讨论小组合作在小学音乐教学中的重要性

讨论小组合作在小学音乐教学中的重要性摘要：音乐是一门艺术，具有极高的内涵和文化。小学音乐教学能够培养学生的审美，在音乐中陶冶情操。在小学音乐课堂教学中设置小组合作学习，增添了学生的实践能力和团队配合。在小组中参与学习音乐，学生们可以展示自我，互相合作学习，拓展思维，提升音乐方面的能力。小组合作不仅在音乐教学方面起着重要的作用，对学生日后的生活也十分重要。关键词：小组合作小学音乐教学重要性在小学音乐教学方面，小组合作是非常有意义的。在音乐中，学生们共同合作，互相交流，积极参与到实践，共同学习并创造音乐，对学生们来说，小组合适是非常适用到小学音乐教学当中的。随着新课程改革的发展，小组合作学习在音乐教学中非常倡导，也是很实用的。在小组合作学习当中，培养学生的合作意识，是非常具有创新性的，从而吸引学生的兴趣，是小学英语教学中的一种重要形式。小组合作要结合实际情况去开展，不能仅当做是一种教学手段，而去盲目的进行使用，目的是为了提高课堂的教学质量，从而提高小学生音乐素质水平。所以小组合作需要教师，根据课堂实际情况，结合实际去设计，使其达到意义，从而提高教学质量。把握学生学习特点，科学合理的组合学习小组既然是小组合作，所以需要小组成员的组成，并分成合适的小组。在进行小组合作分组是，需要考虑多个方面，根据学生学习能力、知识储备等情况结合实际进行分组。教师根据日常测试和自身教学经验将学生进行水平能力的分组，将各个小组进行能力相等的进行组合，形成音乐学习小组，避免差距悬殊，从而影响教学效果。教师可以根据教学内容来分配小组，科学合理，灵活机动地进行小组整合。除了合作分组的形式外，教师也可以将座位结合实际情况进行分配，可以是正方型、自由型、U型等等，具体情况具体分析。在小组合作学习中，教师要提前根据学生的学习目标和要求制定合理的计划，让学生有计划的去学习，带着问题和教师要求去进行学习，并积极进行指导。因为学生人数较多的原因，教师无法进行单独进行教学，无法照顾到每一位学生，但是小组合作学习，学生之间相互帮助，互相学习，共同进步，也能够提升学生的学习能力，在实践中跟高的学习，在完成教学任务的同时，小组成员也可以在讨论中发现问题、发现新方法、掌握新方法等多种好处，来共同学习进步。应用到小学音乐教学的各个方面，促进音乐学习小组合作在教学中的应用，培养了团体合作。学生互帮互助，展示自我，小组之间的相互竞争共同学习，充分的活跃了教学气氛，激发小学生学习英语的兴趣。为学生主动参与和积极探索的精神提供保障。首先在音乐合作歌曲方面，在教学过程中，教师制定明确的方向，像学生小组提出问题，在某首歌曲教学中，小组成员进行整体练习，在遇到困难时，教师进行积极指导。小组成员能很好的学到歌曲，既完成了教师交代的教学任务，也充分的发挥了学生的积极性与主动性，同时激发了学生的学习兴趣，从而更加喜欢音乐。开展合作学习意识，培养学生学习习惯如果想要学生学会学习，就必须培养学生的学习习惯，教不是目的，教是为了达到不需要教，也就是形成习惯。小学音乐教学中开展小组合作，需要保证学生是在独立探索的基础上进行音乐的学习。小组学习的有效展开，就需要培养学生的合作习惯，学生在小组合作中自主学习，形成小组学习的习惯，才能为小组合作学习提供保障。首先要培养学生收集资料的习惯。教师要制定明确的教学目标，对学生布置任务是，向学生明确的提供学习任务。因为是小组合作的原因，学生每一个人都参与在其中，都会对学习的材料进行相应的准备，学生会自主的进行学习资料的查找和咨询，在小组合作中集思广益，结合资料扩大信息，将相同资料进行整合，有疑问进行讨论其取舍。然后是培养学生会倾听的习惯。在学生之间相互进行探讨时，学会倾听，集中注意力，以免漏掉重要知识，不打断小组成员的发言，认真听完他人的发言也是对他人的尊重，如果有疑问可以发言结束后进行提问，小组之间相互探讨解决问题。其次是培养学生会表达的习惯。在小组成员进行讨论时，如果想要发表自己的想法时，可以组织好语言，构思好思路，先想后说，想好再说，以免语言混乱曲解自己想表达的，也耽误同学的时间再次是培养学生学会讨论的习惯。在讨论时，要勇于发表自己的看法，不要畏首畏尾，也要学会去质疑，但不能讲伤害他人的话，在质疑中能够进行更好的学习互相探讨不懂之处，能更加的增深记忆。在探讨时，要善于听取他人的意见，用于暴露自己的问题，在小组合作中共同解决。探讨时音量不宜过大，从而影响他人。最后是培养学生学会组织的习惯。小组讨论是要明确分工，可以轮番当选组长进行学习任务的分配，能够概括组内探讨结果，代表小组发言，从而在实践中进行学习。选择适当的学习内容，引导学生在合作学习中小组合作学习在音乐课堂中非常适用，但教师要制定合理的教学计划，结合实际出发，不能让学生为了合作而去合作，从而起到反作用。首先结合实际情况展开能够激发学生学习兴趣的音乐内容，教师提出问题，结合实际情况出发，让学生产生浓厚的学习兴趣，从而进行思索和想象，更好的调动了学生的积极性，从而在快乐中学习知识。然后合作学习的内容要有活动的意义，低年级音乐课中自制小乐器的活动特别适合小组合作学习，不但可以调动学生各种感官的参与，还能培养学生的探索精神。最后小组合作学习的内容不能走极端，难易要适度，结合教学的实际情况制定。总结在小学音乐小组合作中学生之间相互学习，共同进步，还能够提升多方面综合素质。小组活动是面向全体学生，教师不可能会照顾到每一位学生，但小组合作包含了每一位学生，都参与进其中。在小组合作中互帮互助、相互竞争、调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。参考文献：【1】新课程标准下小学音乐小组合作教学模式初探[J].洪惠玲.当代教研论丛.2018(12)【2】解析小组合作在小学音乐教学中的运用J].张瑾.北方音乐.2018(15)【3】谈“合作学习”在