《幼儿自主游戏研究开题报告》

开题报告毕业论文（设计）题目幼儿自主游戏的观察与指导题目类型题目来源姓名年级学号函授站专业指导教师职称一、立题依据(国内外研究现状或选题背景、研究意义等)在幼儿园一日活动中，自主游戏无疑是幼儿最为喜爱的活动，它松散的形式、自由的气氛以及多向的互动强烈吸引着幼儿。自主游戏承载着诸多教育价值的活动，对幼儿生活及发展具有重要意义。当前许多幼儿园已意识到视自主游戏的重要价值，并在幼儿园教学中重视自主游戏的开展，不仅配备丰富的游戏材料，设立专门的游戏场地，还安排了独立的游戏时间，比如幼儿晨间入园后的户外活动时间、每天下午的区域活动时间和专门游戏室的活动时间。但在自主游戏的开展中，却出现了教师观察不足、指导不足等问题，使得部分幼儿在进行自主游戏时出现了安全问题，大部分幼儿也没有在自主游戏中获得足够的乐趣和成长。教师通过观察可以及时每位幼儿与游戏材料的互动情况，与同伴的交往水平，了解了每位幼儿个性特征和发展水平，这有利于提高了游戏指导和教育评价的准确性，还为教学的有效开展和教师自我反思提供了现实依据。因此，本文将对教师在自主游戏中的观察和指导行为进行研究，找出目前存在的问题，并结合幼儿园的实际，提出几点针对性的改善对策。鉴于目前有关幼儿游戏的观察和指导研究缺乏对具体游戏类型的研究，部分研究也多集中角色游戏类，缺乏对自主游戏的研究，而自主游戏却是幼儿一日活动中的重要内容，且也是隐患较多、可塑性较强的游戏，因此，本文的研究有利于丰富学术界有关教师游戏指导研究的理论体系，具有一定的理论意义；同时，本文的研究有利于教师了解游戏观察和指导行为的现状，找出不足，进一步优化现有的行为，从而使得幼儿在自主游戏中获得成长以及全面发展，具有一定的现实意义。研究的主要内容及预期目标研究的主要内容本文首先提出本文的研究背景、意义和研究方法等，从而引出下文；接着从自主游戏的概念、教师的观察行为和指导行为的概念出发，分析目前幼儿园教师对自主游戏的观察和指导的现状，找出存在的问题，然后结合幼儿园的实际，提出几点针对性的改善对策。预期目标本文以自主游戏这一幼儿常规活动中喜闻乐见的游戏为对象，分析教师在这一游戏中的观察和指导行为，找出存在的问题，并提出几点改善的对策，丰富我国关于幼儿园教师游戏观察和指导行为理论。三、论文进度安排收集、查阅资料：2021年10月至2021年12月研究计划：2021年12月至2022年01月实施调查或实验（作品制作）：2022年01月至2022年02月撰写论文初稿及修改：2022年02月至2022年04月完成并提交论文：2022年04月论文答辩：2022年05月四、主要参考文献[1]李瑞瑞.浅谈幼儿园自主游戏中教师的观察记录与指导[J].好日子,2019(24):1.[2]李艳玲.学会观察,学会聆听,学会介入——浅谈幼儿园自主性游戏中教师个别指导策略[J].2020.[3]张梦佳.用心观察,用爱践行——浅谈幼儿园自主性游戏观察墙的创设与应用[J].课程教育研究,2019(26).[4]王雨露.户外自主游戏中教师指导策略的特征及类型研究.沈阳师范大学.[5]佚名.幼儿园开展"自主性游戏活动"的教研实践与探索[J].家教世界·现代幼教,2016.[6]余少尔.浅谈自主游戏中教师观察记录存在的问题与对策[J].赤子,2019,000(020):232.[7]肖薇.自主游戏中幼儿语言交往行为的观察分析与指导[J].中学生作文指导,2019(48):1.[8]田莉.幼儿自主游戏时教师的观察与指导[J].小学科学：教师,2019(9):2.[9]李杨.大班幼儿户外自主游戏中老师的观察与指导策略[J].明日,2021(5):1.[10]王情.如何高质量指导幼儿自主游戏[J].江西教育：综合版（