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文档简介

第页小学语文《稻草人》教学设计小学语文《稻草人》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的小学语文《稻草人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

教学目标：

1、学习并驾驭本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会稻草人的和善和尽职。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生对穷苦劳动人民的怜悯。

5、教化学生有一颗和善的心，关切、爱护、帮助他人。

教学重点、难点：

1、体会稻草人着急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

教具打算：

1、生字词语卡片。

2、稻草人的图片。

教学过程：

一、揭示课题，介绍叶圣陶

1、老师板书课题，全班齐读课题。

2、展示资料，介绍作者。

3、老师导读：今日，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

二、初读，整体感知

1、老师出示要求，学生自由读课文。

（1）把课文读准、读通顺，驾驭本课的生字新词。

（2）想一想课文写了一件什么事。

（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。

2、检查生字。

（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。

（2）老师仪进行再强调。

（3）出示本课的生字新词，集体读一读。

3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主子的稻田里，并产下了子儿。稻草人很焦急，想把状况告知主子却无能为力，他为主子感到很哀痛。）

4、指名反馈：文中的`稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了详细的描写？（第一自然段）

5、指名读课文第一自然段，其他思索：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清晰的？

6、指名反馈。（先整体后局部，从上到下）

7、全班齐读这一自然段，加深感知。

三、再读课文，感悟人物形象

1、老师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主子——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？

2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。

3、老师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学沟通一下，你是从哪些地方感受到老妇人的凄惨、孤寂、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和和善的？

4、集体反馈。

5、教学建议：

（1）学生反馈语句，学生一起读一读。

（2）结合上下文，说说自己的体会。学生分角色表演。

（3）指导学生有感情地朗读。

6、老师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以和善的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多焦急呀！请同学们找出描写稻草人着急的语句，有感情地读一读。

7、老师小结：稻草人的着急的心理活动，表象了他对主子的关爱，他怜悯主子凄惨的遭受。同学们，假如你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？

四、课堂小结

老师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的和善深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关切、帮助一切须要帮助的人吧！

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