浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

Summary:随着我国教育改革的推进，小学语文作文受到了社会各界的广泛重视重视。而语文语是人与人之间沟通的基础和桥梁，它能够将不同的知识点连接起来供学生学习和成长。语文的学习不是一蹴而就的，需要长期的学习和积累方见成效。小学教师要重视小学语文作文教学。而在小学语文的学习中，作文学习是对语文知识的掌握情况的检验，对学生后期的成长和发展非常重要。然而许多教师在实际的教学中，没有认识到课外阅读在作文教学中的重要性，使得教学质量迟迟无法提升。因此，本文借此对其重要性展开讨论和分析，希望能够帮助教师们转变教育观念，促使教师积极探索课外阅读在小教作文中的应用。关键字：课外阅读；小学语文作文教学；重要性引言：语文是小学生了解和认知外界的工具，是学生生活、学习的助手，其重要性不言而喻。语文的学习是一个综合性学习的过程，小学语文作文学习在学生语文学习中是一个关键的时期，是学生良好习惯、语文兴趣形成的重要阶段，直接影响着学生语文学习的效果。而小学语文作文的学习，对学生语文综合素养要求极高，学生必须有深厚的文学积累和写作技巧，才能完成一篇合格的作文。而课外阅读的引入正好弥补了小学生的不足。作文教学开展的情况学生对语文作文不感兴趣在小学的语文学习中，写作对于学生来说是一种煎熬和痛苦。之所以会出现这种现象，主要和学生本身的特点还有其他因素有关。小学生年龄普遍较低，社会阅历不足，自身还处在贪玩、好动阶段，注意力很难长时间集中在某一事物上。即使是已经步入小学高年级的学生，以上问题还是存在于学生身上，只不过相对而言，高年级学生有一定的成长和进步，但总体就语文作文的标准和要求来说，变化不大。学生在写作中依然会出现无话可说，或者写作逻辑有问题等现象。学生在写作中体验不到写作的愉悦和酣畅淋漓的感受，更多地是在煎熬、痛苦和挫折中挣扎，学生很容易丧失写作的信心，继而发展到对语文作文产生排斥心理，语文的写作教学难以提升[1]。（二）学生作文破题困难学生在写作中拿到作文题目后，常常发觉不知道怎么入手，从哪个方面进行破题写作，学生对题目审题的过程中，也无法透彻地了解作文题目的内涵，这也增加了学生的写作难度。造成这些问题和学生知识匮乏，眼界过于狭窄有关，这些都是学生自身生活环境导致的。学生在写作中思绪比较混乱，很容易出现跑题现象。（三）学生写作水平不高小学生尽管经过了低年级语文的培养，但语文思维能力和认知水平有限，特别是受到教学方法的影响，被动接受语文知识，自己缺乏独立思考的机会和空间，使得学生始终没有机会锻炼自己的思维，学生只能按照教师固定的写作流程创作，一旦作文题目和要求发生变化，学生就会陷入困境[2]。课外阅读重要性探析有助于培养学生写作兴趣在小学语文的写作学习中，兴趣依旧主导者学生学习的积极性。学生在语文的写作中之所以体验感不佳，兴趣缺乏，主要是自身阅历不够丰富，对写作题目的内容没有感触，学生在日常的语文学习中仅仅只能接触到语文教材，很少重视课外的阅读和扩展。这就使得学生只能借助有限的教材知识进行语文素材积累，限制了学生眼界。而课外阅读内容丰富、有趣，涉及内容较广，学生能够接触到生活中许多不常见的知识，也能帮助学生解答自己的困惑，学生在阅读中感受到了喜悦和舒适，随着长时间的阅读和积累，学生遍阅众多书籍，内容也逐渐升起了写作的欲望和兴趣。这就需要教师合理的引导，重视课外阅读材料的合理选择。在教学中既要注意教材内容的趣味性，易于理解性，篇幅短小，便于有耐心和兴趣完成课外阅读。在知识方面，借助课外阅读，学生的语文知识得到了积累[3]。例如，在小学语文五年级习作练习《介绍一种事物》时，语文教师要抓住学生的心理特点，同时还要注意到学生由低年级步入高年的兴趣变化，引导学生借助课外阅读的扩展阅读内容，发挥其模仿强的特点，让学生在兴趣中提升自己的写作能力。本节课上，教师可以让学生在课堂阅读《昆虫记》这一篇文章，学生在阅读的过程中既学到了昆虫的相关知识，又体会到了文章遣词造句的趣味性，真切地感受到了语文语言的魅力所在，学生被其内容所吸引，也知道了如何去描述一项事物。之后，教师可以根据昆虫记叙述的过程，让学生自由讨论，分析出本篇文章的叙述结构，之后，可以引导学生对身边的小动物进行描述。学生在阅读中体会到了趣味，自然会把自己的情感注入到文章中，也会下意识地模仿本篇课外阅读的写作方式，教师的作文教学效果自然而然得到了提升。有助于语文作文内容的积累在语文的写作中，学生写作的困难很大一部分原因是由于学生写作素材的缺乏。虽然小学高年级学生接受过语文教育，但缺乏课外阅读的习惯，仅仅依赖教材中的知识是远远不够的。这就使得尽管学生学了许多年的语文知识，但面对写作时，还是会相形见绌。课外阅读内容丰富，题材广泛，能够很好地弥补学生素材的贫乏，学生在课外阅读中，也能发现许多优美的词句，帮助学生提升自己的文笔，学生写作的过程会变得更加顺畅。例如，在小学语文教材五年级习作练习《____即景》中，教师可以为学生推荐阅读《飞翔的声音》、《海底两万里》这两本课外读物。由于这两本都是篇幅较长的小说，教师可以提前布置课外阅读任务，让学生提前阅读，找出小说中描写景物的语句，划出来。之后让学生把自己喜欢的语句分享出来，并且谈谈自己的感受。学生在阅读的过程中积累了丰富的景物素材，自身的想象力也得到了开发，在之后的分享中更是重温了景色的描写，加深了印象。学生在这篇习作中，自然就会将这些内容融入到自己的写作中。有助于提升学生写作水平在语文的写作中，学生有了兴趣，积累了丰富的素材，如何让学生按照一定的方式，使其成为一篇优秀的文章呢，这就需要一定的写作技巧作为勾连，学生在课外阅读中，在阅读的过程中，也会体会到作者是如何进行写作的，同时，课外阅读也有许多写作技巧供学生学习，学生长久地浸染在课外阅读中，慢慢就会掌握各种写作技巧，自身的写作水平也会得到提升。例如，在小学语文教材六年级习作练习《让真情自然流露》中，教师可以让学生阅读冰心先生的文章《笑》，学生在开始阅读前就会非常好奇。究竟在冰心先生的笔下，笑是怎么体现出来的呢？教师借助这篇文章，让学生在阅读中发现作者用词的方式结合行文结构，学生感受到了爱和美。在冰心先生勾勒的三幅以笑为线索的画面中，作者的情感自然表露出来。学生借助先生的写作技巧，将其融入到本节课的创作中，学生的写作水平得到了提高。结束语：综上所述，我们可以发现，在小学语文的作文教学中，语文学习是非常困难的，其受到学生本身学识的影响非常大，再加之教师的教学理念和方法不当，种种因素造成了学生作文水平提升的困难。而课外阅读的引入能够很好地弥补学生本身的缺陷，辅助教师进行作文教学。教师在阅读本文后，会对阅读教学在作文教学中的作用有更深入地了解，引起教师对课外阅读的重视，促进教师积极探索其在作文教学中的应用方法。Reference：[1]王志会.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].作文成功之路: