小班健康教案我们的身体真美

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活动目标：

l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小挚友的照片

活动步骤：

l、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的'嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

小班健康教案我们的身体真美2

活动目标：

1、相识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。

2、能主动开心地参加活动。

3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、知道检查身体的重要性。

活动打算：

1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸

2、桌子摆放成马蹄形

3、录音机，欢快音乐的磁带

4、学过嬉戏“头发肩膀膝盖脚”

活动重难点：

知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动

活动过程：

一、引导幼儿玩嬉戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的爱好。

1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的嬉戏咯!”(幼儿在老师带领下玩嬉戏)。

2、“宝宝们可真敏捷啊，你刚才遇到了什么呀?

二、引导幼儿玩活动小人，相识身体会活动的部位

1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩嬉戏，你们情愿吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要留意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗(幼儿自由玩活动小人)

2、你的小娃娃做动作的时候敏捷吗?你发觉他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部)

3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样敏捷，会动呢?

三、探究自己身上会动的部位。

1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看?”(幼儿自由摸索自己的身体)

2、幼儿讲解并描述身上会动的部位，并指出来。

3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节)，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里?

四、跟着音乐跳舞。

“宝宝们的身体真敏捷，我们听着音乐来跳个舞吧。”

活动反思：

活动中结合幼儿身体，采纳嬉戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感爱好，学的也不错。

小班健康教案我们的身体真美3

活动设计背景

小班幼儿起先对自己和他人的身体产生爱好。

活动目标

1初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

2培育幼儿的自信念。

3培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。

4初步了解健康的小常识。

5初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动打算

1大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小挚友的照片。

活动过程

1找挚友(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

2点眼睛点鼻子嬉戏老师带领这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位

3五官、身体作用老师引导幼儿探讨五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4眼睛眼睛在哪里?引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5看照片照五官和身体部位

教学反思

1这节课用的干脆导入，小挚友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小挚友的爱好)

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小挚友这是什么(指着五官、身体)

3身体的作用这环节可以增加些。

小班健康教案我们的身体真美4

目的要求：

1、初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、主动参与活动，能快速指出相应的身体部位。

活动打算：

1、可活动的玩具娃娃一个。

2、人体拼图若干。

内容与指导：

1、、老师出示玩具娃娃，师幼共同视察玩具娃娃。

(1)、老师以娃娃的口吻：小挚友好，我是娃娃。“很兴奋见到你们，你们告知我，我和你们长得一样吗?

(2)、老师引导幼儿视察娃娃，并以娃娃的口吻教幼儿从上到下相识娃娃身体的各个部位，同时也请幼儿在自己身体指出相应部位。

师：我有一个圆圆的头，我有大大的躯干，我有两条手臂，我有两条腿。

(3)、老师与幼儿共同小结：原来娃娃和我们一样，身上豆油头、躯干、手臂、腿和脚。

2、老师引导幼儿初步了解头、手、脚的作用。

(1)、师：小挚友、头、手、脚有什么用?可以干什么?

(2)、幼儿一起说一说、做一做。

(3)、师：我们的头可以动，会思索问题;小手可以做很多事情，如吃饭、画画等;小脚也很有用，会跑步、踢球等等。

3、老师和幼儿共同操作。

4、老师总结：人有头、躯干、手臂、手、腿和脚，因为有这些，我们人才能干、美丽。