小学暑期家访活动总结

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依据县教化局和乡中心校的支配，结合学校的实情，20xx年暑期，我校组织老师开展了老师大家访活动，时间是7月7日至15日，家访的形式有上门家访和电话家访。家访中我们既了解了学生的家庭状况、暑期表现，又征求了家长对学校工作的看法，同时就学生的暑期平安对家长提出了建议和要求。现将家访活动总结如下：

一、家访中了解到的状况

1、学生的暑期去向。经了解，我校学生约有三分之一已随家长外出，主要去了北京、上海、大连、青岛、郑州等北方城市，多数要到暑假结束时才能回来。剩下三分之二学生暑期留在家中，一部分随父母生活，另一部分父母不在家，由爷爷奶奶监护，甚至有个别学生独自一人在家，生活自理。

2、学生的暑期生活。经向家长询问及现场视察，留在家中的学生，暑假中主要的活动有（1）做作业，仅限于教化局统购的暑假作业，重量并不重，但是由于缺少必要的辅导和监督，有些学生的作业完成得并不刚好，质量也不高。有的作业如英语，学生不会做，又没有人指导，只好乱写了事。学校布置的暑期读书及写读后感活动，家长并不重视，购书的很少，真正按要求做的几乎没有，学生的暑期学习基本处于靠天收状态。（2）看电视。由于缺少文化消遣活动，农村学生暑期在家的时间主要用在看电视上。据家长介绍，有的学生一看就是半天，有的甚至大半天。内容上除了动画片以外，也有一些不适合儿童观看的影视剧及其他节目，家长也无可奈何，因为没有时间监督，也不知道如何引导。（3）结伴玩耍。假期中学生最多的户外活动就是找同一村庄的小伙伴玩耍，地点不是房前屋后，就是田间地头，也有的结伴去集镇或城里游玩，大多数没有家长陪伴，往往存在着肯定的平安隐患。（4）打嬉戏或上网。家访当天，就有几个学生不在家，自己一人或与同学结伴去了城镇，家长不知道孩子去干什么。据家访老师侧面了解，这几个孩子是去网吧上网去了，家长并不知情。也有的家长管不住孩子，特殊是爷爷奶奶，根本无法阻挡孩子外出。个别家长自己在赌钱，孩子去了哪里都不知道。

二、家长对学校和老师的建议

家访中听到最多的除了家长的感谢，就是倒苦水，说现在的孩子难管，不听话，有的甚至打骂爷爷奶奶。他们希望学校暑期多给孩子布些作业，让孩子少一点时间看电视或到外面玩耍。也有的家长特殊是爷爷奶奶，要求老师给孩子讲讲道理，好让孩子听话一些。有个别家长，还要求老师给孩子的父母打电话，让孩子的父母把孩子接走，否则实在管不了孩子，将来还要落埋怨，这也反映了一些祖辈监护人的无奈。

三、大家访活动的收获和体会

1、通过大家访活动，学校和老师对学生的暑期学习和生活有了一个初步的了解，对学生的学习也提出了相应的建议，对于帮助学生合理地安排和利用暑假时间，促进学生的身心健康有肯定的推动作用，对于老师今后的教学也有肯定的借鉴意义。

2、通过家访，进一步加强了对学生的暑期平安教化，特殊是防

溺水教化，又一次在学生和家长的'头脑里敲起了警钟。特殊是暑假来临、天气燥热的季节，对于学生的当面提示，将会起到立竿见影的效果，能够最大程度地降低事故发生的可能性，保障学生的生命平安。

3、通过家访，还让我们进一步相识到农村儿童暑期平安教化的重要性和艰难性，特殊是一些留守儿童的假期教化和防范，更是不容忽视。光靠家庭或学校单方面的教化和管理是远远不够的，必需要双方紧密协作，形成合力，并且常抓不懈，才能打得长远的效果。

总之，这次大家访活动，达到了预期的目的，效果良好。今后，我们还将定期开展类似的活动，以确保学生假日里的生命平安。

小学暑期家访活动总结2

家庭，这个学生的第一所学校，它的作用是无可替代的。而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一，它可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造了一个良好的氛围。因此，我们利用暑期走进学生的家中对本班的学生进行家访并在班级微群开展读书沟通活动，让学生的假期生活更充溢而且更有意义。

一、了解孩子的家庭状况，和家长共同沟通探讨孩子的教化问题

20xx年7月16日至19日，我和科任林老师有目的、有安排、有重点地开展了家访活动。我们克服天气燥热，学生家庭地址分布广，分布散等困难，实行“电话预约、逐个登门”的方法，顶着烈日，一家一户去家访。在家访中，我们具体了解学生的家庭状况和暑期安排，要求家长督促孩子合理支配暑假生活，劳逸结合，向家长强调了学生的暑期平安，特殊要求家长加强对孩子的防溺水教化。交谈中，家长对老师的辛勤付出表示感谢，同时对学校的管理提出了合理化建议。

二、创建阅读平台让班级充满书香气

为了引导更多的家长在暑期优化家教方法，培育孩子良好的课外阅读习惯，创建展示与沟通的机会，营造人人爱读书的良好氛围。作为班主任和语文老师，我借着暑期这陈东风掀起班级读书的浪潮。首先，在放假前，我把家长捐赠的图书配发给学生并布置孩子在暑期进行读书摘抄、写读书心得等。然后通过期末家长会倡议家长和孩子共同读两本好书的活动。接着，让家长协作老师督促检查，定期在班级微信群嗮一嗮孩子的读书笔记或是让孩子和大家沟通自己的读书状况。半个月的假期里，同学们每到约定的时间都会如约参加读书沟通，间或有学生因为旅行或其他事情耽搁了，也会在回来后补发自己的感受。通过读书沟通，使同学们对彼此有更深的了解，了解他人的假期生活，共享欢乐，共享阅历，丰富课余生活，让大家明白其实假期里可以充分利用时间做许多有意义的事。

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8月21日，老城杨庄小学召开了暑期家访活动总结大会，每位分管干部、每位班主任一一作了总结发言。全体教职工探讨沟通，一样认为家访是一种很好的沟通方式和教化途径，老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

一、以家访促家教，用耐性换诚意。每位老师依据学生的状况有安排地进家访，在家访时做到了两不和三要。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访刚好与家长联系;要与家长一起分析缘由，共同找寻解决的方法。老师、家长、学生在民主、和谐的氛围中，沟通家教的方法、学生的特长、发展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。老师们用自己的耐性、诚意，换来了家长对老师、学校的诚意。

二、重点家访了两困生和留守儿童。学校对各班的两困生和留守儿童都进行了排队摸底，确定每位老师必需家访的对象。每到一家，老师们都具体地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的详细状况，激励他们树立信念;并开展师生爱心结对活动，为两困生捐赠学习用品，开展爱心助学活动。家长被老师们的爱心所感动，表示要教化自己的子女，好好读书、学好本事，长大以后报效社会、报效祖国。

爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热忱接待，一番番和风细雨的情感沟通，一场场深化人心的密切接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教化与学校教化的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

小学暑期家访活动总结4

为进一步贯彻福建省委教化工委、省教化厅《关于在全省中小学中开展老师暑期家访活动的通知》，水头小学于20xx年7月27日下午起先组织全体老师对学生进行暑期家访，该活动在校领导的组织及科任老师的努力下顺当完成，现将活动状况总结如下：

20xx年7月27日，我校全体老师刚从桂林旅游返回便接到学校的通知:“要对学生进行暑期家访。”一接到通知，老师们便遗忘了旅途的疲乏，起先家访的打算工作。尽管有的老师在生病，但是身为人师的责任感照旧驱使着他们顶着炎炎烈日投入到家访工作中。

本次家访，各师主要通过入户访谈、定期发送暑期平安温馨提示短信、利用QQ群闲聊等形式对学生的暑期生活进行深化了解与关切。通过本次活动，让老师们更切身地体会到孩子们在课堂生活之余鲜为人知的另一面，也让孩子们的心与老师们的心拉得更近了。

家访中，老师们了解到有些平常厌学、贪玩的孩子却在假期中帮助父母做些力所能及的加工活；有些孩子由于父母远赴外地工作，只能和爷爷奶奶在一起，甚至有的还要帮着奶奶照看生病的爷爷；也有的孩子须要在家做饭，好让去工厂上班的爸爸妈妈回来能按时吃上饭。最让大家印象深刻的是：当让一个家长在家访记录簿上签字时，她迟疑了一下，难为情地用手用劲比划着告知我们说：“不好意思老师，我……我……我不会写字，能让孩子代签吗？”老师们微笑点头示意着说可以。事后我们了解到原来这位家长失聪，但她不管是跳舞还是做衣服都很拿手，这让我们不禁感慨道：“上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。”

家访过程中，最常听家长们说的是：“我们也没什么文化，平常又很忙，有