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文档简介

中学信息技术应用能力提升工程2.0研修计划2.0*新时代互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为达成此次研修目的，全面2.0研修活动作一个规划。一、微能力点的分析1、选择微能力点A1:技术支持的学情分析数字教育资源获取与评价数据的可视呈现与解读。2、能力点知识分析技术支持的学情分析为了解学生已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过问卷星、QQ、微信、晓黑板等工具的使用及时组织学生填写问卷快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。数字教育资源获取与评价数字教育资源媒体呈现形式多样，主要包括文本、图像、声音、动画、视频等，我们教师可根据教学主题判断资源的适用性，利用不同媒体形式百度、谷歌等搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络和专业图书馆等相应的途径获取所需资源。数据的可视化呈现与解读（C13）学习相关数据包括学生日常学业监测数据、学生校内外活动数据以及学生校内行为数据等。教师借助信息技术工具可以对单元成绩、知识点得分等进行快速整理、分析并呈现结果，使得数据分析更为快捷，内容呈现更加直观、清晰。信息技术工具能够将数据转换成图形或图像在屏幕上显示。二、研修规划根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，特别是线上的学习，内心深有感触，平台内拥有大量实用的技能和理论知识，对自身的工作一定有极1、20213-42.0下进行线上、线下的培训学习。研修计划。完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成平台要求的线上研修20分。2、20215-7类视频作品，在今日头条号上保存分享。活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠1次公开课例。3、20219-112.0评等工作，配合学校认证考核。4、202112回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。2.0人工智能、人才培养的大格局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动

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