十月下旬大学教育学专业心理学考试检测试卷含答案

十月下旬大学教育学专业心理学考试检测试卷含答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。第一个智力测试是由比奈—西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。 A、不可遏制性B、 活泼型C、 智力测试D抑郁型【参考答案】：C2、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、 多元化态势B、 单一化态势C、 极端化态势D表象化态势【参考答案】：A3、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为倾向。1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、 态度现象C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B4、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、 道德认知B、 道德情感C、 道德丿意志D道德行为【参考答案】：B5、 “其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）A、 复杂性B、 独立性C、 示范性D长效性【参考答案】：C6、 学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、 正强化B、 负强化C、 奖惩D间接强化【参考答案】：C7、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、 认知主义B、 行为主义C、 人本主义D存在主义【参考答案】：B8、 社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、 社会心理B、 社会知觉C、 社会态度D社会归因【参考答案】：A9、 行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 方向性D抑郁型【参考答案】：C10、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可混合成千上万种的情绪。A、 生理过程B、 基本情绪C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B11、 以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、 精神分析理论B、 行为学习理论C、 人本主义理论D认知理论【参考答案】：C12、 在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。在下丘脑探测到体内失衡时，它启动这些改变。不过，下丘脑也接收（）极有可能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。A、 身体平衡B、 意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A13、 格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】：A14、 变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态在任何一种文化中。A、 物质文化B、 精神文化C、 社会D制度文化【参考答案】：C15、 （）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、 意义学习B、 行为主义学习C、建构主义学习D信息加工学习【参考答案】：D16、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B17、 语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变化。A、 传递信息B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A18、 美国社会心理学家C霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、 态度改变C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B19、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、 多元化态势B、 单一化态势C、 极端化态势D表象化态势【参考答案】：A20、 医学典籍《黄帝内经》，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述，至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、 生理过程B、 医学描述C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B21、 影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。A、 不可遏制性B、 活泼型相互作用C、 抑郁型【参考答案】：C22、 伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种基本情绪，即兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它们组成了人类的（）。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 动机系统D抑郁型【参考答案】：C23、 某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A、 趋避冲突B、 双趋冲突C、 双避冲突D双重趋避冲突参考答案】：B24、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根本不可能的。A、 物质文化B、 精神文化C、 影响能力D制度文化【参考答案】：C25、 心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智力（）（智商测试）。A、 商数测试B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A26、 下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体排到膀胱。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 灵活性D抑郁型【参考答案】：C27、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌（），从而导致人体荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、 奥尔波特B、 系统C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B28、记忆过程包括（）。A、 识记、保持、回忆或再认B、 识记、保持和遗忘C、 再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】：A29、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A、 物质文化B、 精神文化C、心理过程D制度文化【参考答案】：C30、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。A、 基本原理B、 变式C、 概念D教材结构【参考答案】：B31、 公平理论的提出者是（）A、 马斯洛B、 赫茨伯格C、 弗鲁姆D亚当斯【参考答案】：D32、 二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、 道德认识B、 道德意识C、 道德意、志D道德情感【参考答案】：B33、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、 生理变化B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A34、 以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、 精神分析理论B、 行为学习理论C、 人本主义理论D认知理论【参考答案】：C35、 校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化参考答案】：A36、语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉不自觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其他更广泛的区域。达到传承的效果。A、 生理过程B、 间接影响C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B37、 行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 病态行为D抑郁型【参考答案】：C38、 广义的文化指的是（）A、 表层文化和深层文化B、 历史文化和现实文化C、 物质文化和精神文化D物质制度文化和精神制度文化【参考答案】：C39、二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派，论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科学研究与（）o其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开展了实验与临床的研究。A、 物质文化B、 精神文化C、 实际应用D制度文化【参考答案】：C40、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、 简述语意技术B、 倾听技术C、 提问技术D澄清技术【参考答案】：B二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD2、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、 整体性B、 主体性C、 稳定性D社会性【参考答案】：AC3、 教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、 善于因势利导B、 善于随机应变C、 善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】：ABCD4、 团体心理辅导的发展过程包括（）A、 初创阶段B、 过渡阶段C、 工作阶段D结束阶段【参考答案】：ABCD5、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、 生成性因素B、 组织性因素C、 专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】：BCD6、情绪和情感（）。A、 以需要为中介B、 是-种主观感受C、 与认识过程无关D会引起生理变化【参考答案】：ABD7、 教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、 认识到气质没有好坏之分B、 帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD8、 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、 动之以情C、 导之以行D持之以恒【参考答案】：ABCD9、 校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：ABCD10、 个体心理发展的影响因素有（）A、 遗传素质B、 学习C、 社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】：AC11、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、 亲和行为B、 侵犯行为C、 选择行为D知觉行为【参考答案】：AB12、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD13、 大学生网络成瘾的自身原因有（）A、 天性的游戏倾向B、 自制力不足C、 对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】：ABCD14、 大学生心理健康教育的原则有（）A、 全体与个别兼顾的原则B、 科学性原则C、 主体性原则D发展性原则【参考答案】：ABCD15、 大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、 与别人难以相处C、 感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】：ABCD16、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（）A、 问题式教学B、 案例式教学C、 问答式教学D沙龙式教学【参考答案】：AD17、 大学生的一般人际关系包括（）A、 师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D网络人际关系【参考答案】：ABCD18、 司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）A、 初期的退缩阶段B、 中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】：AD19、大学生的一般人际关系包括（）A、 师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D网络人际关系【参考答案】：ABCD20、大学教师的职业特征包括（）A、 教师劳动的示范性B、 教师劳动的创造性C、 教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、 在注重全面发展学生的各种智能的基础上，更加注重个性的发展，将“全面发展”与“个性发展”有机地统合起来，教学就是要尽可能创设适应学生优势智力发展的条件，使每个学生都能成才。【参考答案】：2、 大学生的从众行为一定是不好的行为。参考答案】：错3、动物之间建立友善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解的方式，一般地称它为禽言兽语。动物并不像人那样，借助于语言进行交谈，它只是利用自己各种不同的情感，向同伴或共生的朋友发出危险警报，或者通知它们哪儿有食物等等。【参考答案】：对4、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上，而不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考答案】：对5、在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个个体都能发展和加强自己的任何一种智力。影响每一个人的智力发展有三种因素，即先天资质、个人成长经历和个人生存的历史文化背景。这三种因素是相互影响、相互作用的虽然人的先天资质对智力的类型起决定作用，但智力发展水平的高低更取决于个体后天的历史文化教育活动。【参考答案】：对6、区别性概念：如果说前面四种概念都反映了人们在人格上的共同性的话，区别性概念更多地看到了人与人之间在人格上的差异性，更强调个体人格的独特性方面。【参考答案】：对7、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。【参考答案】：对8、猜疑心理：有些人在社交中或是托朋友办事，往往爱用不信任的目光审视对方，无端猜疑，捕风捉影，说三道四，如有些人托朋友办事，却又向其他人打听朋友办事时说了些什么，结果影响了朋友之间的关系。【参考答案】：对9、我国社会学家孙本文也把社会学定义为研究社会行为的科学。德国社会学家韦伯认为，社会学研究的主要任务就是理解人的社会行为。【参考答案】：对10、人格具有稳定性。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。俗话说，“江山易改，禀性难移”，这里的“秉性”就是指人格。【参考答案】：对11、人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则，可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。【参考答案】：对12、社会行为与社会关系都是构成社会、社会中各种现象的最基本单位，因此，被社会学作为研究各种社会现象的基本单位。社会学史上，不少社会学家都是以社会行为作为社会学的研究对象的。如美国社会学家帕克认为，社会学就是研究共同行为的科学。【参考答案】：对13、一般而言，由自然条件导致的挫折反应较轻，由社会条件导致的挫折反应较严重。参考答案】：对14、人格又称个性。是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理