呼吸道对空气的处理教学设计

...教课方案z.....教课方案内容：呼吸道对空气的办理一、教课理念新课程要讨教课过程要突出“以人为本、以学生为本”的教课理念，突出生活与健康这一主题，使学生经过本课的学习，知道如何使自己更健康，养成优异的生活习惯。新课程标准重申对学生非智力要素及优异习惯的培育。在教课过程中力求问题意识为先导，改变学生原有被动接受的学习方式，侧重学生主动参加、交流和合作的能力，从而吻合新课程标准中提升学生生物学涵养的理念。二、教材解析本节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第三章第一节。本节内容放在《人体的营养》一章以后表达，为进一步学习下节课《发生在肺内的气体交换》打下基础，做好知识铺垫。呼吸是人体生计的基本生理活动，学生自己知道只需人活着就一定要呼吸。鼻是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参加，这些器官对吸入的气体有什么作用认识比较少，经过对本节课的学习，可以使学生初步认识到呼吸道是保证气体顺畅达过的结构。呼吸道其实不不过是气体的通道，还可以对吸入的气体进行办理，但是呼吸道对空气的办理能力是有限的。所以，我们应当正确认识空气质量的利害与人体健康的关系。三、学情解析七年级学生好奇心强，求知欲旺，但心理上发育不行熟，思想模式仍有显然的形象思想印迹，缺少由感性认识到理性认识过渡的经z.....验，对交流实质的解析上不够深入，不可以主动透辟的去解析和总结现有资料。四、教课策略师生合作式、图文联合式五、教课目标知识目标：描述人体呼吸系统的构成，归纳呼吸道的作用。能力目标：运用已有的生活经验解析相关资料，经过分组谈论合作提升学生解析问题，归纳总结的能力。感情态度价值观：认可人体呼吸道对空气办理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。六、教课重难点教课要点：经过资料解析使学生能归纳总结出呼吸道的作用。教课难点：呼吸道作用的归纳总结。七、课前准备呼吸系统构成模式图八、教课过程内容教师活动学生活动教课企图1、在本节课开始以前，我们1、认真进行试验并回切近生活，创建先以个人为单位进行憋气实答问题。情境，调动学生验，结束后告诉老师憋气时的学习踊跃性，导你们的感觉。引入课题，自然2、经过这个试验大家以为过渡入呼吸对我们来说重要吗?3、谈论同学的回答。呼吸对3、思虑问题，进入新于我们每一个人都很重要，我科。们时时刻刻都在呼吸，没有呼吸我们就没法生计。既然z.....呼吸关于我们这么重要，那呼吸的过程是如何的，又有哪些器官参加呢？让我们一起走进今日的课堂--呼吸道对空气的办理。1、婴儿的第一声哭泣标记1、认真阅读课本上呼经过观察与谈论着呼吸作用的开始，我们每吸系统构成的信息。的联合，培育学个人抵达人间就离不开空生归纳总结现有气，需要不停呼吸，需要不知识的能力。断的从空气获取氧气，并排出体内产生的CO2。呼吸依靠呼呼吸系统来完成。那么第一来一起认识一下呼吸系统的吸构成。（依据书43页）下边同学们六人一组，观察图Ⅳ系-25，联合生活经验，填出呼吸系统的构成。统2、那呼吸道又是又什么组2、回答以下问题，呼吸道经过呼吸道结构成的呢？看呼吸道构成图，的构成。挂图，使学生熟的前后左右谈论。依据生活经验和书籍悉自己结构。图中所缺信息已经填写知识增补呼吸道额度组完好，来一起总结一下呼吸构成。道的构成。[板书]讲解气体成进入的过程及在肺内发生气体交换。从图中我们知道由鼻、咽、喉、气管和支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道。那么除了这个作用之外，呼吸道还有是那么作用呢？1、经过前面结构的学习，我们已经知道呼吸道保证气体顺畅达过的结构，那除了这个作用之外还有什么呢？我呼们来看看资料解析能带给我们什么样的答案。吸2、大家六人一组解析谈论2、分组谈论资料解析经过观察与谈论资料解析并给出答案。的联合，培育学道3、功能和结构相适应，那这3、联合书上的文字和生归纳总结现有些功能和它拥有的哪些功能图片回答以下问题。知识的能力。相适应呢？4、呼吸道能对进入人体的4、回答以下问题。并举出z.....空气进行办理，那它的办理生活中空气污染惹起能力是否是无穷制的呢？为的人体疾病。什么？呼吸道对空气的办理能力是有限的，所以在平常生活中要保护好环境，减少环境污染。5、经过资料解析哪位同学5、回答以下问题并牢记养经过生活中常有知道痰是如何产生的？为什成不随地吐痰的习惯。疾病，使学生主么我们从小就被教育不要随动关注生活，养地吐痰？成优异的生活习痰中含有大批的病菌，惯。的跟着尘埃飘荡在空气中简单惹起人体疾病的流传，危害作别人健康。所以我们要养成优异的生活习惯不随地吐用痰，做一个讲文明的好孩子。6、大家在平常看电视的时6、联合生活经验回答候有没有注意到这样一个问问题。题，北欧人的鼻子跟我们的鼻子不一样样啊，他们的鼻子鼻端大，这是怎么回事呢？我们刚刚学习了呼吸道能使进入的空气暖和。联合这个往返答一下。来一起总结一下呼吸道的作用。[板书]学完了呼吸道的结构和作用，我们来思虑一个与呼吸道结构相关的问题。祖先说：“食不言，寝不语”。从小父亲母亲也总告诉我们吃饭的时候不要说话，这是为何啊？（可依据书45页回答）今日学完此后，吃饭的时候大家不要谈笑，防备食物进入气管对我们造成伤害。总结书后关于发生的知识大家作将课本的理论知为课外拓展认识一下。识带到生活中，本节课除了要知道呼吸系统养成优异的生活的构成和呼吸道的作用，更习惯。要养成优异的生