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文档简介

十月中旬大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)阶段检测及答案一、单选题(每题1分,40题,共计40分)1、按躯体疾病的模式来理解变态心理,称为生物医学模式又称疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释()。中医沿用躯体疾病的理论对癫狂进行辨证论治,即属于这一模式的代表。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 变态心理D抑郁型【参考答案】:C2、 语言的产生是指人们通过()或手的活动把所要表达的思想说出或写出来,他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有:音素、音节、语素、词、短语、句子。A、 奥尔波特B、 氏语言器官C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】:B3、 准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指()A、情感回应B、 共情C、 具体化D内容反应【参考答案】:B4、 研究人员一直在争论到底哪些情绪属于(),甚至到底是否存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色,以此为基础可混合成千上万种的情绪。A、 生理过程B、 基本情绪C、 自然过程D物理过程【参考答案】:B5、 大学生情绪情感发展最突出的表现是()A、 具有两面性B、 具有稳定性C、 具有外显性D具有境遇性【参考答案】:A6、 ()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习B、行为主义学习C、建构主义学习D信息加工学习【参考答案】:D7、 认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解,即能增进其职业生涯的正确性的学派是()A、 人本主义学派B、 行为主义学派C、 特质因素学派D认知主义学派【参考答案】:C8、 处在知识型、学习性的社会中,社会信息个更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是A、 学术研究者B、 终身学习者C、 社会服务者D师生人际关系协调者【参考答案】:B9、 人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即()A、 道德认知B、 道德情感C、 道德丿意志D道德行为【参考答案】:B10、 大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久()A、20多年B、30多年C、50多年D与大学有同样长的历史【参考答案】:D11、 注意具有的两个基本特征是()。A、 指向性和选择性B、 指向性和调节性C、 集中性和指向性D集中性和选择性【参考答案】:C12、 直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是()A、 气质B、 性格C、 能力D智力参考答案】:C13、以来访者为中心的心理咨询理论是()A、 精神分析理论B、 行为学习理论C、 人本主义理论D认知理论【参考答案】:C14、 “其身正,不令而行其身不正,虽令不从”这句话用在教师身上,可以反映教师的职业具有的一个特征是()A、 复杂性B、 独立性C、 示范性D长效性【参考答案】:C15、 在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()A、 亲和行为B、 人际交往C、 从众行为D社会行为【参考答案】:C16、美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为:情绪的产生有两个不可缺少的因素:一个是个体必须体验到高度的生理唤醒;二个是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、()、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、 物质文化B、 精神文化C、 生理状态D制度文化【参考答案】:C17、 情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不同环境的适应,选择合适的环境以及有效地()以适应你的需要。A、 改变环境B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】:A18、 二因素说认为品德构成的要素是道德行为和()A、 道德认识B、 道德意识C、 道德意、志D道德情感【参考答案】:B19、 ()是从20世纪20年代中期,首先由瑟斯顿开始的。态度测定是一项非常复杂和困难的工作,除了要考虑态度的特征、态度的方向和态度的强度以外,还要考虑与态度相联结的情感的强度,态度的双向性和重要性,认知的复杂度,表现于行为的程度,以及与其他态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、 态度测量B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】:A20、 心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()A、 释意B、 澄清C、 提问D具体化【参考答案】:A21、 早在公元前5世纪,古希腊医生希波克拉底已经开始对人的变态心理进行过一些描述和研究,并试图用朴素的唯物主义观点解释心理()。他反对以求神诅咒等方法对待患者,认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、高尚动机D生理性动机【参考答案】:A22、道德品质形成和转化的前提与基础是()A、 醒悟B、 遵从C、 转变D巩固【参考答案】:A23、 影响态度测定的因素大致有:①测定方法本身的科学性;②研究者本人的特点;③被测定者的特征;④测定情境的特征等。这些因素的()往往也会影响态度测定的效果。A、 不可遏制性B、 活泼型相互作用C、 抑郁型【参考答案】:C24、 在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()A、 认知主义B、 行为主义C、 人本主义D存在主义【参考答案】:B25、在社会心理学中对社会态度有不同的理解,美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应; F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的()。A、 物质文化B、 精神文化C、 准备状态D制度文化【参考答案】:C26、 行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观臆测,不可能进行客观的测量和评定,对变态心理的研究应注重于可观察的行为表现;()和正常行为一样,是通过学习获得的,因而也可以经过再学习,通过对抗性条件作用加以矫正。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 病态行为D抑郁型【参考答案】:C27、 把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是()A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】:C28、 “社会道德反应测验”量表制定者是()A、 莱斯特B、 吉布斯C、 柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】:B29、 心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪等变化,并表达对来访者关注和理解的技术是()A、 简述语意技术B、 倾听技术C、 提问技术D澄清技术【参考答案】:B30、 印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做()A、 印象整饰B、 印象形成C、 印象提升D印象策略【参考答案】:A31、激发情绪的刺激由丘脑进行加工,同时把信息输送到大脑和机体的其他部位,到达大脑皮层的信息产生(),而到达内脏和骨骼肌肉的信息激活生理反应,因此,身体变化与情绪体验同时发生。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 情绪体验D抑郁型【参考答案】:C32、 情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情景,由于对它的评估不同就会产生不同的()。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果,大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。A、 生理过程B、 情绪反应C、 自然过程D物理过程【参考答案】:B33、 狭义的文化的核心是()A、物质文化B、精神文化C、价值观及其行为方式D制度文化【参考答案】:C34、语言是思维工具和交际工具,它同思维有密切的联系,是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统,是以声音/符号为物质外壳,以语义内涵为意义内容的,指令、含义结合的词汇建筑材料和语法()的体系。A、 物质文化B、 精神文化C、 组织规律D制度文化【参考答案】:C35、 人际关系的具体表现形式是()A、 人际互动B、 人际交往C、 人际沟通D亲和行为【参考答案】:B36、 一般的情况下,态度决定行为,行为是态度的外部表现。但是,也经常发现态度和行为生理过程A、相关程度B、自然过程C、物理过程【参考答案】:B37、 心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是()A、 共情技术B、 立即性技术C、 具体化D内容反应【参考答案】:B38、 下列属于社会文化的是()A、 学校文化B、 民族文化C、 企业文化D制度文化【参考答案】:B39、 提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术?()A、 具体化技术B、 内容反应技术C、 封闭式提问D开放式提问【参考答案】:D40、司德菲将教师的成长历程分为()A、 预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、 预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、 入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】:B二、多选题(多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分)1、 司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段,退缩阶段包括()A、 初期的退缩阶段B、 中期的退缩阶段C、 快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】:AD2、 大学生要学会品德修养的一些常用方法,如()A、 启发诱导法B、 学思并重法C、 省察克治法D积善成德法【参考答案】:BCD3、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的?)A、 文化氛围与心理调试B、 校园物质环境与心理调试C、 校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】:BC4、大学生的一般人际关系包括()A、 师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D网络人际关系【参考答案】:ABCD5、 为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到()A、 精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】:ABCD6、 教师在对待大学生的气质特点时,应该做到()A、 认识到气质没有好坏之分B、 帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、 帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】:BCD7、 大学生常见的社会行为有哪些?()A、 亲和行为B、 侵犯行为C、 选择行为D知觉行为【参考答案】:AB8、 一般认为,大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面:表现性因素、知识性因素、()A、 生成性因素B、 组织性因素C、 专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】:BCD9、 教师的教育机智在教学中主要体现在()A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】:ABCD10、学习大学心理学的意义有()A、 有助于提高教学质量B、 有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、 有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】:ABCD11、 校园文化形态被分为以下哪几个方面()A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化【参考答案】:ABCD12、 大学生网络成瘾的自身原因有()A、 天性的游戏倾向B、 自制力不足C、 对性缺乏科学的认识D个性特征参考答案】:ABCD13、吉尔福特认为,个体的智力活动表现为哪几种思维形态?()A、 形象思维B、 聚合思维C、 逻辑思维D发散思维【参考答案】:BD14、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂,教学方法可以采用()A、 问题式教学B、 案例式教学C、 问答式教学D沙龙式教学【参考答案】:AD15、 团体心理辅导的发展过程包括()A、 初创阶段B、 过渡阶段C、 工作阶段D结束阶段【参考答案】:ABCD16、 品德具有如下特征:个体性、道德性、()A、整体性B、 主体性C、 稳定性D社会性【参考答案】:AC17、 大学生社会知觉有有哪些特征()A、 选择性B、 显著性C、 投射性D两极性【参考答案】:ABCD18、 可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位?()A、 美化校园物质环境B、 倡导正确办学理念C、 促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】:ABC19、 现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?()A、 陈述性知识B、 动作性知识C、 形象性知识D程序性知识【参考答案】:AD20、个别心理辅导的一般技术主要有哪些?()A、 倾听技术B、 澄清技术C、 共情D具体化技术【参考答案】:ABCD三、判断题(每题1分,20题,共20分)1、 人际交往促进社会化进程人际交往是社会发展的必然产物,也是社会发展的基本前提。没有人际交往过程中所形成的各种各样的网络关系以及人们所担当的各种各样的社会角色,社会就不成其为社会,发展也无从谈起。【参考答案】:对2、 学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。【参考答案】:对3、 人们常说,“解铃还须系铃人”,战胜挫折,社会、学校等外界环境是重要的。但是,在众多的挫折中,许多是个人自己主观因素导致,并且挫折是自己的挫折,它引起个人的种种不良、痛苦体验。【参考答案】:对4、在人格形成与发展中,既有生物因素的制约作用,也有社会因素的作用。人格作为一个人的整体特质,既包括每个人与其他人不同的心理特点,也包括人与人之间在心理、面貌上相同的方面,如每个民族、阶级和集团的人都有其共同的心理特点。人格是共同性与差别性的统一,是生物性与社会性的统一。【参考答案】:对5、社会环境因素是指个体在社会生活中遭受的人为因素的限制而引起的挫折,例如受到社会政治、经济、道德及人情、习俗、习惯、偏见等因素的限制。如果没有较好的社会适应能力,就容易产生失落感和挫折感。【参考答案】:对6、奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。【参考答案】:对7、如此看来,日常生活中心理冲突的困扰在所难免。甚至我们也可以想象,能力愈高条件愈好的人,在精神上愈可能感受到更多的心理冲突困扰。因为,他们比一般人有更多的选择机会,同时,他们比一般人也有较多的动机和追求目标。【参考答案】:对8、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。【参考答案】:错9、社会行为依存于社会心理,一个人的价值观决定了他处理问题时怎样分别轻重缓急,而他的道德观决定了他的道德行为。因此,通过对个体的社会行为的观察,我们常可推知他的社会心理。例如,根据一个人的行为是否常常损人利己,可推知他的道德观。10、自卑心理:有些人容易产生自卑感,甚至自己瞧不起自己,缺乏自信,办事无胆量,畏首畏尾,随声附和,没有自己的主见。这种心理如不克服,会磨损人的独特个性。【参考答案】:对11、加德纳通过研究认识到,智力并不是某种神奇的、可以通过测验来衡量的东西,也不是只有少数人拥有。相反,智力是每个人都不同程度地拥有并表现在生活各个方面的能力。其实,在他看来,智力可能意味着其他的一切能力。所以,能够在特定的情境中解决问题,并能有所创造,这就是智力。【参考答案】:对12、文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。【参考答案】:对13、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。【参考答案】:对14、多元智能理论是加德

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