小学一年级数学日记6篇

第页小学一年级数学日记6篇小学一年级数学日记1

今日早晨，我写完作业，打算出去完。这时爸爸走了过来，他面带微笑地问我：“儿子，我问你，比例尺学过了吗?”“当然学过了!”我大声地回答道。

“那好，让我来考考你。”于是，爸爸边说边在纸上画起了图。爸爸对我说道：“着个零件的实际长度为5毫米，图上距离是10厘米，你说这副图比例尺是多少?”“那不简洁吗?10厘米=101毫米，5：101=1：20，”这张图的比例尺是1：20我脱口而出。爸爸笑眯眯地说：“对吗?”想想看，比例尺的意义是什么?”我想了想说：“比例尺表示图上距离与实际距离的比。”“那你是这样求的吗?”爸爸反问道。

我茅塞顿开，说：“我知道错在哪里了，我算成了实际距离与图上距离的比了。着个图上的零件距离为101毫米，实际距离5毫米，比例尺20：1。”

“这就对了!”这是一种特别的比例尺，比的前项大与后项，化简后比的后项一般为1，把实际物体放大后就要用这种比例尺。“儿子，你能刚好改正错误，我为你傲慢。”

听了爸爸的夸奖，我很兴奋。

上述就是我们为大家细心打算的一年级寒假数学日记一则，更多小学寒假周记、小学寒假作文和小学寒假安排，尽在，请大家刚好关注!

小学一年级数学日记2

今日，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？

看到这个题目，我犯模糊了，想：只告知一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的我的妈妈看了一眼，讪笑我说："哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。"

我知道我的妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让我的妈妈认为她的激将法胜利了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，接着做了下去，我做了出来。

依据图可以发觉，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

原来这么简洁，多亏了我的妈妈的激将法啊！

小学一年级数学日记3

今日，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀?哦，原来，老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。

然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我们把他们错的题订正过来，他们最终病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。

(点评：小作者的题目就带好玩味性，的确，数学并不是味同嚼蜡的，只要专心，擅长发觉，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的`剧烈求知欲。)

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家打算的数学日记我要当医生，对大家有所帮助!

小学一年级数学日记4

今日早晨，我写完作业，打算出去完。这时爸爸走了过来，他面带微笑地问我：“儿子，我问你，比例尺学过了吗?”“当然学过了。”我大声地回答道。

“那好，让我来考考你。”于是，爸爸边说边在纸上画起了图。爸爸对我说道：“着个零件的实际长度为5毫米，图上距离是10厘米，你说这副图比例尺是多少?”“那不简洁吗?10厘米=101毫米，5：101=1：20，”这张图的比例尺是1：20我脱口而出。爸爸笑眯眯地说：“对吗?”想想看，比例尺的意义是什么?”我想了想说：“比例尺表示图上距离与实际距离的比。”“那你是这样求的吗?”爸爸反问道。

20xx年一年级数学日记和爸爸学数学：我茅塞顿开，说：“我知道错在哪里了，我算成了实际距离与图上距离的比了。着个图上的零件距离为101毫米，实际距离5毫米，比例尺20：1。”

“这就对了。”这是一种特别的比例尺，比的前项大与后项，化简后比的后项一般为1，把实际物体放大后就要用这种比例尺。“儿子，你能刚好改正错误，我为你傲慢。”

听了爸爸的夸奖，我很兴奋。

小学一年级数学日记5

今日，我的妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个嬉戏吧！”我说：“好呀！”

我的妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24、“我的妈妈，嬉戏规则是什么？”“嬉戏规则很简洁：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”

我一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问我的妈妈。我的妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我费尽心机地想，最终让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。

小学一年级数学日记6

好玩的数学题可以熬炼小挚友的大脑，下面为大家共享了一年级小学生活暑假数学日记，希望对大家的学习有所帮助!

课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今日，我给大家出一道好玩的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边漫步，她们至少有几个人?”小军说：“这还不简洁!两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应当有2+2=4(人)。”

小文摇摇头说：“不对，谁还有不同的答案?”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿