍自己喜爱的动物，把图片贴满了丛林图。师：再来看这幅丛林图，此次你有什么感觉？

1：这么多动物在一同，必定很喧闹，大丛林看上去更美了。

2：我感觉丛林里有了这么多动物，变得更奇特了。jLBHrnAILg

（三）和小动物一同玩

师：方才在大丛林里玩得真快乐。接下来，我们一同去动物园走走吧。教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。师：动物园好玩吗？

生：动物们给我们大家带来欢喜和笑声，假如小动物真的到达我们身旁那该多好哇！

师：那太简单啦，我去请它们。

教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。

师：请此中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。

学生介绍自己的小动物。

师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一同玩？可是在玩从前还有一些注意事项要提示大家，你们看。

教师出示课件――注意事项。xHAQX74J0X

蹑手蹑脚，不要吓着小动物。

注意安全，不要让小动物抓伤。

认真察看小动物，谈谈你发现了什么。

师：小朋友们，我的任务达成了，祝你们和小动物们玩得快乐。

师：我还给小动物准备了一些食品，请你们选择动物喜爱的食品，而后和你

喜爱的小动物高兴地玩一会儿吧！

学生和小动物一同玩，教师巡视指导，与学生沟通。

师：同学们和小动物们玩得很高兴，谁能谈谈和小动物玩时有什么发现？

生1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着，不像其余小鸟

的嘴朝前伸着。

2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。

3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔得手上痒痒的，我还发现小猫的爪子下边有小肉垫。

4：小鱼吃东西是这样的，（模拟动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。学生争相讲话，教师投以赞成眼光。

师：你们察看得可真认真，饲养小动物的同学还写了察看日志呢。展现学生

的察看日志。

师：经过饲养，你们对动物有哪些认识？

1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。

师：还有哪些动物是哺乳动物？

1：小猫、小羊、小猪、小鱼。

2：（立刻站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变为小鱼。师：你是怎么知道的？

2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。师：你真是擅长学习的孩子。

（四）关爱动物，热爱生命

师：大家采集和认识的动物知识真许多。你们感觉这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应如何对待它们？

1：我要好好照料小动物，勤给它喂食，不让它饿着。

2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它漫步，不让它患病。

3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照料它。

师：希望大家都能饲养小动物，精心照料好它们，不要让它们患病和丢掉，

让小动物快乐地和我们生活在一同。也希望大家能坚持写察看日志，认识更多的

动物知识。LDAYtRyKfE

课后反省：

主题三我们的好朋友

〖活动目标〗

走近动物，认识动物，关怀动物。

认识各样动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。

建立动物是人类好朋友的观点，愿意自觉保护动物。Zzz6ZB2Ltk

〖活动准备〗

（一）学情剖析

本班学生大多半来自乡村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。本校邻近海沧野生动物园。我充分利用这些教育资源，让学生踊跃主动参加活动。活动中我指引学生经过实质检查、接见、饲养等一系列活动，唤起他们爱惜动物的感情和对生命的爱惜，并由此培育动物是人类好朋友的观点，初步形成他们保护生态

环境的意识，并指引他们在平常的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。

（二）物质资料准备

1.学生用自己喜爱的方式去采集动物为人类服务及人类保护、伤害动物的相

关资料。

准备教课课件。dvzfvkwMI1

〖活动时间〗1课时。

〖活动过程〗

（一）讲话导入，揭露主题

师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能谈谈我们福建省的“爱鸟周”是什么时

候？

学生们摇摇头，都竖起耳朵，急迫想知道答案。

师：我国各省市都依据候鸟迁移到达的时间建立“爱鸟周”，我们福建省的“爱鸟周”建立在3月25日到3月31日。

师：为何要建立“爱鸟周”？

1：保护鸟类朋友。

2：不，保护全部的动物朋友。

师：真不错，鸟类是我们的朋友，还有很多动物也是我们的好朋友。rqyn14ZNXI

（二）观看录像，谈谈感觉

师：上周，我们大家观光了海沧野生动物园，看到了很多野生动物，我们再一同看看我们观光时的情形吧！

师生共同观看观光海沧野生动物园时的出色片段。依据画面，教师随机咨询学生接触动物的感觉。

师：观光了海沧野生动物园，同学们有什么感觉呢？

1：此次我亲眼看到了从前只在电视里看过的小熊猫、金丝猴。

2：我感觉特别好运，由于我和海狮握了手。

3：听了小纪叔叔（导游）的介绍，我知道了更多的动物朋友的知识。

4：动物们很聪慧，会表演各样出色的节目，我看了特别快乐！

师：动物朋友不单给我们人类带来很多快乐，并且还在很多方面帮助人类呢！

你知道吗？EmxvxOtOco

（三）介绍动物朋友

小组沟通。

师：同学们，在课前的观察活动中，大家必定采集到了很多资料。此刻请大

家把所采集的资料和小伙伴沟通一下，好吗？SixE2yXPq5

全班沟通。

师：同学们方才在小组里展现了丰富多彩的资料，此刻谁愿意把你最出色的

资料展现给全班同学看呢？

1：公鸡像“小闹钟”相同，每日清晨都“喔喔喔”地叫我们起床。公鸡的肉滋味鲜美，营养丰富

师：真不愧是我们的好朋友。

2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，假如被蜈蚣咬了，就能够用鸡的唾液来治伤

口。

：你真是个好学好的孩子。但是，个方法医学，是不行取的。

因此，假如被蜈蚣咬了，赶忙上医院治才。

3：我知道啄木的嘴特，每日能捕获到洞里的几十条害虫，它有个存心思的名字――“丛林医生”。

4：我知道牛能够耕地、奶，我最喜吃牛排，好吃又有养。

⋯⋯

学生介了、、、母、、、蛇、子、蚕、蜜蜂、蜘蛛、

猫等。

1：我得物在吃、穿、住、行等方面都了我多帮助，是我的好朋友。

2：我是不行缺乏的好朋友。

同学都投以同的眼光。

：好一个“不行缺乏”！听了你的介，老也增了许多有关物的知，物是我共同的好朋友。

（四）关物，生命

：我的好朋友我人作出么大的献，我人又它做了些什么？

看采集到的人保物的料。

件演示：成立自然保区、立保法、成立物医院与物店等有关

文料。：全国各地都有自然保区，物朋友供给安全而又温馨的家

园。了保物的健康，我能做些什么?

1：成立物医院。物和我人一，也会患病，它就不会因患病而难过或死亡了。

2：我知道厦就有好几家物医院。

3：在我老家有物看病的医。

⋯⋯6ewMyirQFL

看采集到的人害物的料。

件演示：市上在拍国家保物的、餐中珍惜物被“明

价”并上餐桌的。

：（一演示件，一慨地）人在尽量保身的物朋友，但是有些非法分子，了，照不；有些