二至九年级音乐教学计划

-.z.二年级上册音乐教学方案一、本期教材分析本教材"义务教育教科书"是花城,**教育编写的。教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成11个主题单元，"小朋友,爱祖国"、"五声歌"、"闪烁的小星"、"恰利利,恰利"、"两颗小星星"、"狮王进展曲"、"小花雀"、"十只小猪过河"、"悯农"、"螃蟹歌"及期末测验"联欢会—齐唱"。根本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧.二、教学目标〔一〕聆听能力1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲的趣味性。3、能通过聆听感受中华民族民间音乐，感受不同的民歌风〔二〕表演能力1、能够整齐地按要求演唱歌曲"小朋友,爱祖国"、"温暖的家"、"五声歌"、"鲤鱼放风筝"、"海鸟的家园"、"恰利利,恰利""小花雀"、"老爷爷赶鹅"、"十只小猪过河"、"如果你快乐"、"画"、"悯农"；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。3、学习舞蹈的动作，用身体的动作感受音乐。4、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。三、学情分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。班上小朋友情况**小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比拟强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。四、教学措施1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。3、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。三年级上册音乐教学方案一、指导思想1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面开展的方针，为提高民族素质奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心开展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视根底知识和根本内容。二、教材分析1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进展整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，开展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。3、本册教材有12个单元，即演唱、演奏、欣赏、联欢会。其中，"联欢会〞设置了"歌表演〞、"独唱〞、"歌舞曲〞、"集体舞〞、等栏目。三、学生情况分析小学三年级学生大局部热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同根底，一小局部学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这局部学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，，换气记号，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号。2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，开展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。五、教学内容的根本要求1、唱歌：(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2、听赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。3、识谱：掌握各种根本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、提高教学质量教学措施1.、加强根底知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养2.、抓住教材的重点，难点进展教学3.、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中5、音乐知识和技能训练(1)指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;(2)指导学生掌握正确的练声方法;(3)初步认识一些小型的乐器，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;(4)通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣(5)通过"拍拍敲敲〞、"听听想想〞、"唱一唱〞等练习，提高学生的乐感和节奏感;(6)通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;(7)通过集体舞教学，提高学生的综合素质。四年级上册音乐教学方案一、指导思想：以音乐与审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：学生根底薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目标、任务：发声训练局部：1、在气息的控制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、四年级学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：〔1〕、认识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。〔2〕、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置〔不讲调式、音阶的概念〕欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识〔如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的欣赏。四、教学分析：四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。五年级上册音乐教学方案一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切切实实提高学生的音乐素质。二、本学期教学目标、内容：发声训练局部：1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。2、在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱〔奏〕法。2、视唱局部：复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。欣赏局部：要求学生对各种音乐表现手段〔包括和声、调式、调性〕在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。四、教材分析：课本从提供的"歌声与微笑"、"采莲谣"、"我们多么幸福"和"妈妈之歌"等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏奠定根底。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目"中国少年先锋队队歌"，听赏曲目"渴望春天"，等等。五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经历。六年级上册音乐教学方案一、学生情况分析学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对教师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进展合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析1、本教材表达素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，开展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心开展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经历、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用"单元〞形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点(一)丰富音乐情感体验，开展音乐感受力(二)开展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养(三)了解当今比拟流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、教学目标1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，开展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目标：(一)感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律进展的上下、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的完毕，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。(二)音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。(三)音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器.(四)音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进展交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。五、提高教学质量措施1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养2、对原有教学内容进展整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，开展学生创造思维能力3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。七年级上册音乐教学方案一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建立者。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到安康开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。二、教学要求(一)、唱歌局部1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音*唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师及时进展教正。5、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)、发声训练局部：在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。(三)、欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。三、具体措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程视频，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经历。八年级上册音乐教学方案一、教学指导思想认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学方案，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下根底。调查分析任课年级学生的根本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能根底，音乐能力水平。做到上课之前认真备课，不断改良教学方法,积极运用新课改的教学理念进展教学，做到寓教于乐。二、班况分析级的学生情况一样，八年级的学生虽然也没有很好多的接触音乐教育，但学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。三、全册教材分析1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。2、以提高全体同学的音乐素质为目标，竭力加强民族性与世界性的综合，追求思想性与艺术性的统一。3、在音乐课的教育教学中，力求把"唱〞、"听〞、"认〞"写〞、"动〞等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发声准确而且清晰。四、全册教材目标1、表现要素：对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进展模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响;能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2、情绪与情感：听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;能够体验并简述音乐情绪的变化3、体裁与形式：聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。五、整册教材的重、难点：(一)、唱歌局部1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教根底练习，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音*唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师及时进展教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义