小学英语教师培训总结

第页小学英语教师培训总结小学英语老师培训总结1

为了进一步转变老师教学理念，提高课堂教学水平，增加老师为学生服务的意识。9月23日，旗教研室深化我校，对全旗小学英语能手部分参赛人员进行培训。参与培训的有来自好力保、五家户、二龙山、巴彦高勒、图木吉的老师及我校相关领导、老师共计十几人人。

本次培训主要分两部分：一是听课、议课；二是培训讲座。首先由我校陈老师和五家户的高见老师讲两节示范课。课后，听课人员对二位老师的课进行了深化点评，各位老师各抒己见、坦诚沟通，提出很好的看法和建议。尤其是旗教研室付xx站在全旗小学英语教化教学的高度，紧紧围绕新课标，对两节课进行了全面点评，细心指导，提出了一些建设性的看法，使参训人员深受启示。

议课后付老师马上进行讲座。付老师主要从教学设计方面进行指导，付老师列举案例，通过案例深化剖析，深化浅出指导老师如何科学、有效地进行教学设计。在讲座期间，针对老师关注的热点、难点问题，付老师与参训老师面对面沟通互动，深化探讨，并达成共识。

此次培训活动，使参赛老师进一步转变了教学观念，拓宽了英语课堂的教学思路，提高了课堂教学水平，增加了为学生服务意识。

小学英语老师培训总结2

英语学习与考试伴随学生整个学习过程，无论是在中考还是高考都是重要部分，英语考试的成果对整体分数影响较大，在高考中英语分数还影响专业的选取，在高校的学习生活中四六级的考试甚至影响到高校毕业，使得越来越多的学生参与英语培训学习使得自我的英语成果得到提高与稳定。

不一样年龄段的学员会有不一样的学习需求：

1、幼儿少儿参与英语培训是为什么打好英语学习的基础，培育英语学习的爱好，让孩子在嬉戏、表演生动的氛围中相识英语学习英语，为学生生涯的英语学习奠定良好的基础。

2、学生参与英语培训是为巩固英语基础和英语学问，在课外丰富自我的英语学问，拓宽学问面，能在英语考试中取得优秀的成果，在升学考试中满足的成果。

3、高校生参与英语培训是为英语四六级和自我英语潜力的提升，进入高校后对综合潜力的要求使得学生进行英语培训，从而提升自我的英语学习的潜力。

4、职业人士参与英语培训专注于商务英语方面，在工作期间与国外人事的商务沟通与沟通促使我们要学习商务英语和提高口语沟通潜力，有利于提升职业综合潜力。

在打算进行英语培训之前要对自我的学习目的进行确定，明确自我的学习目的才能正确的进行英语学习，不断地的提升自我的英语潜力，最终英语综合潜力提升。

参与英语培训能够参考以下几点：

A、学习环境

培训机构环境和学习氛围对于学生学习很重要，在一个专心向上的学习环境中能促使学生对学习更加仔细和专心，对学问的求知欲更加旺盛。

B、师资团队

依据自我的要求选取师资团队，仅有选对了老师才能更加有力的帮忙英语潜力的提升。

C、课程支配

依据自我的英语基础和潜力，在对自我进行了学习分析后再制定课程，这样的课程才是适合自我的，才能针对自我学习的弱势部分，才能解决学习问题。

小学英语老师培训总结3

第一天：学习策略把握教材

20xx年8月17日是培训的第一天。在这一天，主要是由我、龙老师、任老师对六年级上册的教材内容进行了分析。因为第七册课本除试验小学教过之外，其他乡镇小学将是首次接触，所以百分之九十的老师对教材内容是生疏的，因此我们三人在李老师的指导下不但对每一单元进行了整体分析，而且对每一课时都根据新的教学策略从教学目标到教学重难点，再到详细的每一环节的教学设计进行了细致的讲解，以便让老师们对教材的把握和处理有个详细的了解。

在此之前ppt备课对我来说应当是生疏的、困难的。为什么呢?始终以来，我认为制作幻灯片、CAI课件是特别深邃、很难学会的，所以很久以来只是想一想有空的时候再去学一学，但由于自己的懒散而未成行。今日李老师要求用ppt格式演示，我经过一次一次的摸索、请教别的老师，学会了如何设计幻灯片、选择背景等，最终最终制作胜利了我的第一篇最一般最简洁的ppt演示文稿。这里我要说的是：只要肯学习、肯专心，没有什么事是学不会的。当然，我也知道我要学习的东西还有太多太多，(特殊在观看了龙老师和任老师制作的美丽的课件之后)如：图片的剪辑插入、声音的插入、动画放映等都是以后我要学习实践的。龙老师的那一口流利的口语，更是值得我们学习。

其次天：学会评课不断提升

20xx年8月18日培训的其次天：这一天，县教研室的李老师给我们做了“关于评课”的报告。李老师的报告朴实、精细，让我受益匪浅。

李老师的报告主要包括六个方面的主要内容：评课的打算、评课遵循的原则、评课的内容、评课的基本形式、评课的基本程序和评课的留意事项。李老师从这六个方面进行了细心而细致的分析。通过听报告，我明确了在以后听评课中，我应当做哪些打算;评课时应当遵循哪些原则;评什么、怎么评?

我虽然已经参与工作将近二十年了，基本驾驭了新的教学策略，也常常参与听评课活动，但是因为没有一个明确的评课思想指导，所以在听课时多数状况是具体地把整个教学过程记录下来，评课的时候也只是依据教学环节进行逐一剖析，唯恐漏掉任何一个地方，也没有形成完整的体系，并且有时没有把握好评价方式的度。今日李老师的评课报告让我茅塞顿开，让我对评课有了一个崭新的相识，以后肯定要加强学习，勤于思索，让评课别有一番风味，发挥它应有的作用!

第三天：搞好教研服务教学

20xx年8月19日培训的第三天：也是最终一天，在这一天，我们听取了临沂市教研员尹老师为我们做的《有效教研高效教研实效教研》、《小学英语课堂活动设计与分析》的报告，观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。尹老师的报告科学性、好用性高，对我们以后的教研工作有很好的指导性。

一、《有效教研高效教研实效教研》、

对教研员特殊是乡镇教研员提出了“有效教研高效教研实效教研”的工作理念。要求每位教研员都要努力提高自己的业务水平，努力成为一名资深的培训员为提升大家的业务水平而供应学术指导，用自己的人格魅力感染老师，用学术水平引领老师;专心做好每一件事，切忌好高骛远、居高临下、无的放矢;指导老师努力提高解决实际问题的实力，引导老师独立思索，让老师用自己的头脑指挥自己的双手;乡镇教研工作的开展，不仅要摸清全乡镇的老师特殊是英语老师状况，还要了解其他学科的教研状况、与兄弟乡镇相互沟通和借鉴阅历，与县市教研员主动接触;同时指出：常规教研要扎实、专项教研要深化、教研形式要创新，这些都为教研员的工作指明白方向。

二、《小学英语课堂活动设计与分析》

尹老师从什么是活动;设计和实施原则;不同环节的课堂教学程序以及视察与分析四个方面对小学英语课堂活动设计进行了分析，提高了我们对课堂活动设计的相识，对提高我们的课堂驾驭实力，提高教学效率起到了很好的导向作用!

三、课堂实例观摩、视察与分析

最终，尹老师和我们一起观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。把我们分为四个小组，Group1记录并梳理课例中的教学环节和活动，Group2记录并分析每隔一活动中的老师行为，Group3记录每一个活动中的学生的行为，Group4分析每一个活动的意图purpose。分组视察，分项探讨，然后集体汇报探讨，看老师怎么设计活动，怎么调动这些学生。老师的语言和驾驭课堂的实力较强。最终尹老师以表格的形式带领大家对这堂课的每一个教学环节进行了分析，赐予了我们更多的有益探究和实践阅历，更加深化了我们对新的教学策略的相识。

培训引发反思。在这三周的培训中，除去学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。

小学英语老师培训总结4

一个月的研修，要完成了全部课程的在线学习，这一个月是惊慌劳碌的、又是欢乐充溢的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。

通过观看专家的教化理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀老师演绎的优质课堂教学，让我们一线老师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领会了优秀老师创设的主动互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅。尤其共享英语专家王建平老师的专题讲座——《小学英语教材的分析与运用》，使我更深化地了解了教材运用中心应明确的三个关系：(一)老师与教材的关系(二)教材与课标的关系(三)教材与教学内容的关系。老师眼中要有教材、心中要有课标、老师要将教材活化为教学内容。又共享闫赤兵老师的专题讲座——《小学英语教学设计》，自己对教学设计有了更新的相识，以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分相识了教学设计不是一般意义上的教学打算，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计实力对提高课堂教学质量起着特别重要的作用。通过这次研修学习，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本次小学英语教学培训总结如下：

一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。

“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。所以，我们应当以小学生挚友、帮助者的身份出现，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的机会，激励他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

二、仔细组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，老师在课前必需要进行大量、细致的打算工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创建与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说实力。使学生在语言环境中运用、学好英语。老师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和歌颂等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语爱好。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。激励学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素养教化精神的教化观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展特性，体现英语交际的特性，我通过let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式达到培育学生学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，我采纳了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼视察、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、主动性、创建性，使他们在爱好盎然的氛围里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生服务，做一名合格的人民老师。

小学英语老师培训总结5

时间飞逝，转瞬自己进入老师这个队伍将近一年了。经过这一年的新老师培训我受益匪浅。在理论学问方面有了更全面的相识。下到小学听课，从各个老师扎实的基本功，以及全新的教化理念都给了我不同程度上的启发。在校的实战课堂中，经过不断的实践和改进也有了可喜的进步。从以下几点说一说我的进步：

一、英语教学方面。

在英语教学方面，作为新老师的我面临的最大问题就是不熟识教材，没方法很到位的驾驭重难点。所以我每天都会问一句自己：“你今日仔细备课了吗？上好课了吗？”每天都会要求自己收集素材，把每一节课，背得流畅，把上课的全部程序写出来包括上课用语。当然也有幸于能在一个这么团结、这么优秀的科组内成长。从其他同事身上我也学到了许多的东西。各位同事和老师也会不断的给我提出许多的珍贵看法。使能够更从容、更自信的处理课堂各种各样的突发状况。为了提高自己的教学水平，我还常常在大家论坛网和中山教化资源库中找一些优秀的教案和课件学习。还珍惜外出学习的机会。到其他学校学习，倾听学科权威的讲座。这些都让我在教学方面有了很大的收获。

二、后进生转化方面

每个班上都免不了会有几个后进生，有几个学生的倾听习惯也不是很好。除了在课堂上要给与刚好的激励外。课后也要进行刚好的检测。假如放任的话，随着教学改革的不断深化，学生之间的学问、实力方面的差距越来越大，针对这种状况，我牺牲了个人的课间休息和下班休息的时间，来辅导他们。让尽可能的消退同学之间的差距。此外，我还与家长取得联系，争取家长的大力支持；常常与学生谈心、交挚友，拉近与学生的距离，让学生更喜爱我，从而喜爱上我所教授的这门学科。

三、家校联系方面

学校教化恒久离不开正确的家庭教化。一个孩子够能反应出家庭的教化。一个家庭也能体现孩子将会受到的教化。所以要达到有良好的教化效果。离不开双方的共同努力。所以开学初的时候，我就尽量的保持跟家长之间的沟通。每天在群里跟家庭刚好的沟通孩子的学习状态。每周通过家长信，刚好的表扬孩子做得好的方面，以及依据家长的困惑提出一些学习上的建议。每个周五跟部分家进步行面谈。深化了解孩子校内外的方方面面。做到刚好有效的沟通。同时也会拍下孩子成长的一些照片刚好的上传到群里面。让家长明白他的孩子是倍受关注的。从更加主动的协作老师的工作。

在培训期间，让我深深地知道作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。所以，通过不断的自我的学习，提高自己各方面的素养。虽然自己还是一个刚从校内里走出来的高校生，方方面面多要学习。也有许多不足的地方。但我信任只要不断的学习、总结。肯定会不断的进步。新老师培训心得体会20xx新老师培训心得体会农村新老师培训总结

小学英语老师培训总结6

我参与了在江苏高校实行的江苏省九年制义务教化小学英语教材培训。本次培训，时间虽短，但我有幸倾听到了各市教研员具有指导意义的教学讲座，阅历之谈以及资深同行的教材分析，留给我的是满满的收获和深深的思索。

观念走向更新！培训中，我倾听了具有教学指导意义的讲座，特殊是王振华老师对《牛津小学英语》的教学建议和李陆林老师的词汇教学内涵详谈，以变更传统的教学观念与教法，让课堂更具有操作性和实效性，给了我们实际的指导意义。从理念上，教法上，实例上，对我们进行讲解与评析，让我收益匪浅。

激情点燃人生！无锡市全国优秀老师鲍小红老师对教化的理性思索，对教化的无限酷爱，对教化的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的爱心与敬业心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的阅历之谈，给了我深深的思索，让我感受到了激情成就幻想的漂亮。

平实彰显宝贵！本次培训中，几位一线老师的教材分析培训好用性最强，如丹阳的王文风老师，镇江的戴天扬、茅君老师，扬州的龚海平老师，常州的金蓉老师，他们系统的单元分析，从语言技能、语言学问的讲解，到学习策略的运用，甚至是教材中的细微环节处理。他们都是那么耐性的讲解，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁琐的表述，而是用最平实的语言，传达着最干脆的信息，让我们对3A、3B整套教材有了一个系统的相识，易于把握，有很强的操作性。

培训引发反思！在五天的培训中，除去理论学问的学习和汲取，更多的是自我反思。我边培训边反思着自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。

感谢培训，通过本次培训，我有志将培训中学到的观念，阅历与技能转化成我今后教学前进的内驱力，不断的倾听，记录，沉淀与实践，让自己的英语教学之路也能激情燃烧。

小学英语老师培训总结7

三天的小学英语老师培训匆忙而过，虽然短暂，但对我的影响却是深远的。通过这次培训，我学到了很多教学学问和方法，提高了自身的基本的素养，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会：

一、理念和思想的更新

这次培训学习，使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着英语词汇不断更新，社会需求对英语老师的语音、技能等水平要求会越来越高。

二、自身英语实力的提高

为了这次培训，老师们不惜劳苦做了足够打算，一次次的更改上课内容，目的是为了能依据我们学员的实际状况，给我们支配的一些提高自身英语实力的课程。如语音课，语音老师精确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们牢记在心。林老师给我们介绍了单词的记忆方法，我信任透过这些方法孩子们背记单词就不是很件难事了。另外她还给我们上了对话教学课，让我们明白了对话教学各环节的多种方法，让我们耳目一新。在这几天里，我们不管对英语语音、单词背记和对话教学都有了深化了解。

三、英语课堂教学技能的提高

这次培训，老师还对我们的英语教材教法进行了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，英语教学嬉戏和小组合作学习等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习爱好，在课堂中可以多用。

通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，须要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会接着提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语老师。

小学英语老师培训总结8

络培训并加入了小学网络英语1班这个既活跃又乐学的班集体，真实地体会到网络学问的丰富性，享受着教化工作者学问共享的欢乐，受益匪浅。

一、网络学习，业余生活的真谛

对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参与网络学习以后，另我弃以往的肤浅相识于脑后，才发觉网络学习适时地走入我的学习生活，我仔细倾听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中，每每阅读一篇他们胜利的教学设计，都赐予我莫大的启发，网络学习吸引了我，变更了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、倾听精彩的专题讲座，并能和同仁们沟通着丰富新奇的教学阅历，在这个平台上，通过学问的积累，充溢自已、完善自已，真正相识到作为一名小学老师，主动、乐观、向上的看法可以变更自已，并且影响着我的学生们。

二、网络学习，教学资源的共享

在网络学习的学问平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同共享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。

三、网络学习，教学理念的转变

在学习时，观看各位优秀老师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教学中我适当运用多媒体，常常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。

通过孙明霞老师主讲的《做个华蜜的老师》一课的'学习，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子们在学习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注意与孩子们的沟通沟通，要建立良好的师生关系并不是急于求成的，这同时也是一门学问，是我在今后的学习与工作中须要改进的,力争做一个华蜜的老师。

在这个学问不断更新的新时代，通过网络学习这个平台，拓宽了我的教学视野，教与学是具有广袤的创新空间，须要我在今后的教学工作中不断探究与积累，以主动、悠闲的看法去享受学习、生活、工作的欢乐。

小学英语老师培训总结9

今年暑假期间学习了《小学生英语语感的培育与形成》、《小学英语教学活动设计》、《校本研修的组织和管理》这三门课程，开学一个月来我把所学到的学问运用到了教学中去，小学英语老师远程培训学习总结。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深刻地理解。

我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试：

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。

二、变更英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差，工作总结《小学英语老师远程培训学习总结》。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应当运用到嬉戏教学，使学生能够在玩的过程中，收获更多英语学问。

3、创建性运用教材

新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。

老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教化”，让我们把课上更多发言的机会留给学生，让学生能够得到更多的熬炼。

小学英语老师培训总结10

为了加强老师队伍建设，深厚教学教研氛围，发挥骨干老师的示范作用，促进青年老师的不断成长，新学期起先，依据学校教研安排对新安排的老师进行培训。

培训首先是通过骨干老师上示范课。结合暑期远程研修中新课标的内容及要求于9月24日组织了英语科骨干老师示范课活动。李新玲老师走上讲台，展示了她的课堂教学艺术。李老师课前细心打算，课上仔细组织教学，充分体现了“以学生为主体、老师为主导、练习为主线”的三维教学模式、结合新课标理念坚守课堂有效性。课上大胆创新放手让学生自主学习、合作探究和自我展示，并注意师生互动的奇妙预设与随机生成相结合，把课堂还给学生，由学生上讲台讲课，为学生搭建一个个展示自我的平台，充分张扬了学生的特性，让课堂充溢了生命活力。通过课后座谈，新老师们感到收获颇丰，对他们的课堂起到了很好的示范用。

然后通过新课标和课程标准的学习，是新老师的思路进一步放开。接着与9月26日对新老师的学习汇报课进行了听评，通过听肖楠老师的课，我倍感欣慰，对我们学校英语课堂教学更有了信念。她的课上的相当胜利，她注意了低年级学习英语的特点，教具打算的充分，利用的有效，对学生的刚好引导和点拨学练结合，真正体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的三维教学模式。课堂具有亲活力，大方得体，口语流利，活动设计适合学生的特点，意义操练充分，课堂实效性强。当然也有一些小的问题，这都是在所难免的。如：课堂上可以多让个体学生展示，还可以进行小组合作学习，课题的书写要更规范些，板书是要用四线格等。

总之，通过这次培训有力的促进了新老师的成长，也让我校的英语教学水平在注入簇新血液之后更有活力，更有前进的动力。

小学英语老师培训总结11

看了xxx老师对于“小学英语教材的分析与运用”的讲解并描述，让我们相识到教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是老师开展教学活动的主要依据，还是老师和学生共用的实践教学活动的有效工具，作为一线老师的我们对于教材的把握有了更清楚的相识。

x老师就“如何理解好教材，把握好教材，的确让教材承载和发挥起它的作用，为促进学生英语学习服务”这方面对我们讲他的阅历。老师与教材的关系应当为伙伴关系，“老师是教材的开发者”，就是teacherasmaterialsdeveloper。提倡老师创建性的运用教材，但要以敬重教材为基础，要读懂教材，用好教材。下面我说说在小学英语教材的分析与运用中我所学到的：

a.老师要树立正确的教材观，要正确的运用教材，深刻理解“用教材教，不要教教材”、“教材不是圣经”、“老师不是教材的奴隶。”这三句话。要创建性的运用教材，但要以敬重教材为基础，要读懂教材，用好教材。另外要处理好教材的三个关系：教材与老师的关系；教材与课标的关系；教材与教学内容的关系

b.如何进行教材分析和运用，首先要专心分析，深刻理解教材，不仅要注意课时分析，还要注意单元分析，要注意单元之间的分析。其次在分析教材时要特殊留意：不要总用普适性的语言，大而空的语言；侧重内容本身的分析；是什么？分析每部分的独到之处；听力部分的独到，板块中词汇的困难等；表述是要有层次和逻辑；要包括重、难点。c.怎样抓住文中蕴含的情感教化线索（这也是我始终困惑的问题），每个单元都蕴含着一条情感主线或是趣味点，擅长从中挖掘情感教化资源

d.运用教材要敏捷，可以多些延展性的训练，让学生真正的将课堂上所学运用到生活中去。在“老师与教材的关系”部分，当x老师讲到“老师是教材的开发者”，“老师要擅长结合实际教学须要，敏捷地、有创建性地运用教材，对教材的内容、编排依次、教学方法等进行适当地取舍和调整。”时，真是说到了我心坎里去了。在学习“国培”之前，我上英语课时，总是把教材当做圣经一样，把它从头到尾地细细地讲完，虽然下的功夫不少，但学生对学问的驾驭依旧是甚微，任凭我怎么去努力，还是不能变更现状。今日学习了xxx老师的讲座《小学英语教材的分析与运用》之后，我才知道自己的问题所在，原来我从没有仔细地去分析教材，对单元的训练重点抓不精确，没有依据学情去设计教学方案，没有创建性地去开发、利用教材。用一句来说，我就是“教教材”。

知道自己的结症后，我明确自己以后的努力的方向。在以后的教学中，从教材、学情进行整体分析，确立每个单元的训练点，依据学生的学情，以人为本，设计出符合学生实际的教学方案，采纳听、说、玩、演、唱、画、做等多样化的教学活动，不断提高课堂教学的趣味性和学问性，着重培育学生英语语言实践实力，让教学活动真正地回来现实生活。

小学英语老师培训总结12

6月5日，我有幸参与了由教化局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教化教学信息。

几位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有创建性运用教材，对教材的资料进行适当的取舍，对教材举荐的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。主讲的几位老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。透过学习我相识到英语课程的学习在小学教化中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生透过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用潜力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维潜力、发展特性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

之后再由曹老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分资料包含：Let’stalk(句型);Let’splay(活动操练);Let’slearn(单词);Let’sdo(全部动作反应法TPR活动);Let’smake;Let’ssing。B部分资料包含：Let’scheck(单元检测)。

三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，

五、六年级是学习的发展阶段。所以老师要驾驭好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!

在词汇教学方面，曹老师举荐要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会潜力;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性嬉戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹老师举荐音、义领先，形在后，强调语素--字母(组合)的联系，培育拼读潜力。操练环节，老师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、老师说单词，学生举出相应的单词卡片;4、老师说单词，学生举出相应的实物或图片;5、Let’sdo听听做做;6、给单词编号，老师说，学生指。

在训练学生的认读潜力时，老师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、老师说单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。

在上词汇课的时候，曹老师提示老师们留意：a、分清单词的教学目标(认读书写)，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行比较;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一齐操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读潜力;e、操练量要大，学生参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富搞笑。

对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹老师也给出了几点举荐：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化相识并驾驭语言结构;c、利用任务型活动，创设不一样语境，进行有好处的对话活动。曹老师还提到，课堂活动设计应留意由紧到松，由控到放。

午时老师利用多媒体播放了两位闻名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位闻名英语老师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自我上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的潜力、新奇的教学环节设计、学生爱好的激发和培育潜力等等，都是我们就应学习借鉴的。

在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自我已经很努力了，却发觉许多时候自我在唱独角戏，有些学生缺乏学习爱好，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。

培训虽然仅有短短的一天，但我收获颇丰!在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。

小学英语老师培训总结13

实施新课程须要我们对课程评价再相识，须要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，因此学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，通过学习，我有以下几方面的体会：

一、课堂教学的嬉戏化。小学生与初中生在接受学问方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对学问的“消化实力”不够强。只有实行一些生动、直观的嬉戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏。用表演和嬉戏的形式来进行沟通和学习。在表演中老师既是导演，又是演员。

1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。

2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参加，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进行。

3、发展语言技能的创建性表演。在教学会话中老师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中激励学生敏捷组合，扩展会话。

二、利用现代化教学手段教学。老师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成绘声绘色。抽象的书本学问变得详细化。例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。

三、课堂的开放性。新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，老师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，相识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区分就是“活”，课堂充溢了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，爱好盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，老师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创建性地开展教学活动，激活学生的学习热忱，强化学生的自信，培育学生的学习爱好，唤醒学生的语言潜能。老师要充分备课——备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性。

在教学中要本着用爱心、热心、耐性、怜悯心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的敏捷性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参加，交替互动；开发学生听、说、读、写、综合运用语言的实力。

四、分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成果自然有好有坏。并不是说要放弃那些成果不好的学生，而是实行分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们依据教学实际可以进一步培育优等生的语言学问和语言实力。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满意学生特性发展须要。老师在备课中深化钻研教材、钻研教法；设计真实自然的情景，依据内容的须要，选择适量的嬉戏形式丰富课堂教学。让学生心中充溢欢乐并对学习的内容产生深厚的爱好。这种爱好使学生保持剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。

小学英语老师培训总结14

20xx年x月x日上午省分公司对我培训了电子渠道以及网站修改的操作流程，下午是电子渠道的阅历沟通会，各分公司都发言讲解并描述自己公司对电子渠道的推广和建议，下面是我的一点心得体会。

电子渠道正式开展以后，用户可以在网站上办理一些基本的业务，比如缴话费，变更套餐等，这样可以减轻营业厅的工作量，也能降低用户对我们服务看法的不满。

用户在网上缴费充值，只要在三十天之内同样也可以到我们的营业厅通过营帐系统打印发票。

而且在网上充值和购买充值卡充值还能降低用户1.5%的成本，简洁说就是实惠1.5%，还可为全国用户充值。

目前网上营业厅有三种缴费方法，分别为：1.用网上银行为手机缴费;2.用网上银行给手机充值;3.购买充值卡。

上网给手机充值和购买充值卡都有1.5%的实惠。

这三种缴费方式我已用自己手机分别做过测试，都能胜利充值，目前为止只有上网购卡可以打印发票，但在发票打印方面只有果洛分公司短暂存在问题，省分信息化部正在处理当中，很快就能解决问题。

在电子渠道阅历沟通会上各分公司分别讲解并描述了对电子渠道的宣扬和推广的方式，基本都是大同小异，口头向用户宣扬和宣扬单页的宣扬，由于部分州地市分公司所处环境的影响，所以达不到志向的效果。

黄南、玉树、果洛为典型(文化水平比较落后)，

省分电子渠道工作人员建议各分公司员工话费应通过电子渠道方式缴纳，保证每一位员工都会操作。

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