语文教研组工作总结五篇

—语文教研组工作总结五篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想情况进行回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。下面给大家共享语文教研组工作总结内容，希望能够帮忙大家!语文教研组工作总结1一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务，现总结如下：一、勤学—新课程标准为指针语文课程标准全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系。为此，我们在开学初，组织老师学习新课程标准，使老师们明确《语文课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段、阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子，低班级的演讲沟通、课文故事续编；中班级的课外阅读反应、每日成语接轮、及高班级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使同学在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。二、善思—教学展现为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量”的办学宗旨，以自主、创新课堂教学模式的研讨与运用为重点，努力完成教学高质量、课堂高效率。我们组织了教研组课题共研活动，在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养：把阅读教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，尊重同学多样的阅读趣味，引导同学感悟和汲取作品的精华，丰富同学的精神世界，2、更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。表达了为同学终身学习和进展奠定根底的指导思想。3、遵循语文教育的规律，更加突出了同学的语言实践活动。4、更加注意创新精神的培育，珍视同学独特的感受。教学的一次次实践，使每位老师真正从思想上熟悉到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对同学进行训练的场所，而是引导同学进展的场所；课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所；课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教育才智充足呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！三、实干—常规教学持之以恒一学期以来，我们一直坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求、善问的良好学风的形成。全体语文老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好过关质量检测，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段。一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。语文教研组工作总结2可爱的孩子、纯真的笑容、逗人的话语，转瞬间，我们教研组又和一班级的小好友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过20X年的日历，留下很多难忘的记忆。认真回想，一学期的教研组生活充实而又劳碌。一、教研气氛和谐1、人际关系的和谐我们教研组七位老师，不管是老老师还是青年老师，大家都抱着相互学习、深化探究、共同提高的心态参与教研组活动。老老师不摆架子，和青年人一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，而青年老师陈婧和赵密也虚心向各位老老师请教和学习，学习老老师的一丝不苟的教学看法，学习怎样关注同学、培育同学良好的学习习惯，所以这两位老师可以说成长得很快。2、研讨气氛的和谐平常，我们教研组的几位老师在一起沟通的话题常常是围围着我们教学中的热点问题绽开商量，比方，如何帮忙同学养成良好的学习习惯，面对450个汉字的识字量，如何使刚入学不久的孩子主动自主的学习呢？这种种问题常常在我们的互相探讨、沟通中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，首先在期初就商议确定研讨商量的课题为“如何有效的指导低班级孩子朗读”，由我们的骨干老师钱英老师主动地准备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的看法，在此根底上再次试讲；而同组的老师也从劳碌的工作中抽出时间来听课，就教学中显现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法，可以说，一堂公开课里凝聚着大家的才智，表达出了我们教研组和谐、团结的良好气氛。在由陈婧和赵密两位老师上二上、三上、同时，我们也苏醒地熟悉到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们常常把自己平常在网上阅读到的好文章互相推举给同组的老师一起学习，这些文章使我们在识字教学和阅读教学中受到了不少启发。3、硬件和软件的和谐一班级的孩子年龄小，习惯直观教学，学校为我们配备了多媒体装备，，那如何使这些装备更好地为同学的学习效劳呢？我们全体语文老师自己掏腰包购置课件，借助课件我们发现低班级孩子的留意力吸引住了，给课堂教学带来了活力和活力，提高了教学效率。有时我们的电脑显现一点故障，我们总是第一时间找来电脑维护老师，帮忙我们在第一时间修复，好让我们的孩子学习的更加轻松。二、推动课堂教学评价同学有着自己的独特思想，如何让他们有个表现的时机，如何让每一个孩子找到自己的成就感呢？在教学闲暇时间，我们就在一起沟通中，如何通过我们课堂教学评价，来调动同学的主动性。我们明白每个人都渴望着别人用欣赏的目光来，这就需要我们的老师有一双擅长发现的眼睛，尤其是对学习有困难的孩子，对自己不自信的孩子，我们就拿着放大镜在他们身上找长处，子、组成两人的学习合作小组、通过“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。对同学的每一次进步，都报以一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充足调动同学的主动性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。三、深化语文课题研讨虽然一班级的孩子刚刚跨入学校的大门，但我们已经把说话日记列入平常的教学重头戏之一。从学习玩拼音开头，我们就尝试孩子们写一句话周记、日记。刚开头孩子们会有点犯难，通过几次指导，孩子们发现这就和说话一样，只要把我们平常说的话记录下来，就是一篇日记或者是周记。在孩子的的日记、周记中我们常常可以阅读到一篇篇充满童趣的说话日记。虽然孩子们的学习很劳碌，虽然他们的话很稚嫩，但是，他们的说话劲头无疑是很高的，高班级的孩子写日记、随笔大多数是在完成老师布置的任务，而我们一班级的孩子则完全是出于自己的爱好，或许是为了得到老师的一句激励，或许是由于我们有了一个可以展现、沟通的平台，所以才会有那么多的孩子自觉地写话，主动地上交。有的孩子每天都把自己见到的、想到的记录下来，甚至把说话当成了跟吃饭一样重要的事情了；有的孩子出了一个个属于自己的专集，暗暗地在进行竞赛，比谁的日记更多，这对于我们一班级的语文老师们来说，真是看在眼里，喜在心里呀。其实，网络只是孩子们展现自己风采的一个场所，一班就建立了自己的班级博客，把孩子的优秀日记上传到网络上，很多的孩子和家长常常“光临”自己的班级博客，开通仅四个月，点击量到达6000屡次。其他班级就利用教室的窗户和黑板出专刊向全部路过的师生和接送的家长们进行宣扬。每学习一个单元，我们还会布置同学围绕一个个的主题进行写，如“春天在哪里”、“我们身边的垃圾”、“我的第一个六一儿童节”等等，我们组织同学把自己的见闻画下来，再配上相应的文字说明，可以自己用拼音写，也可以请家长记录，于是，每个班级的教室外面都张贴上了孩子们的作品，当孩子们拉着家长的手骄傲地指着说：“那是我画的！”“那是我写的“时，家长们也是笑眯眯地点头赞扬，这极大地激发起了孩子们的创作热忱。这些平台的搭建，相信说话日记肯定能真正成为孩子们的乐趣。四、抓好教学研讨在这一学期的第一次教研组内会议时，我们就全体协商本学期我们以“有效的指导同学朗读”为主题进行了研讨，并就《两只小狮子》一课进行了集体备课。通过这一次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在肯定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研讨，在此根底上再进行详细的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法研讨，最终加以整合，进行教学设计。在平常的集体备课中，我们的副备着看法和教学反思主要是围绕这两个方面进行，通过一个学期的努力，我们普遍发现孩子的朗读力量上了一个台阶。每天早自习，你从每一间教室走过，老师里，“小老师”总是带着同学在有感情的朗读课文，路过的家长不禁感慨孩子从小养成这么好的语感，真是难得。五月份，我们教研组从11周开头进行课例式备课研讨，由骨干老师钱英老师给领先给我们展现他们班同学的朗读水平，至今令每一位听课老师啧啧赞扬的是孩子们精彩的答复。二上的陈婧老师则如一汪清泉一样带着着孩子们研读课文，三上的赵密老师，综合前两位老师教学设计再上，效果也不错。在师、徒同台课堂展现课活动中，教研组的赵密老师和钱英参与了这一活动，两位老师确定了课题以后进行备课，在共同对教材进行开发研讨的根底上，结合两个班级的实际，然后设计一前一后两堂课，反复研讨，最终在全校老师面前进行课堂教学展现。五、同学活动精彩纷呈在开学初，承接上学期的“阅读节“活动，我们通过同学的阅读记录卡对同学的寒假的阅读活动进行了了解，每班评比了一名“读书小状元”，对每班的优秀阅读记录卡评比的一、二、三等奖。同时，利用每周的班会课进行了“我是故事大王”的个人故事竞赛，通过评比，每班选出三名同学参与学校一班级的“经典故事伴我成长”个人讲故事竞赛。经过班主任和全体语文老师的通力合作，从主持到竞赛全部由一班级的小好友担当完成，收到评委老师的全都好评，给孩子展现自我提供一个平台。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，擅长发现我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。语文教研组工作总结3光阴匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，主动实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，主动开展教育教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作方案、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级同学的详细分析，都做了细致的方案。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后按时反应小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识――注意提高教学质量课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设同学求知的气氛，充足表达了同学为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容布置是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的浸透是否符合素养教育的要求，老师的教学根本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3。相互沟通——校本培训彰显活力我们充足利用校本资源，发挥校本培训的适用性和针对性的优势，切实开展相互沟通活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的胜利经验，让广阔老师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在老师上完展现课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进老师事迹优秀的教育教学方法等学习，以多种形式求进展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研讨同学的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究合适同学进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高同学学习效率，努力培育同学的创新精神和实践力量。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进同学素养全面进展的教学策略。三、展望将来，任重而道远回忆过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。四、本学期教学总结语文教研组依据教育局和学校的教学方案以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周布置一次，是沟通经验、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和X给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科触及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能顺应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。2、强化教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充足利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学力量，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平常激励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。3、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师利用网络和书籍主动学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得浸透进教学中。尤其七班级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都主动向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保存地将自己教学多年的经验要传授给他们。4、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。（1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能主动听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也防止别人的缺乏之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师按时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够按时反应自己的听课建议和心（第二学期老师工作总结）得，为双方的快速成长都提供了重要途径。（2）评课：教研组已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中表达出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达先学后教，以学定教，按时反应，对语文组老师的教案提出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心准备了七班级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展现，给我们提供了更加标准的备课模式。（4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和X，特地组织了教研组的说课，通过说课，发现了老师们在教学过程中的缺乏之处，校长按时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。（5）成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的缺乏，为今后的教学提供良好的借鉴。语文教研组工作总结4本学期中，语文教研组在学习领导关怀，教科室直接指导下，语文组的全体老师尽心尽力，主动进取，在教学教研教改方面取得了较大的成果。一、仔细学习理论，更新了教育观念。开学初，全组老师仔细读了《语文课程标准》，了解每个班级学段的教学目标和要求，开展了新课理论下的课程教学标准商量。通过学习、沟通等多种方式学习新课程。把握新课程，形成了新的课堂观，教学观、质量观。二、连续切实开展好正课教研活动。本学期每周二下午二三节为语文教研时间，借助正课教研活动，强化了组内老师的沟通、学习，促进了老师集体教学水平的提高，特别是刚参与工作的青年老师得到了很好的锤炼和成长。在正课教研中，开展了专题商量、听课评课、教学大比武等专题活动，探讨总结出语文课堂教学在新课程理论下的转变等模式、各种课型的结构形式，评比出各等次的教学能手。活动中，开展了“四课”活动，即骨干老师示范课、新老师汇报课、备课组试验课、推门课，做到仔细备课、仔细听课、仔细评课、仔细总结，为各个层次的老师提供了锤炼的舞台，搭建了成长的阶梯。三、进一步落实集体备课制度。尺有多短，寸有所长。语文组全体老师互相学习、借鉴，仔细落实好集体备课。为防止流于形式，在备课组内定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，统一思想。统一进度，统一训练，很大程度提高了集体备课的质量。四、抓好初三、高三的备考工作。协同毕业班语文老师，制定好复习方案、进度，做到复习课的课型改进要合适同学实际，训练的选配要精当，做到每堂课、每个考点都落到实处、防止虚实。五、协作学校开展好评比活动。本学期学校组织了教案、作业的展评活动，教研组评比出优秀教案、批改作业优秀老师，起到了很好的示范引领作用。六、存在问题。教研活动还缺乏创意，对同学的力量培育还不够，对先进理念的领悟落实还不深。不过，语文组老师坚信，只要努力，各方面工作会做得更好。语文教研组工作总结5新课程的推动迫切需要“务实、有效、有研讨性、有指导性”的教研工作，尤其是教育教学第一线的教研工作。眼下一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感慨！本学期，我们教研组的工作本着“为了同学效劳，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平教研的内容确定着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、从思想、理论着手，实践课程改革曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重