中班社会领域活动方案

中班社会领域活动方案社会领域活动不仅为幼儿供应新的学习经历，而且能协助幼儿把学习经历系统化，引导幼儿的心理水平向高一层次提升。以下是我细心收集整理的中班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

中班社会领域活动方案1

活动目标：

1.了解水与人类生活的亲密关系，懂得水的珍贵。

2.能踊跃设想爱护水资源的方法，乐意参加爱护水资源的行动。

3.通过设计标记，萌发节约用水的意识。

活动打算：

圆形白纸假设干，勾线笔假设干，图片假设干，视频，音乐。

活动过程：

(一)了解水与人们生活的亲密关系。

1.播放水流声。

师：听，这是什么声音?(水)2.师：你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)老师总结：(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、浇灌农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水，我们可以看到漂亮的喷泉，可以坐船出去玩。

动物也要喝水，要用水洗澡。

植物的生长也须要水。

师：我们的生活离不开水，动物和植物也须要水。

3.观赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。

师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗?

看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用?

看冒热气的锅，问：这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。

4.师：假如世界上没有了水，会怎么样?

老师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最终干死。没有了水，我们再也看不见漂亮的大海，绚丽的喷泉了。

(二)了解水资源的现状，启发幼儿踊跃设想爱护水资源的方法。

1.师：此时此刻有许多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频)2.师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么爱护它呢?(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……)3.师：水是我们的好挚友，水是不是用不完呢?

4.师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园：

关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不奢侈水;不玩水;家庭：

1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。

2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。

3.洗衣：衣物集中洗涤，削减洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。

4.洗浴：连续放水淋浴，搓洗时刚好关水，幸免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

5.炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;限制水龙头流量，改不连续冲洗为连续冲洗。

6.洗车：用水桶盛水洗车;运用洗涤水、洗衣水洗车;运用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环运用。

7.马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以削减水量。

8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。

(三)设计节水小标记，为节约用水出一份力。

1.师：我们一起了解了许多的节约用水的好方法，你们学会这些方法了吗?我们国家也非常重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。

2.师：接下来，请小挚友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提示班里的小挚友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表看法)3.师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。

4.幼儿自由绘画，老师个别指导。

5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。

6.师：你们画得节水标记可真美丽，教师坚信，你们在生活中也能做一个节约用水、疼惜水的好孩子。此时此刻，请小挚友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。

活动延长：

在日常生活中，接着了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。

中班社会领域活动方案2

活动目标

了解自己的外貌特征，爱好爱好。

活动打算每个幼儿从家中带一面镜子。

幼儿操作材料“这就是我”

活动过程出示表格一份，与幼儿一同探讨操作方法。

介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

与教师本身为例，引导幼儿视察了解表中的标记。

提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看教师的眼球是什么颜色的?

教师示范，在对应的地方打钩。

幼儿边照镜子边利用自己的小表格进展选择、绘画。

小挚友相互介绍自己。

分小组相互讲解并描述。

请个别幼儿讲解并描述。

4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互视察、比拟。进一步感知自己的特征。

2祖国各地特产活动

目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

激发幼儿酷爱祖国的情感。

活动打算一张大的中国地图平放在桌上。

幼儿操作材料“祖国各地特产”。

请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的爱好。

这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

请你在地图上找出长江、黄河的位置。

相识祖国各地的特产。

老师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。

请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

嬉戏“小小旅行家”

让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

中班社会领域活动方案3

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的便利和欢乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标记，提示大家要耐性等待。

3、造就孩子耐性等待的意识。

【活动打算】

温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、嬉戏导入活动，激发孩子的爱好。

师：小挚友，今日教师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚刚拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

师：大家都挤着拿抢着拿，太让教师悲观了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

幼：前面的小挚友拿，后面的小挚友就稍稍等一等，这样就不拥挤了。

二、找寻标记的根本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小挚友都知道，但有的时候一焦急，就遗忘了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

师：你有什么好方法提示大家要耐性等待呢?(看温馨小提示)

幼：可以提示别人留意等待。

幼：画幅画提示别人。

标记一师：这上面画的什么呀?

幼：画了许多标记，还有斜线呢!

师：斜线表示什么?

幼：表示不许、制止!

师：这下面还有字呢?有没有谁相识?

小结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要爱惜小草。

标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

幼：在洗手池那，告知我们留意节约用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢?

师：画些什么来提示大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

师：除了不要拥挤，我们还可以提示大家怎么做呢?

幼：也要提示别人耐性等待。

师：对，你来试试。(幼儿示范)

幼：看到了这个标记我们就知道玩嬉戏的时候不能拥挤，要耐性等待。

师：我们把标记贴在哪呢?

幼：贴在玩嬉戏的地方。(老师贴标记)

三、再次嬉戏，体验等待带来的好处。

师：小挚友，立刻音乐响起时，大家跟着教师跑一跑，当音乐一停，每个小挚友拿一粒糖，不过大家要留意不能拥挤，耐性等待哦!(幼儿嬉戏)

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也须要耐性等待呢?(幼儿说，老师出示照片)

幼：我们在玩沙的时候也要留意等待，一个一个换套鞋。

幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

四、设计等待标记，造就等待的意识。

师：原来在我们的幼儿园里还有很多地方须要等待呢，你觉得什么地方须要等待，就给它设计一个标记吧。教师给你们打算了纸和笔呢。(老师巡回指导)

师：你画的是什么?

幼：我画了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

师：我来帮你写下来吧!

师：我们把这些温馨小提示贴到须要的地方去吧!

中班社会领域活动方案4

活动目标：

1.对心情有初步的相识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。

2.懂得保持良好的心情对身体的好处。

3.让幼儿知道开心有益于身体安康。

4.学会保持开心的心情，造就幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动打算：

1.气温温度计一个

2.脸谱图：兴奋、开心、难过。

3.可调式心情温度计假设干。

4.磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1.提问：“气温的改变用什么表示?”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。

2.相识心情，知道人的心情也会改变。

(1)请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的改变。

(2)出示不同的心情脸谱并相识：兴奋、开心、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

(3)相识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人此时此刻的心情。

3.通过故事，了解心情对安康的影响。

(1)提问：“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人安适，对身体最有益。

(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分开心和过分难过对身体不利，最让人安适、最利于安康的心情就是“开心”

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“开心、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。

活动反思：

让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在气愤的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为安康的孩子。

中班社会领域活动方案5

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好挚友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找挚友》及《我们都是好挚友》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿效仿小动物，对音乐《找挚友》旋律熟识的根底上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互协助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动打算：

1、已学过嬉戏《我们都是好挚友》

2、歌曲《找挚友》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1、歌曲《找挚友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。

放两遍音乐。

2、嬉戏《我们都是好挚友》

出示小鸟的头