中小学教师实习优质感触五篇

中小学教师实习优质感触五篇教育是终生事业，是一个不断开展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电。下面是我为大家整理的中小学老师实习优质感受，供大家参考，盼望可以协助到大家。

中小学老师实习优质感受一

迄今为止，实习已经将近三个多月了。心理上已经把自己从实习生的角色定位到老师这一角色，也日渐习惯于老师的言行举止。在这里，我想简洁谈谈我对老师这个职业的理解，以及如何成为学生的良师益友。

“师者，所以传道受业也。”是古人对为人师者的诠释。老师，肩负教书育人的重要使命，被人们称为天底下最高尚、最纯粹的职业。“教书”和“育人”都是我们作为老师的职责，教书育人，换个说法就是教学，品德的造就。在自己这半年的实践感悟中，我感觉这两者皆为重要。

教书是为了育人，教的目的是为了教育。所以为了促进学生更好的成长和成才，须要处理好教书和育人的关系。在我们的日常教学中，我认为应当留意以下几点：

一、作为老师，要是非清楚。我们首先对学生要进展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育。要造就出有道德，有志向，守纪律，懂法律，合格的社会主义事业接班人。造就的学生要具有与时俱进的思想和境界。

二、作为老师，要以身作那么。身教重于言教，说到不如做到。假如老师要求学生做到的事情，或者老师认为可推崇的东西，自己都做不到，学生怎么会认可和承受呢?“说得好，不如做得好。”“事实胜于雄辩”，都说为人师表，要求学生在待人接物，为人处事方面要以身作那么。

三、作为老师，要因材施教。要留意因材施教，因人施教。每个学生都是有独立特点的人，不同的孩子有不同的性格，也对应着不同的教育方法。因材施教，就是要依据受教育者的不同，要采纳不同的教育方式方法。

此时此刻我们的教育对象是正处在青春期的初二的学生，虽然说他们已经是初中生了。但他们终归是孩子处在青春期，性格和品质都处在可塑期。他们都有一些事情，分不清晰是非曲直。对于这些学生，单单凭借空洞的说教是无济于事的，甚至会产生逆反心理。

我们应当凭借的是学问和对社会的认可来赢得学生的敬重。在生活和学习中，做学生的良师益友。通过学问教学，引导学生去获得这些学问。亲其师，信其道。作为教师的我们应当给学生树立好典范，让自己的品德成为学生的思想标杆。

德高为师，学高为范。对学生，既教书，又育人;对自己，既有品德的修养又有学问的积累。

中小学老师实习优质感受二

一转瞬，历时两个多月的教学实习已经接近尾声了，虽然我为这个实习付出了许多精力和财力，但收获无疑还是重大且主要的。我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为珍贵的经历教训。

首先，专业学问必需扎实。不怕千招会，就怕一招熟，教师主要是为学生传播专业学问的，假如专业学问教不好，其他一切都是空谈，而在我的实习生涯中的恒久的伤疤就是我在上专业课的时候出现了学问性的错误，虽然指导教师和谢教师都没有严厉指责我，但不指责比指责更让我难过，我误导了同学们，我对不起他们呀!所以我认为专业是根本，是根底。根底不牢，地动山摇。

其次，书到用时方恨少。教师最好有渊博的学问，因为有了渊博的学问教师才能把课讲得生动好玩。学习学问理应是一件特别有意思的事情，任何一门学科之中都隐藏着它独特的趣味性，很难想象真正乏味透顶的学科会流传到今日。但教师在自己驾驭这些学问的根底上再让学生爱好盎然、滋滋有味地驾驭这些学问却绝非易事。能否让学生欢乐听讲、欢乐学习无疑是衡量优秀教师和平凡教师的一个主要标准。而教师要想做到这一点就必需有渊博的学问、绝佳的口才，而这一切都是建立在读书的根底上的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话既然流传千年就有它流传千年的理由。为师者当遵守之。

再次，要以一颗仁爱之心对待学生。“严师出高徒”这句话不全对，这就像“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”一样，为什么良药必须要苦口呢?为什么忠言必须要逆耳呢?在药片外抹点儿糖让人欢乐服用，说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然承受岂不更好。同样，慈师和仁师照样也可以教出高徒。平常要多考虑学生的感受，不能以“为学生着想”为借口去损害他们。学习不是学生的全部，他们还要学会生活;教书也不是老师工作的全部，他们还要学会育人。老师假如能以一颗仁爱之心去关爱学生，就能让学生的生活中多一些阳光，多一些暖和。也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。这样教师才能不辱教书育人的使命啊!

最终，教师心中要充溢正义感。所谓上梁不正下梁歪。假如教师不能做一个堂堂正正、光明正大的人，那又有什么底气去教育学生呢?在实习中我见识了太多的丑恶。当然这只不过是整个社会丑恶现象的冰山一角。我此时此刻还没有实力变更，有时甚至不能幸免和丑恶现象搅在一起，但我有一个底线那就是自己的良心不能坏，并且要把消退丑恶作为自己的奋斗目标。同时要教育学生分清真善美和假恶丑。让他们中的绝大多数成长为社会的进步力气和正义力气。

此次实习是我人生中的唯一，是我记忆中的永恒，无论何时我都不会遗忘我带的那些得意的同学们，是他们有时让我喜悦有时让我忧;是他们有时让我牵肠挂肚有时让我愁;是他们让我的这段人生如此绚丽多彩、绚烂多姿。无论何时我都不会遗忘我的指导教师段教师和系主任谢教师，他们以宽容和仁爱之心对待我致命的错误，鼓舞我缺失的志气、鼓励我沦丧的斗志、安慰我受挫的心灵，使我复原自信再上讲台。无论何时我都不会遗忘我以前在华师的19名同学，此时此刻在生态的19名同事。

在军训场上我们共顶烈日，在办公室里我们谈笑自若，在快乐牧场我们海吃海喝，在备课之时我们互帮互助，在困难时刻我们并肩作战，在离别时刻我们恋恋不舍。我们两月为同事，终生为同事。无论何时我都不会遗忘在实习期间和我同居一室的强哥和涛哥。每晚的瓶瓶啤酒蕴含着我们的深情大义，每晚的摸黑夜谈闪烁着我们的才智火花，每晚的唇枪舌剑、剧烈辩论表达着我们的渊博学问和卓越口才。在此期间我们缔结了深厚的友情，这段由啤酒、夜谈和辩论缔结的友情是颠扑不破的，是地久天长的。在此期间我蓦然发觉没有电脑的夜生活原来是这么美妙呀!

中小学老师实习优质感受三

春去夏来，时间转换。来到__中学已经近三个月了，从最初身着棉衣，到此时此刻轻巧短袖。从最初忐忑走上讲台，到此时此刻可以淡定应对。顶岗实习已经过了大半，我的教学进度也已经大半了。期中考试过后，我便起先了世界经济史的讲授。由于自己专业水平有限，在讲授世界经济史的内容时，感觉有些吃力。所以针对这种状况，我更加谨慎备课，随着实践的不断深化，我对世界史内容的讲授也起先有些得心应手了。

这周一我便要起先讲专题六其次课《罗斯福新政》，在讲第一课《“自由放任”的美国》时，学生们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解。学生们踊跃的表现，让我有了一个大胆的想法。我想通过角色扮演的方式将这节课交给学生，让学生成为这堂课的主导者，而我只是一个引导者。

对于这节课，我的预设支配是：首先播放有关罗斯福的视频资料，展示罗斯福的文字材料，介绍罗斯福，引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同才智的结果。回忆并展示上节课所学的经济危机的表现，让学生扮演智囊团成员，依据班级分组，将学生扮演不同领域的人才，解决不同领域的问题。同时我提示学生依据教辅和课本的内容作为协助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能说明“为什么”。

在本周一的下午，我便将这个想法付诸实践。首先是高一一部4班的历史课，这个班的特点是上课比拟活泼。学生们听到自己是罗斯福的智囊团成员时，是特别快乐的，也很踊跃的投入了探讨。并且因为学生们对学问比拟了解，学生们可以很快找到答案，一切进展地都很顺当。但是当探讨完毕后推选代表时，就出现了问题。学生们都不敢站起来，走上讲台，这样就会耽搁许多时间。所以在一部四班就没有完成我预料的进度，甚至最终的问题还是我讲的。虽然有点仓促结尾，但我觉得这样的活动也是很有意义的。所以在接下来的班级里，我也接着了这样形式，结果出现了令我很惊讶的现象。我教八个理科平凡班的历史，8个班各有特色，有活泼的，有沉稳的。我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进展不下去，没想是稀奇的胜利。给我印象最深的是二部3班，平常反映并不活泼，结果在这次活动中，不仅有两名男生主动站起来表达自己的观点，还有两名女生走上讲台，表达自己的观点。总体来说，这次的新形式是胜利的。

初登讲台，缺乏经历，不敢把课堂教给学生。此时此刻的我，可以掌控课堂，不断探究更好地形式。其实，我与学生们是一样的，刚接触别致事物时，总是缺乏自信，不敢迈出一步。所以，应当多增加这样的学生活动，提高学生的自信。既提高学生信念，也提高自己实力，做到师生共同进步。顶岗实习，充溢惊喜的探险旅程。

中小学老师实习优质感受四

感觉今日正式起先实习了，成天都很忙。第一次批改作业，是数学，其实很简洁只是检查一下学生是不是都做完了，不过我今日犯了几个错误。首先是没有向课代表问清晰要检查的内容的多少，所以批改的时候不知道改的内容是什么。其次是犯了很低级的错误，写错日期了。很惭愧，竟然犯了这样低级的错误，没有做到细心全面，想接下来能够更加细致谨慎。批改作文的时候，深切的感受到对学问的缺乏，写评语的时候，几乎就是那么几句话，没有更多的词汇来表达。批改作文时，有种来自经历以及学问缺乏引起的无措感，真的应当多加的训练。一成天批改作业下来，有种浓浓的疲倦感，但是想到那些教师就是这样每天都要批改作业的，对他们有种深深的钦佩感。

今日还听了四节课，总的来说，作为一个老师，应当对所教的科目熟识，了解，有自己的见解。如，教语文的名著篇事，你应当对你所教的那篇名著有所了解，能说出文章中所表达的故事，对文中的人物有必须的见解，才能更好引导学生学习，引发他们对名著、对阅读的爱好。在刘教师在五(二)班上的语文《将相和》时，刘教师就采纳提问的方式吸引学生的留意的，“谁和谁和?为什么不和?从哪里看出他们不和?”由浅到深的提问，把学生一点点的拉入到课文中去。

其次，课堂要生动。小学生很好动，留意力不长久，所以你在课堂上尽量上的生动好玩，能吸引学生的留意力，引发学生的思索，发挥学生的思维实力，并且要熬炼学生的语言表达实力。如，在四(二)班蔡啸啸教师英文课上，蔡教师在单词的教学上采纳了多种的练习方式，有一组一组或一排一排声音有小到大的读，有从后面的同学起先读始终接到最前排的同学，有大小声，也有依据教师的手势读单词的方式，还有开火车，其中蔡教师开火车的形式也改变了一下，有两排、三排一起来开火车。多样的练习方式，使学生在学习过程中既不会感到枯燥，也能驾驭学问，还能提高学生对学习的爱好。

第三，重点突出，不能出错。小学生的正是在承受新学问的时候，不能让小孩承受错误的学问，在课堂上出错时，要刚好的改正过来，不能误导学生。

成天的实习很劳碌，要听课、帮教师批改作业等，但是很充溢，也能学到不少学问，盼望能学到更多的学问，为即将走上讲台打下坚实的根底。

中小学老师实习优质感受五

上周二下午的课给理科班讲关于热能的学问，自觉这一节很简洁，备课的时候也没有特殊去想许多问题，结果学生问到，教师，为什么物质能量越低越稳定?这个在我看来不用说明的点，将我卡住。虽然最终也解决了学生怀疑，然而自己心里还是有个疙瘩。后来，自己也总在想为何在备课的时候没有考虑到这个问题。一方面的确是没有考虑到学生的状况，总把自己的想法强加给学生，认为自己能理解的学问点或者问题，学生同样也能够去想通，却忽视了学生对于学问的承受力终归与我们不同;另一方面，备课时候还是没有打算充分，对于授课内容的理解的确是一个很重要的方面，然而我们也不能忽视每一个学问的深浅层次，终归这一堂课要有详有略，让学生能合理安排自己的留意力。

1、首先，要想好每堂课课应当给学生讲点什么内容。依据教材内容和学生的当前状况，确定教学的详细内容与任务。比方，就化学能与热能这一节来说，关于能量的转化可以由物理学问简洁代入理解，而对于有关化学反响能量改变的缘由那么要详细而具体的去讲，让学生能从化学键本质相识。

2、自己每次上课之前，要先想想每次上完一节课，主要让学生记住或者说学会的有哪些学问或者思维方式，要是学生什么都没记住，那这节课就白上了。我觉得，对学生影响深远的，是在学生心中留下深深印痕的东西。让学生能受用终身，感觉真的有意义，而不是应付考试。因此，在备课时应思索这节课能给学生留点什么，能带给学生点什么?留下的内容不必多，一点两点足够，但必需深刻，能让学生长时间能记住并且受益。

3、最终，备课中最关键的是要去想如何给学