中班数学教学活动实施方案5篇

中班数学教学活动实施方案5篇数学思维品质是区分一个人水平凹凸的一个指标，其思维实力的造就在数学教学中时时被作为一重要目标。以下是我细心收集整理的中班数学教学活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

中班数学教学活动1

活动目标：

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能留意视察生活情境中所隐含的图形。

活动打算：

1.多媒体课件《找寻图形》

2.电子白板活动过程：

一、翻开电子白板

1.师：小挚友，你们看，图上有什么?

2.提问：房顶是什么形态的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、找寻图形

1.小挚友真机灵，全都答对了，今日教师跟小挚友复习这些图形。

师：小挚友，细致看，教师这里有一幅图，你们发觉什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

2.幼儿起先从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小挚友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过嬉戏稳固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏：《找寻图形》

活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳幼儿集体探讨学习后自主嬉戏的方式，这样能激起幼儿的活动爱好，嬉戏与上面环节有较好的连接，因此能更深地协助幼儿稳固前面的学问并调动幼儿的心情，激发孩子们的学习爱好。

中班数学教学活动2

活动目标：

1、通过视察图片，认知各种不同的规律排列。

2、能够遵照规律对图形进展规律排列。

3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学协助他人解决困难的欢乐情感。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、开展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

PPT课件、不同难度的操作材料人手一份

活动过程：

一、播放PPT图片导入(看图相识规律排列)

1、师：今日天气真好，小兔打算去树林里探险。看!小兔来到了一片惊奇的树林，这片树林有什么特殊的地方呢?

2、师：谁来说一说这些树木都是遵照什么规律排列的?幼儿自由讲解并描述自己看到的规律。

3、老师引导幼儿一起相识这些规律排列。

二、播放PPT，引导幼儿按规律进展简洁排列

1、师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果园，它想去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢?

2、师：小桥是遵照什么规律排列的?

3、请小挚友按规律把小桥修好。

三、接着播放PPT，引导幼儿找寻规律

1、师：小兔来到了果园，发觉这个果园特别大就像一个迷宫一样。其实，在这个果园里有两种树是有规律的排列的，你们能找出来吗?

2、请小挚友们细致视察果园，找出其中两种果树的排列规律。

四、请小挚友遵照规律排列图形

1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师说，“假如你帮我把房子遵照规律装饰好，我就给你一个神奇的礼物”

2、我们一起来帮帮小兔子吧

3、请小挚友协助小兔子装饰房子。

五、幼儿操作

1、森林里的小动物听说小兔子去规律森林探险得到了神奇礼物，他们也来到了规律森林，找到了小巫师的房子。小巫师也请他们装饰房子，你们情愿协助小动物们吗?

2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁情愿协助他?我请第一组、其次组的小挚友来协助他。

3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小挚友协助他。

4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小挚友一起来协助他。

5、幼儿操作，老师巡回指导。

六、幼儿展示操作

1、老师请个别幼儿讲解并描述自己的操作，请其他幼儿检查是否正确

2、师：你们的和他一样吗?

活动反思：

有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动好玩，更能激发孩子们的学习爱好。整个活动，孩子们能够踊跃投入到数学活动中，踊跃开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们稳固了所学数学学问的同时，体验到了利用数学学问协助他人的喜悦，有利于造就幼儿学习数学的爱好。

中班数学教学活动3

动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法视察、比拟出等量物体。

3、能初步与同伴协商，共享材料。

活动打算：

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

活动过程：

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

老师：“小挚友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超

市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里

的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。遵照点子卡取出相等数量的物体。

3、老师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们

先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片挚友。只有和信封上娃娃脸

数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小挚友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，老师巡回指导。

老师重点指导幼儿用目测的方法视察、比拟等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购置的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

中班数学教学活动4

目标：

1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判定7以内数的多少。

2要求幼儿听清教师的问题，并在集风光前大声地答复。

打算：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二~八)。

学具

第一、二组：3排点图卡(图九)假设干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1集体活动。

(1)逐一出示图二~八，“请小挚友细致看，说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判定7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”c(3)小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的

活动小组。

3活动评价。

表扬能边操作边讲解并描述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。

中班数学教学活动5

活动目标：

1、在故事情境中对图形组合的改变产生爱好，感受图形组合的奇妙好玩。

2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简洁的物体。

物质打算：

1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)活动背景：

刚刚升入中班的幼儿已经相识了一些根本的图形图案，对各种形态非常感爱好，但对于图形的组合改变正缺少一个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲解并描述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师限制，后来利用各种图形组合改变逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形改变组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。

活动过程：

一、谈谈饼干大不同(意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形态的记忆，激发活动爱好。)师出示饼干盒，猜猜是什么?

提问：你吃过饼干吗?你吃过什么形态的饼干?

小结：我们生活中有很多不同形态的饼干。

过渡：今日，教师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形态的饼干，她都会做。

二、看看图形变一变(意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生爱好。)师讲解并描述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，假如你们能变成小老鼠陪我闲聊那该多好啊!变变变!

1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗?太奇妙啦，饼干是怎么变成小老鼠的?

小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。

过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。

2、要想逃出去，首先要翻开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧?这个锯子是怎么变出来的呀?

小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出很多东西。

3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发觉有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢?谁来变变变?(探讨互动)这样东西是怎么变出来的?

小结：原来许很多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种好玩的东西。

三、试试图形变变变(意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简洁的物体。)

1、哈哈阿姨最终能走了，翻开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能协助她吗?你想变出什么来协助哈哈阿姨下去呢?

2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼